队列训练教学法示教作业教案._语文_初中教育_教育专区

批准人： 年 月 日 队列训练教学法示教作业 （教 案） 编 写 人： XXX XXX 年 X 月 X 日 -1- 教 学 提 要 课 目：队列训练教学法示教作业 目 的：使学生把握队列训练课堂的技巧、特点跟要领，做 到“会讲解示范、会组织训练、会纠正动作、会做 思想、工作”的“四会要求” ；提高组织队列训练的 能力。 内 容：一、教学准备 二、教学实施 三、课终讲评 时 间：三课时 地 点：队列训练场 方 法：分段讲解示范，分班轮流充当教练员练习 要 求：队列教学法示教作业是让学生把握队列训练方式的 重要方法，因此规定在练习中做到： 一、严格遵循队列纪律，牢记自己的队列位置，做到让行禁 止； 二、精神振奋、着装整齐、仪容严整，理论熟悉、语言清晰、 声音宏亮； 三、认真听讲看示范，仔细体会教学技巧，切实是队列教学 方法训练一次、提高一次 教学保障： （略） -2- 教 学 进 程 教学准备： 一、集合队伍，清点数量、整理着装、调整队列至适当位置； （需要时向在场最高首长报告） 二、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。 教学推行： 理论提示： 队列训练教学法是队列训练的重要组成部分，是教练员 按照《队列条令》对学员进行队列训练的方式，通常队列训 练教学法分课堂准备、教学实施、课终讲评三个阶段。

一、教学准备阶段 教学准备，是教练员在给与教学任务后，所进行的与教 学相关的各项准备工作的统称。分两个部分 （一）课前打算 包括熟悉训练大纲和课本，收集和阅读相关资料，熟悉 了解受训对象，选定教学方法队列训练教案下载，培养示范分队和队员，进行 试讲、示教，组织教学保障等等 （二） 、授课准备 1、集合队伍，清点数量、整理着装、调整队列至适当位置； （需要时向在场最高首长报告） -3- 2、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。 方法示范： （以齐步——立定为例） 一、集合队伍，清点数量、整理着装、调整队列至适当位置； （需要时向在场最高首长报告） 二、宣布 课目：单个徒手队列动作 目的：使学员掌握齐步——立定的动作技巧及组织推进的方 法，培养学生良好的军人姿态。 内容：齐步——立定 时间：4 课时 地点：队列训练场 方法：讲解示范与个人感受相结合；单个教练与集体训练相 结合；课堂练习与课后养成相结合 要求：一、坚决服从命令，做到令行禁止； 二、精神振奋、着装整齐、仪容严整： 三、严格规定、严格锻炼，自觉将学到的动作运用于 日常工作跟生活，做到“学用结合、教养一致” 。 组织练习： 1、讲解示范交替指挥的方式； 2、分班轮流充当教练员练习； 3、小结训练情况； -4- 二、教学实施阶段 理论提示： 教学实施阶段，是教练员向受训对象传授队列动作的过 程、步骤、方式跟方法，是队列训练的主要阶段，直接关系 着训练品质的好坏，因此在学习中要重点把握好教学实施阶 段的内容、方法跟技巧 教学实施阶段分讲解示范、组织训练、小结三个部分 （一）讲解示范 讲解示范，是教练员用语言跟动作相结合，向受训对象 传授技能的方式。

分为先讲解后示范、先示范后讲解、边讲 解边示范跟分段讲解示范四种方式； 在队列教学中讲解示范通常根据一下步骤进行： 1、介绍动作名称； 2、明确动作功能； 3、交代口令及下达方式； 4、讲解示范动作技巧； 5、归纳动作标准与规定； 6、指出常犯的弊病及改正的方式； 7、规定练习的方式； 方法示范： -5- （以齐步——立定为例）吐词清、声音亮、 （二） 、组织练习 理论提示： 组织训练，是教练员规范受训对象队列动作的方法跟途 径， 是增加锻炼质量的重要方法， 因此在学习中要重点抓住， 并按照教学对象灵活采用。 组织训练由练习技巧跟纠正动作两个方式组成，通常 1、练习方式，主要有单个教练法、分组练习法、集体训练 法、模仿练习法、体会练习法、分解练习法、连贯练习法、 攻关练习法、穿插练习法、变换练习法之类； （主要学习单 个教练法、分组练习法、集体练习法、分解练习法） （1） 、单个教练法，即教练员指导单个受训对象进行训练的 方法； （2） 、分组练习法队列训练教案下载，是将受训对象分成 3—5 人一组，并指 定动作好的受训对象为小组长，由小组长组织训练的 方法； （3） 、集体练习法，是教练员组织受训对象集体进行训练的 方法； （4） 、分解练习法，是将某个动作根据其结构特征，分成若 干个相对独立的部份，并根据各个别的内在联系，按 先易后难的次序，逐步掌握动作的一种方法。

2、纠正动作的方式主要有，对比纠正、限制纠正、分解纠 -6- 正、诱导纠正等等。 （1） 、对比纠正，即以恰当的动作与受训对象的出错动作进 行非常，使受训对象发现自己的毛病，从而在对比中 纠正错误动作。 （2） 、限制纠正，即以徒手或教具限制受训对象做动作的方 向、路线、和力度的方式 （3） 、分解纠正，即在动作难度较大，受训对象在操作中顾 此失彼的状况下，教练员将动作难点分解成若干个动 作，化繁为简，逐步纠正的方式 （4） 、诱导纠正，即用语言或动作诱导受训对象纠正错误动 作的方式 方法示范： （以齐步——立定为例，示教练习方式的同时示 范纠正动作的方式） （三） 、小结 理论提示： ： 小结是指训练中对于锻炼情况进行的检测，旨在评估训 练情况，指出训练中存在的难题，明确消除的方式，进行必 要的观念政治动员，以提升训练品质。 小结，应把握好以下几点： 1、及时有效 -7- 2、针对性强 3、指出的难题准确，克服问题的方式科学 4、思想工作方式适当 方法示范： （以示范班训练情况为例） 三、课终讲评阶段 理论提示： 课终讲评是一个训练阶段结束后，对训练情况进行的总 结。主要内容包含：重述课目、目的，评估训练效果，指出 存在的弊端及消除的方式，表扬先进、批评后进，明确未来 努力的方向，预告下一课课目。 方法示范： （以示范班训练情况为例） -8- 附： 《齐步行进与立定教案》 批准人：