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统编教材三年级语文上册全册教案 _ 图文

2020-08-18 01:18 网络整理 教案网

二年级语文上册教案_语文教案下载_人教版小学语文三年级上册教案

统编教材三年级语文上册全册教案 _ 图文【篇一】

教学要求:

1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2.能跟朋友交流课文中有新鲜感的语句,说一说这所大学的非常之处。

3.正确、流利、有情感地诵读课文语文教案下载,读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点:

读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备:

1.布置学生收集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。

2.教师准备具有民族传统的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时:

2课时

教学过程:

第一课时

一、导入。

1.展示自己找到的有关图片,介绍自己知道的少数民族的状况。

学生展示介绍,教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、生活习俗。

2.教师利用课后资料袋中的照片,补充介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题,范读课文。

1.在我国西南边疆地区,有很多民族杂居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。这样的一所民族小学,大家愿不愿意去探访一下?

2.板书课题:大青树下的小学。

3.教师配乐范读。

三、试读课文,自学认字新词。

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1.这所民族学校美不美?大家恐怕想亲自去跑一趟,转一圈。请你自己试着读课本,遇到不了解的认字根据拼音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读

教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生觉得陌生的词语也提醒一下。

四、分组朗读,小组间比赛。

1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。

2.各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词,指导写词。

1.指名读生字,新词。

2.指导书写课后田字格中的字。

a.着重探讨指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日”,相互应结合紧凑。

“绒”是左右结构,由“纟”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,不要漏写。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“装”是上下结构,书写应紧凑。

“读”是左右结构,右边是“卖”,不是“买”。

“影”是左右结构,右边三撇,写得匀称。

b.学生写字。

3.抄写词语表中列举的本课的词语。

【篇二】

教学要求:

1.会写本课生字,正确认读“罚”等5个生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。

2.有情感地朗读短文,想象花在绿草上跳舞的场景。

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3.在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所展现的场景,体会诗的诗意。

教具准备:

生字卡片、课件。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、导入。

教师简介作者,导入新课。

拉宾德拉纳特o泰戈尔(1861年-1941年),印度作家、文学家、社会活动家、哲学家和美国民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。

二、检查学生自学生字词的情况。

1.读准下列字的词义。

荒笛罚假裳

2.交流、识记生字。

A.加偏旁记忆的字:荒-谎

B.换偏旁记忆的字:笛-油

3.理解下列语句的含义。

湿润:潮湿润泽。

荒野:荒凉的原野。

狂欢:纵情的欢乐。

急急忙忙:心里着急,行动加快。

三、读课文,了解课文内容。

1.学生诵读课文,读准字音。

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2.指名老师正确流利地诵读课文,注意读准字音。其他朋友探讨每一段讲了哪些内容?教师相机指导。

3.说说每段的内容。

第一段(第1自然段~第2自然段):想象阵雨降落时,花儿在绿草地上转圈狂欢的舞。

第二段(第3自然段~第5自然段):想象雨来时,关了门在做功课的花朵们便放假了。

第三段(第6自然段):想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳,冲了起来。

第四段(第7自然段~第9自然段):想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们伸向妈妈扬起了手臂。

四、朗读短文,画出自己很欣赏的句子。

1.听教师朗读。

2.教师领读,学生齐读课本。

3.学生自由朗读短文,边读边画出自己很欣赏的句子。

4.同桌交流,说一说这些词语美在那里?

5.教师利用课件出示佳句。

6.让同学们说出自己的体会,大家一同欣赏。

【篇三】

教学要求:

1.会认“诵、例”等11个字,掌握“背、圈”这两个多音字,理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。

2.正确流利地朗读短文,练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方式理解课文。

3.体会遇到难题要切实面对,不懂就要问的学习方法。

教学重点:

正确流利地朗读短文。

教学难点:

学习孙中山刻苦读书,勤学好问的精神。

教具准备:

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生字词卡片。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入。

1.(出示孙中山先生的画像)这位伟人,大家了解吗?他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。

2.师简介孙中山先生生平事迹。

3.今天语文教案下载,我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年之后学习生活的课本。揭题:不懂就要问。

4.齐读课题,质疑问难:读了课题,你有哪些问题吗?(课文讲谁不懂?哪儿不懂?要问谁?“不懂就要问”是谁说的?他为什么要这么说?……)

二、找“生字伙伴”,评“识字大王”。

1.教师范读课本,整体认知。学生用自己偏爱的符号描绘出“生字伙伴”。

2.合作交流:

师:这些生字你了解几个?请“小校长”教同学们读一读,争取把字词读准。生读生字,相互指正。

3.以小组方式向全班展示学习情况,评选“识字大王”。

4.出示生生字卡片,分组识字竞赛。

三、整体感知。

1.生自由读课本,想:你看懂了哪些?(解决上面的难题及理解“私塾、戒尺、霎时、鸦雀无声”的词句)还有什么不懂的?

2.指名分读课本正音。(指导朗读:示范读、指名读、齐读)

3.在初步认知全文的基础上,说说课文的主要内容。同座互相交流后,举手提问。(这篇短文记叙的是孙中山小时候在私塾里念书,为了读懂书里的含义而大胆向先生强调问题的故事。)

四、学习生字。

1.借助多种识字原则识字。

方法:用自己喜欢的方法识字、用熟字带生字的方式识字等。

2.写字比赛:教师范写,学习新笔画,引导书空笔顺。学生训练后,自荐写字,并评奖。

五、课堂作业。

1.抄写写字表一遍。

2.背诵自己喜欢的短文一段话。