鼎尖教案初中数学电子版

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19鼎尖教案初中数学电子版 单元整体说课 不定时的用法。这两个是高中常考的内容，对其考察主要表现在以 下几个方面： 现代英文中，动词之后加冠词或名词构成句子 ，表达一种特定的涵义，称为动词词组。动词 短语一旦被拆开，则不能表达这些特定的涵义。同学们在学 习过程中，要把这种习惯用法看作一个整体。如：look 寻找、寻求look after 照顾、照看 look out 小心、注意 在这个事例中，我们知道的看见，look的后边加上 不同的冠词或动词，意义截然不同。因此，对于名词词组， 我们应善于积累、巩固。 2.动词词组也有及物的跟不及物的分别，及物的介词短语需要接补语，不及物的词性词语则不需要接动词。如： amlooking mypassport. 我在找我的护照。 lookout 是不及物短语词组： lookout! iceisn’t safe! 当心！这冰危险！ 注意：有的介词短语可能有两种或更多不同的意思，有的涵义是及物的，有的意思则是不及物的。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 如：takeoff 可意为“拿掉”，是及物的。

e.g. he takes off his hat. 他摘下他的手套。 take off 也可意 为“起飞”，这时它是不及物的。 planetook off teno’clock. 飞机 是10 点钟起飞的。 3.动词+副词构成的句子，代词做定语只能放在前面，名词做定语可中能后。 cleanup giveout cheerup putup writedown handout callup setup fixup giveaway workout e.g.We’ll go sickchildren up.= We’llgo cheerup sickchildren. e.g.Li Na looks sad after exam,let’s cheer her up. 动词不定式是一种非谓语动词方式，其结构为“to＋精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19动词原形”，其中 不是介词，而是从句不定式的符号，称为小品词，动词不定式没有人称和数的变化。动词不定式 和其前面的副词等构成不定式短语，在单词中可以用作主 语、表语、宾语、补足语、定语、状语等。 作定语例如： learnEnglish well easy.学好英语不 容易。

注意：动词不定式作定语时，为了防止语句的头重脚轻，可以用“it”作形式主语，而把真正的宾语－－动词不 定式放在语句的后部。例如前面的句子可以表示为： learnEnglish well. 如果主语不定式的动作是谁做的，可以在名词不定式前面加一个由动词for 引导的词组，称为不定式的复合结 readEnglish aloud useEnglish every day. 对学生来说每天使用英语是很重要的。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 动词不定式作定语常用于系词be的前面。例： Hiswork car.他的工作是开车。 Myjob feedanimals. 我的工作是饲养动物。 动词不定式可以放在一些名词前面用作宾语，能以谓语不定式作定语的代词有：begin,start, want, forget, remember, show, learn, like, hate, love, ask tellyou eightevery morning. 们经常早晨8点开始工作。 Don’tforget door.别忘了锁门。 teacherasked us readEnglish teacheroften tells Jim spendtoo much time playing computer games. 老师常告诉Jim不要花很多时间玩电脑游戏。

Pleaselet me help you. 注意：动词不定式作宾语补足语，表示主语所做的动精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19作，可以用词尾不定式作宾语补足语的冠词有：tell, ask, want, like, invite, encourage, help 等。但在let, make, see, watch, hear, feel, notice, have 等感官听觉动词或 使役语态后面作宾语补足语的冠词不定式一般要省略词尾 不定式符号“to”，可以归纳为下列三种语句： .不可以省to的不定式作宾语补足语： tell/ask wouldlike invite/encourage /teach sb. dosth. wantyou gonow.我想让你今天就跑。 Herparents wish her teacher.她父母亲希望她当同学。 havesb. do sth. boygo out now.让那些女孩回来。 boymade babycry.男孩弄哭了这个小孩。 feelsb. do sth. studentsplay basketball playgroundyesterday. oftenhear girlsing nextroom. 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 Tellthem playfootball go.让那些男孩别走。

