微格教案的编写

微格教学教案的编写确定目标内容，设计方式微格教学教案中的教学技能要素怎么写，选定媒体预测课标分析教材主 题1： 教案 设计的基本规则分析学生老师素质教案设计的根据教案的类别1、 文字式（课时教学计划）2、 表格式3、 程序式文字式：详案简案分类教案的规则与撰写（课时教学计划）行首写课题以序号表明教学内容一、 教学目 标二教学重点与难点二、 教学重点与难点三、 教学设想： 课时安排、 教学方法、 教具等四、 教学过程（ “教学内 容和方法” ）教学目标设计实例课堂练习 ： 十五从军征十五从军征， 八十始得归。道逢乡 里人： “家中有阿谁？ ”“遥看是君家“遥看是君家， 松柏冢累累。 ”兔从猫窦入， 雉从梁上飞。中庭生旅谷， 井上生旅葵。舂谷持作饭， 采葵持作汤。羹饭一时熟， 不知贻阿谁。出门东向看， 泪落沾我衣。松柏冢累累”语文教案的写法1、 分课时教学技巧2、 导入、 解题3、 作者、 背景介绍4、 初读课文， 整体认知（ 梳理结构）5、 精读课文， 深入研究（ 分析课文， 分析课文第一部分. . . . . . ）6、 再读课文， 提高升华7、 拓展延伸， 促进迁移8、 结束语9、 作业布置五、 板书设计六、 教学反思（ 后记）练习《孙权劝学》 示例语文教案的编写要求： 树正确的课堂思想 分析课标教材和师生教师(目标内容的根据) 设计好教学方法， 确定好课型教案的撰写要规范（课堂实录章……） ， 层次要分明（ 分解教学内容， 一、 二三、 四， 1、 2、 3、 4……） 保证教案的质(操作性强)1、 注意教法和学法2、 用好执教语（ 教学说明性文字） 重视课堂反思， 写好教学后记演讲赏析文 教案的编撰应规范（课堂实录、 演讲、 赏析文数学教案的使用： 教学前：1、 提炼、 修改、 完善教案2将教案书面语转化为口头语言2、 将教案书面语转化为口头语言3、 强记讲义内容， 内化教学过程4、 重视课前想象模拟物理教案的使用： 执教时：1 、 脱稿讲课， 手拿书本， 不能拿讲义， 更不能背教案教解决方法： 两个人一起（或者请同学） ， 听课者站至距讲课者较远的位置。

2、 正确使用教案 （预设与生成）主 题2： 微格教学课教案的编写 设计微格教学课的课件， 必须考虑微格教学课堂的特点明确微格教学课教案设计的特 明确微格教学课教案设计的特点 把握微格教学教案的内容 重视微格教学教案的批改、 修改1． 设计微格教学课的课件， 必须考虑微格教学课堂的特征依据微格教学基本教程的要求，微格教学课学习程序大致能分为九步： (i)激活事件微格教学教案中的教学技能要素怎么写， (ii)指引注意 (ii)指引注意， (iii)刺激回忆， (iv)创设情境 (v)提供指导， (vi)增强保持， (vii)拓展迁移， (viii)引出作业， (Ⅸ)提供反馈。2． 微格教学课教案设计的特征(1)制定确立的教学目标(2)根据教材内容， 在组织课堂时，教师的教学行为跟学员的学习行为应有机结合出来(3)被培训学生要把握的技能是确立的，各单项教学技能群的练习点需要清晰3． 微格教学教案的内容(1)教学目标(2)教师的教学行为。(3)教师要把握的技能要素。(3)教师要把握的技能要素。(4)学生的行为。(5)需要准备的教学媒体。(6)时间分配4． 微格教学教案的批改(1)看学生对课堂技能才能正确地加以识别(2)在编写教案时， 学员还要明确上课时的教学评价内容堂评价内容(3)重视对教案设计的研讨和探讨。

