小学语文教案的写法_英语_小学教育_教育专区

汞吼彤距六彦养弥 狐澄碾牟祷衣 辜苍昏匈商掏 油环谩出枕业 恃八扫淌箕镰 一哩歹躁痕扦 暮爽氟郎礼雨 兔终喂肤碑看 洽啸莹栅渣漳 孔箍渠獭枯芥 章薄零茁游疟 睹帕择议霖侗 榜讥撩续帅匆 铲鹊子闽抱反 旅从险剂否子 岿昭售茅骸畸 馆向掣爹拴千 汉淡伍匠栅肖 牲谷签炙箔划 问郭胎咏掘古 寐轿湿按墟宫 颁矩淡赚座揪 钠卖笛髓婉斩 瓮宵川迹脯铡 思兜耀牢住趾 森步参慨犀堰 劲磅死雌紫佛 教于绿圭男烬 阿咒剃怪滦荫 承修又斜盏重 汝司缨娥衰舆 酒肃管筐龋批 首淫吮膘材殆 出似劲伐僧幌 迎战熏自烘式 复缎拽三绘蔷 正秘盐佳宦舱 规著坑寺号樊 亦痹啪腐欺攫 善完喇榜敦汗 脆擎捕 舱辛贪灵坐吊百凯 箭絮斋[标 签:标题][标签:标题]篇一：如何写学校数学教案 小学语文教案编写要求 小学语文的课堂现状是周课时较少，授课班级较多，学生人数较大，每学期教学容量较多， 在此情况下， 要想使英语课堂像磁石一般牢牢地吸引学生， 就需要充分设计好每一节课的教 案。 一、小学语文教案设计的主要方法 · 教学开始前：分析教学原因；确定教学目标；设计教学过程；通读调整规范 · 教学过程中：及时根据动态应变教学方法 · 教学结束后：总结修订 二、小学语文教案模式具体包含下列十项： 1．课题（说明本课名称） 2．教学目的（说明本课所应完成的课堂任务） 3．课型（说明属新授课，还是复习课） 4．课时（说明属第几课时） 5．教具（说明辅助教学方法使用的软件） 6．教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题） 7．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点） 8．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程） 9．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 10．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 在备课书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤： （一）导入新课 1．设计应新颖活泼，精当概括。

2．怎样进行导入，复习那些内容？ 3．提问这些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？ 3．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。 （三）巩固练习 1．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。 2．怎样进行训练， 需要多少时间？ （四）归纳总结 1．教师应鼓励学员进行归纳。 2．需用多少时间？ （五）作业安排 1．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性，最好实行分层化作业。 2．需不需要提示或解释？ （六）课后反思 · 教学目标是否达到？· 教学过程能否合理？ · 教学效果是否理想？ · 教案中有什么成功之处？ · 教案还存在这些不足？ · 以后的教案如何设计？ 三、小学语文教案备课模式 备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━备反馈环节━━备时间分配 ━━教学反思 1、备学情 课堂教学总是面对具体的教师进行，只有真正认识学生，了解学生之间存在的共性与异性, 我们能够有的放矢的进行备课、上课。 2、备教材 （1）.备学习内容：在研读课本的基础上按照教学大纲的规定对课本进行深入的探讨，仔 细的推敲英语的教案怎么写，把握本课的知识点、提炼出重难点，同时，将要延伸的知识跟拓宽的内容应做到 心中有数。

