初中语文综合实践教案

自从人类步入商品经济社会以来，贸易即已变成他们日常活动的主要部分，并作为一国经济增长的主动力。国际分工的推进、大量国际统一标准规则的构建初中语文综合实践教案篇一：初中语文综合实践课教案 初中语文综合实践课教案 一、《平面直角坐标系》（概念课） 1、创设情境，提出疑问 师：请你们先观察以下生活中一些现象（多媒体演示），再提问问题： （1）一位外地学生问小王裘村中学在哪个位置？小王告诉他从裘村汽车站出发，往南跑1000米，再往西跑50米，就是裘村中学。 （2）张师傅来学校替父亲拿学习用品，邬老师告诉他：你父亲坐在第三列第五行。 3）一艘船只在汪洋大海中发出求救讯号，我军舰船只立刻在A处测出该渔船在西偏南45度，距A点27海里处。 （4）中央气象台报告：XX年5月29日8时，第4号热带风暴“莲花”的中心位置在北纬度，东经度。 问题1： 这些现象有何共同特征？ 从这种现象中你可看到些什么？ （让学生探讨三分钟，允许互相争论） 2、合作研讨，探索新知 生1：这些现象都是讲“定位”。 生2：两个有序实数对可以确认一点的位置。 生3：有多种确定位置的方式。 3、理性概括，纳入系统 师：好！大家观察得十分认真，现实生活中常常会遇到定位问题，需要用数学去解决。

我们了解确定直线上一点的位置的方式是构建适当的数轴（参照系），怎样确认平面上一点的位置？我们先来探讨以下的疑问： 问题2： 现象（1）提供了“定位”的一种方法，能否将其数学化？ 生4：以裘村汽车站为原点，以正东方向为正方向，以50米长为一个单位重量建立数轴（x轴），再以x轴上表示20的点为原点，以正北方向为正方向，以50米长为一个单位重量建立数轴（y轴），则y轴上表示1的点就是表示裘村中学。 生5：两条数轴的原点可以重叠。 师：好！有公共原点且相互平行的两条数轴组成的图形就是确定平面上一点位置的一种参照系－平面直角坐标系（揭示课题），此后教师结合图形介绍：坐标系、原点、坐标平面、象限等概念及点的坐标特征（突出“有序”）。 4、指导应用初中数学教案下载，深化认识 师：现在我们应用直角坐标系来缓解两个基本难题。 （1） 已知点求坐标 问题3： 写出图中A、C、D、E、F、G各点的坐标（图略）。 先使学生部分学习（允许互相争论），再进行合作交流。（讨论结果略） （2）已知坐标描点 问题4 在同一平面直角坐标系，描出以下各点： A、（4，3）； B、（2，－3）； C、（0－4，－1）； D、（2，－2）； E、（2,0）；F、（0，－3）； G、（1/2，－3/4）； O、（0，0）； 先使学生部分学习（允许互相探讨），同时学生进行部分指导初中数学教案下载，再进行合作交流。

（(转 载于: 小 龙 文档网:初中语文综合实践教案)讨论结果略） 5、纵横拓展，鼓励创新 师：我们从上述两个问题中可以概括了这种一个结论：平面上的点与有序数对建立了一一对应关系，现在请你们再探讨两个问题： 问题5 观察直角坐标平面，回答以下问题？ ①各个象限内的点的坐标有何特征？ ②坐标轴上的点的坐标有特点： ③象限中角平分线上的点的坐标有何特征？ ④横坐标或纵坐标相同的点有何特征？ 让学生在“互动”中学习。（讨论结果略） 问题6 请你举出尽可能多的生活中应用平面直角坐标系的事例？ 生6：应用平面直角坐标系可以记录每天中频率差异情况、 生7：应用平面直角坐标系可以记录每天中股票涨跌情况。 生8：应用平面直角坐标系可以表述图像上某一点的位置。 6、归纳总结，反思提高 （1）本课的全过程可以概括为： 具体问题（现象）抽象概括 图形化 解释应用 解决具体疑问（现象） （2）解决难题的观念方法： 现实问题 数学化 数学难题 数学方式 数学难题的解 还原说明 现实问题的解。 （3）数学跟自然和社会有紧密联系，我们遇到实际问题应勇于用数学的看法跟步骤去探讨、解决；看到数学式子或图形要善于给它赋予不同的现实含义。

（4）我们将要知道确定平面上一点的位置的方式有多种，请你提供尽可能多的方式确认汪洋大海中看到求救讯号的落水船只。（供课外思考） 7、课外作业（略） 篇二：初中语文综合实践课教案设计 ?? 初中语文综合实践课教案设计 教学目标： （1）、显性目标 1、 了解化学模型的意义；探究物理模型的基本规律。 2、 挖掘教材，探索教材知识内容与现实问题的结合点。 （2）、隐性目标 1、 初步学会用模型的方式缓解现实问题；让教师深刻地认识到数学文化的价值，激发师生学习英语的兴趣跟积极性。 2、 提高学生探讨问题、解决难题的素养；提高教师语文实践能力。 3、 学会以教材为本编拟数学应用问题的方式。 教学准备： 1、 材料：黄瓜、FLASH软件、小刀、多媒体各项设施。 2、 知识：初中语文八年级部分几何、代数相关知识；环保、城建等知识。 教学难点 如何构建物理建模？挖掘教材中的应用问题的素材。 教学难点： 现实问题到物理建模之间的信息加工、分析处理过程。 教学方法： “三主”原则 教学方法： 实验法、讲授法、启发发现法 教学方法： 多媒体辅助教学。即用现代教育科技展示数模化（抽象）的过程。 篇三：初中语文综合实践课教案设计[1] ?? 教学目标： （1）、显性目标 初中语文综合实践课教案设计 1、 了解化学模型的意义；探究物理模型的基本规律。

2、 挖掘教材，探索教材知识内容与现实问题的结合点。 （2）、隐性目标 1、 初步学会用模型的方式缓解现实问题；让教师深刻地认识到数学文化的价值，激发师生学习英语的兴趣跟积极性。 2、 提高学生探讨问题、解决难题的素养；提高教师语文实践能力。 3、 学会以教材为本编拟数学应用问题的方式。 教学准备： 1、 材料：黄瓜、FLASH软件、小刀、多媒体各项设施。 2、 知识：初中语文八年级部分几何、代数相关知识；环保、城建等知识。 教学难点 如何构建物理建模？挖掘教材中的应用问题的素材。 教学难点： 现实问题到物理建模之间的信息加工、分析处理过程。 教学方法： “三主”原则 教学方法： 实验法、讲授法、启发发现法 教学方法： 多媒体辅助教学。即用现代教育科技展示数模化（抽象）的过程。 教学过程： 随着信息化和全球化的演进，国家及地区之间的商贸也已作为推动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起