2016教师资格笔试高中历史试讲教案怎么写

(一)仪态得体、语言2113恰当。

“学高为师，身正为5261范”，这规定老师除了应具备4102较高的专业能力，还要注意自己1653的言行举止，能够为学生塑造良好的标杆，因此学生资格笔试面试中对统考有较高的外在要求。首先，着装要正式，仪态要大方得体，精神风貌要宽容昂扬，充满正能量，语言表达要精确，内容应清晰，而且需要有较强的表现力。

(二)突出学生为主体，联系现代。

历史课程标准强调历史教学中应遵守教师主导作用与学生主体地位相结合的方法，历史课堂要在教授的指导下，充分激发师生历史学习的积极性、主动性，才能获得更好的教学效果。因此，在试讲过程中应注意语言上充分尊重学生，方法上充分考量学生，环节设置上充分激发学生，突出学生的主体地位。

同时，历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对教师的全面发展跟终身发展有着重要的含义。如果考生无法在历史试讲中联系目前的一些时政热点，进而对教师进行心灵态度跟价值观的教育，这即将是一个突出的看点。但是应留意，联系目前时，考生的心态一定要端正。

(三)环节完整，设计合理

试讲一般有四个流程：导入新课、讲授新课、巩固加强跟小结作业。试讲的之后应注意环节的完整性，同时也应注重各个环节的特征。

好的开始就等于成功的一半，所以导入新课时可以选择独特的方式，做到凝神、起兴和点题。教学过程是主体教师教案怎么写，在讲授新课的环节，要注意到讲授内容的完整性和正确性教师教案怎么写，同时也应注意采取多种的教学方法突出重点和突破瓶颈。在巩固加强时，要留意对学生的学习进行有效和合理的评判。在总结作业时，要切记情感的升华或者作业布置的合理性与新颖性。由于历史事件的即定性跟完整性，考生在试讲时应注意内容的连贯性和逻辑性，尽量把历史常识完整的展现，不仅应做好每一环，而且应做到环环相扣。

(四)板书内容丰实、布局独特

板书是可表现教师基本能力的一项内容，在面试中一定要认真设计板书，规范书写板书。

设计板书内容时，教师首先应考量将课本的重点内容跟疑难点写入板书中，尽可能列为题目的大小标题，或者用重点符号加以突出。同时，板书设计要应以简练的语言，较少的文字整理零碎的历史片断，形成一条简明的历史线索，使板书起到提纲挈领的作用。板书布局要简练，可以进行图示式、列表式的设计，并将每个环节润色。