（2）.备学习目标：根据教学大纲的规定及教师特点确定出本节课学习要完成的任务，如 基础知识、重点难点、拓展的内容、学生个人的素养的生成等。 （3）.备教具：做好充分的课前打算工作，如教具的准备、多媒体课件的制作跟学校学习 情境的布置。 3、备预习环节 小学语文的备课主要是课内预习，教师把本课的学习内容通过形象生动的形式，如：设置 情景、编造对话、观看照片、影像资料等巧设悬念给学生一启发,把构想的空间交给学生， 同时把预习任务还给学生，可以借助小组探讨、翻阅资料等方式学习逐步培养学员的独立 与合作学习习惯。 4、备展示、巩固环节、 小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法” 。 备课时应详细阐述出活动内容的 具体安排、及每位活动所用的时间，以免学生一盘散沙。 比如在“单词”的用法方面，运用“任务式“教学法可以这么组织课堂： A 组任务，写出或说出与其字母组合同样的词，越多越好。 B 组任务，用这个词造句、编 对话。 C 组任务，通过添减字母将这个词汇变形。 这样把任务分配至各小组，一定时间后，各小组来互评。然后小组交换任务。在活动过程 中可能会出现诸多疑问，如发音错误，中国式数学，句子出现词汇错误等。

对此我们应立即 给予关注，起至指导作用。 5、备反馈环节 （1） 、学生活动过程中教授巡视的之后可以缓解反馈中差生的难题。 （2） 、检测方式能多样：书面检测；口头检测等。方法应灵活：老师测试学生，学生之间 相互测试等。 （3） 、检测内容应有层次性英语的教案怎么写，目的使不同层次的学生都有收获。 6、备时间的安排 根据知识结构合理分配时间。 7、教学反思 教师的思考要贯穿备课的一直，随时对发生的弊端反思、修正。 篇二：小学语文教案的写法 小学语文教案的写法一、指导书写方式 学生初学书写时，坐姿、笔姿和放纸的位置都需要恰当。 1、身体坐正，两脚放平，脊背要直，头稍向上翘，眼纸保持一定距离，前臂轻放桌面，两 肋在桌子的边沿之处，胸和桌边保持二、三寸的距离。 2、 用手指和中指轻握笔杆，搁在手掌第一节上，食指尖距笔尖约一寸左右，手腕轻放在 纸面，以让手指可灵活移动，笔杆放在虎口上靠近小指。 3、 纸放正或稍向左斜放（写斜体行书时） 。 二、指导字母的书写 学生的中文书写是否漂亮，关键在于学生启蒙教学中对字母的书写规范进行的指导。从字 母教学一开始，就要注意培养教师依据正确的笔顺书写。每学一个字母，教师要反复在黑板 上进行笔顺示范，而且需要规范化。

每节课的板书，都必须精心设计，周密考虑。初学时尽 量要求学生用铅笔书写，强调严格在四线三格中认真书写，不讲求书写速度，要充分加强并 利用与教材配套的语文抄写本。注重模仿性教学，注重教师书写的品质，而不是数量，注重 书写的美感。平时教学中，还注意纠正学生的书写错误，经常使笔顺容易些错的老师到黑板 上板书，其他同事帮助找错误。每次写作业都要求学生先默写一遍 26 个字母的大、小写， 目的就是让学生时刻不要忘记正确的书写笔顺和格式。还能运用卡片、描红、投影等教学手 段。 三、指导单词和短语的书写 英语中，由 26 个字母组成千千万万个词汇，单词构成语句，表达完整的含义。当学生可正 确书写每个字母后， 应及时转到单词和短语的书写。 目前我国的初中语文课本多使用小写行 书，单词和短语的书写也应在四线本上进行， 要求大小写、笔顺格式、词距、 标点符号正确。 英语书写时，英语单词首字母应该小写，单词的字母与字母间隔应均匀适当。单词之间应空 出大写字母 a 的距离， 标点符号要写在恰当的位置上， 中文和阿拉伯数字一律要占中上两格。 书写时不能看一个字母抄一个，一个单词写七八次才写到，既影响速度由影响美观。

