反思日记：教学后记这样写

怎样写教学后记 一、什么是课堂后记任何一个教师在课堂活动中都要经历成功的感受，也会品尝失败的教训， 无论是心得还是教训， 对教师来说都是财富， 关键在于能否作仔细的小结， 并进行探讨研究。 写教学后记就是总结、 分析、 研究、提高的详细办法。 教学后记或称教后感， 实际上就是回头看自己的教学过程， 上完一课后及时预测总结这一课的成败得失， 并简明扼要地写在教案的前面， 是学生对自己上完一课之后的评述和探讨， 教学后记是教学过程中的一个重要环节，也是教案有机整体的一个重要构成个别， 是实实在在的教学研究行为， 朝一个方向去研究， 就是实实在在的教育科学研究行为。 二. 为什么要写教学后记大家了解重复教学的周期非常长，今天上课的内容教案后记怎么写， 近阶段不会有继续教学该知识的机会， 间隔时间最短一年并且几年， 不可能用记忆方式来总结教学的成败， 必须有记录， 这还要写教学后记。写教学后记对于改善学生自身能力跟减少教学品质作用极大。 1.写教学后记起到自我治疗、 自我调节的作用。 教师通过写教学后记对教案、 上课进行自我反省， 肯定成绩， 找出存在疑问及理由， 提出优化措施，这对未来的教学无疑是大有好处的。

2.写教学后记是学生积累教学心得的有效方法。 上课后立即总结经验教案后记怎么写， 并定期进行探讨、 整理， 使感性认识上升到理性认识， 再来指导实践， 避免教学的肓目 性， 增加教学的自觉性， 从而不断提高课堂教学效率。 青年学生通过写教学后记， 可以加速积累教学心得、 提高自己的教学素质和课堂教学品质。 3.坚持写教学后记可以提升自己的教科研能力。 经常写教学后记，既积累了材料， 又推动了课堂教学改革， 自己的“教学一得”、 “典型教例”或教师在学习过程中遭遇的“疑点、 难点”， 都是我们进行研究的材料， 这些材料积累多了， 便可以从中发现教学规律， 促进我们的教育科学探究， 并且这种材料也有编写论文的重要素材。三. 教学后记写些什么 写教学后记的内容涵盖到课堂工作的方方面面。 每节课后我们都要从如下几个方面进行探讨： 全体学员对常识的把握状况如何？ 情意、能力、 知识等方面能否超过规定？ 培养教师的变革能力跟实践能力能否受到推进和提升？ 依据全体学员反馈出来的信息， 去思考教法、 学法设计是否正确，哪些方面非常成功？ 哪些方面有欠缺？ 教学过程中你突然受到了哪些灵感？ 学生提出了这些你想象不到的难题？ 操作演示的效果如何？ 怎样改进与建立教案？ 对课堂这中的疏忽采取何种补救措施？ 对这种弊端有选用、 有重点地写出来就是教学后记。 1.成功心得的记录。 教师每上完一节课后我们都面对自 己的...