动词不定式作状语常用来修饰动词或不定代词，放于所修饰的词后，为后置定语。例： Who firstone arrive?谁第一个到的？ Shehas writeon?她没有纸写字。 动词不定式作目的复句常用在go,come, hurry Hewent seehis sister yesterday.他刚刚去看 妹妹了。 gotup early earlybus.他们 早起去赶早班车。 不定式和疑问词连用，可以作短句的主句、宾语、表语等。例： oneknows how 没有人知道如何做这件事。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 reallydon’t know which one youpacking so many books WestChina. givethem upB. give them away givethem off givethem Manysocial workers went helpclean water localpeople painfrom putout comeout workout giveout toonoisy here. can’tstand Me,too. We have to____new ways catchup withB. keep up comeup badweather, we have 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19meeting till next week. takeoffB. get off putoff setoff Marycalled askedher husband ________home becauseshe locked leaveB.leave Ourteacher often tells us don’tswim Howkind you Youalways do what you can 34.—What did your teacher say —Shetold us makefaces donotD. didn’t 初二在高中阶段起着承上起下的作用，学生已把握了一些数学基础知识，但综合利用英语的素养和习惯还没形 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19成，从英语文章中获得信息和用英文表达自己的素养还有待 提高。

学生正进入感性向理性的转型期，求知欲和体现参与 意识更强，有一定的逻辑分析能力，同时也必须教师的切实 引导。 对教材的处理上本着，以“旧”启“新”，以“练”促“学”，以“熟”生“巧”的方法，通过听说、朗读、对 话、句子接龙和小组表演，提高写作表达能力，且数学英语 表演能够活跃课堂气氛，使教师愉快学习，真正做学习的主 本单元的主题是加强有关志愿者活动，可联系身边的志愿活动加强教师的感兴趣。Section 部分鼎尖教案下载，从使学生列举知道的志愿活动入手，引入本单元的知识点，然后运用任 务型教学法，用Teamwork、Interview、Telling stories、 Discussion 和Role playing 等方法，利用多媒体课件来展 开教学Pair work，Group work 的口语交际活动，掌握重要 短语和语法，提高听说的素养。对于词汇不定式，主要采取 引导学生自己总结归纳，在第十一页的课文中找出含不定式 的语句，引导学生自己总结出哪些是不定式，教师与师生共 同解读不定式的常用用法，并进行归纳分类。Section 分，采用速读和精读的方式，提高学员阅读的速率跟准确度，在借助写作训练，提高综合利用语言能力。

具体说采取以校长为主导，以教师为主体的学生双边精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 19活动。采用视听法、角色扮演、情景交际法跟小组互助型学 习法，并把竞争模式采用教学。 、视听法，主要借助多媒体课件展示、老师提问、学生回答等方法提供使学生看、听、说的练习机会； 、角色扮演和场景交际法，让学员利用口语跟课文内容进行交流，让学员进行采访式、讲故事形式在做中学，在 实践中取得信息，习得英语。 、小组互助型学习法，小组合作解决志愿者活动中做什么、如何去做等问题。 活动表明：此活动放在本单元的起初，用来导入新课。鼓励教师做调查，搜集同学们喜欢做的事，看适合做什么， 就这个话题争论即使你们去做自愿者你很想做哪些来帮助 别人，你适合做哪些？会采取何种形式来帮助人们。 这个活动从学生喜欢的事情入手，他们会有众多话题的，能导致学生的兴趣，激发学生的认知，还能活跃课堂气 氛。调查在小组内有一个同学做就行，不要扩展到全班，要 适当控制活动时间，适可而止。 设计动机：用教师身边是导入新课，激发学生的认知，鼓励教师积极参与力所能及的志愿活动。 教学活动设计二：Pairwork 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 活动表明：此活动利用在第一课时1c 部分，采用两 人一组的方式。