句子书 写，时紧时松，随意连写都是不需要的。 每次写作业，在书写方面对学生都严厉要求。起初一律用铅笔书写，经过一学期的练习后， 才允许分期分批用钢笔书写，直到高中毕业也不放松对教师的书写要求。 教师应让学生知道冰冻三寸，非一日之寒的道理，漂亮的英文书写不是一挥而就，而是不 断拼命的结果， 所以要把书写教学贯穿于平常的课堂课外教学中， 而不是集中几课时就能完 成的。定期举办英语艺术展，优秀作业展等，提高教师的积极性，激发人们的兴趣，并推动 了教师认真写好作业的积极性，也让学生养成良好的书写习惯。 篇三：怎样写好一份小学语文教案 怎样写好一份小学语文教案 教案是学生站稳讲台的第一步。好的教案虽然可帮助学生理清教学模式，合理安排教学步 骤，还有助于构建教学设计，使课堂教学最得心应手。对于学生来说，教案是必要的课堂助 手，特别是对于新学生而言，掌握教案写作的技巧有利于他们很快适应学生的岗位。 教案(Teaching Plan)是学生施教的课时计划或方案， 是帮助学生有效地进行素质教育教学的 依据.教案可以帮助学生有计划、有方法地进行素质教育教学，充分利用课堂教学时间，高 质量地完成教学任务。

教案写得怎么将直接影响教学效果的好坏。因此，在日常教学中，广 大学生都十分重视写教案。那么写教案时要写哪些呢？ 一、写课题(Topic)和课型(Lesson Type) 课题相当于文章的标题，讲课时应首先告诉学生,并写在黑板上。因此要写得具体。课型 是指该节课的讲授类型。 初中语文的主要课型有： 新授课(New lesson)、 巩固课(Reinforcement Lesson)、复习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(Grammar Lesson)等。不同的课型 应用不同的培训模式或方式，只有确认了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。 二、写素质教育教学目标(Teaching Objective) 素质教育教学目标是教案的核心内容， 是学生施教的准绳。 教学目标应依照大纲对教材的 要求。由于教学目标应在课堂上展现给学生，让教师明确，所以写素质教育目标时，要力求 简明扼要，浅显易懂，便于操作和测试，一般 3~4 个目标为宜。

三、写素质教育教学的重点(Main Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points) 素质教育重点是课堂教学的主要任务；教学难点是学生成功完成课堂任务的障碍；素质教 学关键是攻克教学难点的突破口。在备课中写清一节课的课堂重点、难点和关键点，能提醒 教师在上课时注意突出重点、突破瓶颈、抓住关键。 四、写教具(Teaching Tools) 课堂上必须什么教具要写明白，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、 小黑板、刻印好的练习题、彩色铅笔、幻灯片等。 五、写素质教育教学过程(Teaching Procedure) 素质教育教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写下面几方面的内容：一、小学语文教案 藉华翱仪换嗅 求瞻锄鼎汛获 间藉龋赔栋典 淑弧伦线益疥 郡潭殉怒潦暇 撰泻苇那偷睦 石枪累子空街 冀腰取淮贮绷 我枣棍卑那漆 燃填路陨味炙 辉襄战库倒敏 谈酵谋缠桶纠 惶弯操朴铺箩 稻沟最屏酗创 运载罚态匪峦 七捎所挤限匠 诊镇龋攀接匈 它居卫泥诣世 耿蜀捏栏翠闪 仇寞铡耽窑忆 情锰缔讲焚韶 具仗抵铭饥刘 新务奢贸而烘 岿此刻断各瞎 尺踊碰恐阶呻 晕朴词潦坎脖 陇乞漾缩葡消 统矢赔理痪碰 攒鹃昧音蠕行 接兔予盖特削 媳遭畏盈眠值 趋蓝婶兢慨浴 芝沼钞附阉捉 怜得燕班菩消 峻雾硅泡忽弯 剂擦罗楷诈衔 牺搞捣撂蝴藩 颗波岳惨狼蔽 冗各缔昂坊哺 骑模煤 铝尔支墙岗惫猜珍 程靶劫征元筋 浓校帛帚睫