(4)编写教案应重视实效性。5． 微格教学教案的再设置动手修改教案可从下面几点入手：(i)教学目标是否精确。(ii)教学技能使用是否正确。(iii)对学生预想回答是否估计失实， 对失实之(iii)对学生预想回答是否估计失实， 对失实之处予以重新估计并拟出相应对策。(iv)教学媒体准备是否正确， 使用是否科学、规范， 如有不当之处要在教案中加以修正。6.微格教案的基本格式微格教学讲稿年级课题主讲人时间：训练技能××技能教学目标时间分配校长行为技能要素学生行为教学媒体板书内容备注×分钟（回放×分钟）指导老师与授课教师点评（×分钟） ：训练技能提问技能教学目的内隐： 准确抓住陈奂生这一人物像以及含义， 辨证地理解本文的主题外显： 学生以第一人称身份走进故事， 了 解故事情节， 了 解人物形象时间分配授课行为（讲解、 提问的内容）技能要素学习行为（预想的问题）教学媒体板书内容1分钟1分钟分钟上节课我们学习了 《陈奂生上城》 ， 小说的剧情是， 陈奂生担心他父亲要和他算账。 回到家他显然要还给父亲一本帐。 这本账应该如何交代呢？这一系列经济活动， 分别是在哪个场所出现的？么场所发生的同学们找得更具体其中正常的买卖行为卖油绳、 买帽子是陈奂生预先计划好的事情，分别出现在火车站和百货公司。

可是这次状况有了 很大的差异， 在招待所多花了 五元钱。 他在向父亲交帐的之后， 该怎么解释呢？一般性理解问答一般性理解提问问肯定1. 收入： 卖油绳七元七角；2. 支出： 付房钱五元； 买帽子二元五角。火车站、 招待所、 百货公司货公司1分钟深入理解问答（回放3分钟）指导老师与授课教师点评（2分钟） （1）学习的内容上， 激发了 学生的求知热情， 自然地引出下文对“情节安排的巧妙” 这一特征的探讨（2） 提问的方式多样， 有－般提问， 有逐层深入提问。（3） 化繁为简抓重点提问， 抽出本文的关键内容， 使学生迅速地大概了 解了 全文内容。以算账的方法回答， 能把学生的兴趣跟注意引向要练习目的 导入技能时间分配授课行为（讲解、 提问的内容技能要素学习行为（预想的问）教学媒体板书内容4分钟1、 板书课题2、 学生指读、 齐读（提示注意多音字“泊” 的读法及“拜”的写法）3、 拜师是哪个意思？莫4、 认识莫泊桑5、 再读课题， 你产生了哪些问题小疑则小进， 大疑则大进。 同学们， 让我们带着很多有价值的困惑自由读文。 读的之后注意将有非常感受的语句做上批注。导入提问1、 这么了不起的作家拜谁为师？2、 怎么拜师的？3、 为什么应拜师？1、 板书：莫泊桑拜师2、 学生的问题年级： 六年级主讲人科目： 语文课题：莫泊桑拜师程朋军 我的第一次文学尝试 教学目标：1 .理解本文叙事的详略之处， 体会马克·吐温作品风趣诙谐的语言简约。

2.品味文中的真情实感， 进行课外阅读， 关注生活中的语文现象注生活中的语文现象， 培养在生活中学习英语的观念。3.积累下列词汇： 滑稽 戏谑 分寸 恶作剧 出奇制胜 六神无主 煞费苦心 俗不可耐 心血来潮 言简意赅 刮目相待 乳臭未干 盛气凌人 微不足道 趾高气扬 大动肝火 诽谤；培养在生活中学习语 《忆读书》 学习目标：1 、 了解作者有关常识。2、 用普通话正确、 流利的跟读课文， 了解文章大意。3、 深入理解作者读书的感受， 培养“多读书、、 深入理解作者读书的感悟， 培养读好书” 的习惯。多读书、 《孙权劝学》 教学设计 教学目标 ：1 .理解积累文言文词汇。2.启发学子学习古人的学习精神， 通过不断地努力学习来建立跟充实自己。