教师令学员两人一组表演对话，鼓励人们添 加新的内容：Work yourpartner. You can talk about other things you can do helpothers. 知识点一二次根式的定义 注意:判断一个式子是不是二次根式,一定要紧扣定义,看所给的式子是否同时具备二次根式的两个 只有同时满足这两个特征,它就是二次根式;否则,不满足其中任何一个特征,它就不是二次根式. 知识点二二次根式的性质 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 知识点三代数式 代数式是用运算符号连接而成的式子，式子中不能出现“?、，这只是判断是否是 ?2x?3y?707+4>24? mn 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 如果,则x的取值范围是___________. A.-1B.1 C.D.11 a?0B.a?0C. a?0D.任意实数 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 x2?a3b2?5ab2 17.已知 知识点一勾股定理的逆定理 2.利用勾股定理的逆定理判断一个三角形是不是直角三角形. 典例剖析精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 为边的?ABC是不是直角三角 已知x?12?2?0，则以 为三边的三角形是哪个形状的三角形？ 为?ABC的三条边，且满足 a2?b2?c2?578?30a?34b?16c，判断?ABC 的形状. 知识点二互逆命题和互逆定理 互逆定理:一般地，如果一个定理的逆命她经过证明是恰当的它也有一个定理，称这两个定理互为逆定理 原命题成立，它的逆命题不必定成立.也就是说一个定理它有逆命题，但它不必定有逆定理 找一个命题的逆命题时只应该把原命题的题设和推论换过来. 例写出以下命题的逆命题，它们的逆命题一定成立吗?精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 如果直角三角形的两直角边长分别为a.h,斜边长为 c，那么a2?b2?c2. 知识点三勾股数 满足a2?b2?c2的三个整数，称为勾股数. 例古埃及的哲学家柏拉图曾强调，如果m是小于1 整数，a?2m,b?m2?1,c?m2?1，那么a、b、c为勾股数，你认 为对吗？如果对，你可运用这个推论得出一些勾股数码？ 能够成为直角三角形三条边长的三个正整数，我们称为勾股数，观察以下表格给出的三个数 小强在操场上向东走80 后.改变方向既走了60 m，又改变方向再走 100 回到原地.小强在操场上向东走 了80M 后.又走60 2.一根24 米绳子，折成三边为三个连续偶数的三角 形鼎尖教案下载，则三边长分别为____________，此三角形的颜色为 3.若?ABC的三边a、b、 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 满足a:b:c?，则?ABC的形状是______________. ?ABC的边长是 6、8、x，若让三角形为直角三角 知识点一利用勾股定理的逆定理解决难题 运用勾股定理的逆定理解决疑问的实质就是判断一个角是不是直角.然后进一步结合其它已知条件来缓解问题. 注意应列断一个角是不是直角，先要构造出三角 形，然后知道三条边的大小.用较小的两条边的平方和与更 大的边的平方比校.如果相同，则三角形为直角三角形;否则 不是. 如图，如果只帮你一把带刻度的尺子，你能够检验?MPN 是否是直角？简述你的原因 如图，李叔叔要检查做的门框AD边是否平行于 AB 边.但他随身只带了卷尺. 小明只带了一个长20cm 的刻度尺，他能测量门框 AD 边是否垂直于AB 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 如图所示，是一个零件的颜色，按要求这个零件中的AD 与CD 必须相互平行，工人师傅通过测量得到A 知识点二勾股定理及其逆定理的综合运用 勾股公式以及逆定理的综合应用有效地将数与形的关系进行了转换在缓解几何图形问题时功效很大. 说明匀股定理应用的条件是在支角三角形中，而逆 定理是用来利断一个三角形走直角三角形的因而应留意 二者在什么时候才能用. 解决难题的关健是应构造出直角三角形或是三角形，必要时添加辅助线. 例已知，如图，四边形ABCD中，?B?90?，AB=4，BC=3， AD=13，CD=12，求：四边形ABCD 的面积. 如图，四边形ABCD DC的中点，E BC上一点，且CE? 题型1利用勾股定理的逆定理判定直角三角形 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 如图，若在?ABC中，AB=5，BC=6，BC 边的中线 AD=4，求?ABC 的面积. 是?ABC的三边长，且满足 a2c2?b2c2?a4?b4，试判定这个三角形的颜色. 猜想以a、b、c为三边的三角形是哪个形状的三角形， 并验证你的结论.