小学语文绘本教学设计

277都市家教经 验 交 流英语绘本教学时，常见的谬误是一些数学老师拿到英文绘本之后，往往不懂得怎样处理绘本，在课堂活动的举办中存在下面的要点：误区一：朗读型图文并茂的绘本，图画精美，语言精炼。一些学生通常运用绘本精简的语言，让学员在绘本阅读中进行反复的跟读训练。在枯燥无味的朗读；误区二：一些学生通常运用绘本，一页一页的讲故事。如何开展初中语文绘本教学设计？我们必须从如下几方面入手：一、什么是英语绘本英文绘本即 Picturebook英文绘本教案怎么写，集图画、英语、文字为一体的故事书。二、绘本的特点（1）文学性、生活性、教育性和情趣性。（2）形式多样性、形态生动性、色彩鲜明协调。（3）语言简单、重复、易模仿性。三、绘本教学的特点（1）提供优质的语言经验。（2）提供丰富的知识触角与想象空间。（3）帮助确立各方面能力发展的基础。四、如何选取绘本（1）读本的易读性：孩子的年龄，是否可读懂？（2）绘本的难易性。五、如何建构绘本1. 准备与思考（1）教师方面：①学生即将具备了哪些？②通过学习获取什么？③教师可以为学生做哪些？④学生还必须哪些资源？⑤学生有什么发展空间？（2）学生方面。①学生生活历程与阅读材料间的关系；②学生心理年龄特点、智能因素和思维能力等；③学生的语言能力范围；④预测好的方面跟可能发生的弊端；⑤相关联学科的常识储备；2. 如何进行有效的绘本教学设计①制定教学目；②基本思路。

阅读教学三阶段：3.pre—readinga. 主要目的：激发学生阅读动机，激活相关背景知识、引出话题，为进一步阅读解决理解上的语言障碍。b. 主要方式：（1）封面导读。（2）相关知识的激活。（3）预测(brainstorm discuss questions)。4.while—readinga.主要目的：了解绘本信息、训练阅读心得。b. 主要任务：了解大意、获取信息。c. 主要方式：（1）图文配对。（2）正确顺序。（3）把句子补充完整。（4）完成清单、表格。（5）绘图、配对、识别或选取。5.post—readinga.主要目的：训练绘本信息的输出能力，提升学生的人文素养b. 主要方式：（1）在照片与句子提示下复述故事。（2）讨论跟思考。（3）合作续写故事。（4）改写结局。（5）为本篇故事写推荐卡。（6）绘画小书、制作学校大书。（7）组合式讲故事，分小组故事接龙。（8）表演小品或木偶剧。（9）结合自身经历讲故事。六、绘本教学要切记（1）处理好阅读与朗读的关系；（2）绘本教学中的生词处理应适当；（3）绘本教学中的词汇处理要得当；（4）要切记培养小学生的阅读策略：猜测、默读、按意群阅读，克服逐字读英文绘本教案怎么写，尽量扩大视距、寻读所需信息、寻读具体细节。小学语文绘本教学设计深圳市龙华区高峰学校廖澜的推动机制，这个优势就逐渐演进成为学校的传统。6. 阶段测试抓落实如果说做完上述工作，就把大学发展的工作做完了，那就错了。...