高中历史教案：第4课明清之际活跃的儒学观念学案

第4课 明清之际活跃的儒学观念学案

一、教材分析

《明清之际活跃的儒家思想》是人教版高中历史必修三《思想文化史》专题一《中国特色文化主流观念的演化》最后一课的教学内容，主要学习近代之际活跃的儒学代表李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步观念主张，探究进步思想主张产生的缘由与进步观念的评判。，体会明末万历儒学的演进变化。本节内容是对前三节所讲的儒家观念的再次跟发展。

二、教学目标

1.知识与能力：列举明朝李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解汉代时期儒家观念的演进

2.过程与技巧：结合必修1和必修2专题，帮助学生理解地理、经济对观念意识的作用，进而把握明清时期儒家发展的社会因素

3.情感态度价值观：激发师生学习明清进步思想家们站在时代前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀质量

三、教学重点难点

重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步观念主张。

难点：探究进步观念主张产生的缘由与进步观念的评判。

四、学情分析

我们的学员属于平行分班，学生对前三课儒家观念的产生跟发展的经历未进行平台的学习明儒学案下载，基本掌握儒家观念各时期的差异跟发展。本课所讲的李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的观念相对系统条理便于掌握，所以讲解时主要采取研究性学习方法，教师主要强调问题，在学生探讨的基础上加以引导

五、教学方法

1.学会用难题探究法、比较法、阅读法等学习相关疑问，主动参加课堂讨论，主动研究问题的答案，并且应重视同别人合作学习跟交流。

2.教学方法：多媒体课件和学案导学

3.教学环节：预习检查、设疑→情境导入、展示目标→合作研究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

1.学习准备：预习明清之际活跃的儒学观念，初步了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步观念主张

2.教学准备：多媒体课件制作，课前备课学案，课内研究讲义，课后延伸拓展学案。

3.教学环境的设计跟布置：六人一组，全班分十组。课前分工，包括队长1人资料员3人记录员1人、发言人1人。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查学生的课下预习情况，了解学员对教材内容存在的弊端明儒学案下载，使教学具有了针对性和时效性。