城关中学教师电子教研要求及管理方法（试行）

城关中学教师电子备课要求及管理办法（试行）城关中学教师电子备课要求及管理方法(试行) 为适应现代教育科技装备演进要求，促进学生教育教学理念的升级，有效运用网络资源，提高备课的效益，不断提高教育教学品质，学校鼓励学生备电子文档教案。为完善电子备课形式，使电子备课最大限度地推动学生个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合，提高电子备课的成效，现制定《城关中学教师电子教研要求与管控方法(试行)》。 一、备课要求 (一)电子备课的通常规定 1(教师电子备课的目的是为了提升教学品质，提高课堂强度。在教研中要贯彻新课程教学规定，实现课堂目标，促进师生的学习。 2(教学设计要表现教师的创造性，应重视有效性。要求学生在研读课本、分析教师学习状况等的基础上进行备课，将先进教学模式与教学方法融入教案中，体现学生的课堂风格。要按照教学内容选取适当的课堂资源，克服对教学参考的过于依赖，反对机械照搬。 3(电子备课提倡备详案。四至十年教龄的学生通常有50%以上详案;教学经验特

别丰富的学生通常有20%以上详案。多媒体课件不作为教案。 4(要提早备课。提倡超前一周备课，至少提早两天备课。上课前应“复备”，以进一步熟悉教案并做教前设置、调整，准备好教学所需教具学具。 5(备课，包含新课授课、活动课、实验课、作文指导、口语交际课、练习课、复习课、试卷分析课等，须按教学内容实际进行仔细备课，其讲义格式能按照不同于教学内容作一定的设计。 6(要及时撰写教学后记。课后要及时反省教学得失，把课堂中的成败得失、学生学习过程的取舍与指导等记录在教案内，以利提高课堂能力。教学后记电子备课系统下载，不超过总课时数的三分之一。 (二)电子备课类型 1(个人备课。备课过程中，以学生个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标跟教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学实例。忌照搬照抄他人的教学实例。 2(集体备课。备课组内学生，根据教学计划制订出学科教研计划，结合学生特点、教学内容在备课组内进行细化分工，实行教案

共享。一般采取以下方法:即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。 分工备课:确定一名主备学生对所应课堂的内容进行探究，并写出教学设计，主备学生提前上传教学设计，供其它学生阅览、思考; 共享研讨:备课组内学生对于主备教师写出的课堂设计进行探讨，对教学设计进行设置补充，形成集体教学预案电子备课系统下载，并上传到各校电子备课系统中，供老师科教员再学习跟借鉴; 个案生成:每位学生结合本班的学情对产生的集体教学预案进行再设置，形成个性化的教案(二次备课)。 反思交流:授课后，写出教学反思。组内学生对课堂中的体会进行交流，以供下一次备课作更好的借鉴改善。 (三)电子教案要素 1(电子教案分学期教学计划与课时教案两部分。 2(课时教案构成要素一般由下列组成:教学内容、教学目标、教学重点难点、教学方法手段、教学准备、教学过程、板书设计、课堂练习设计与布置、教学反思等。 (四)电子教案格式 1(电子教案格式参照附件(见电子备课附件1、2)，教师在备课时能按照学科特点、教学课题、教学内容等的不同对电子

教案格式进行微调，在常规的基础上更好地体现学科种类、体现有效性。 2(电子教案编辑要求，用Word文档。 页眉:嵊州市城关中学 电子备课 ××学科。 二、电子教案的检查 1(电子备课实行申报制。每学期初，教师强调申请，由教研组长审核报教务处。三年内(含三年)的学生不实施电子备课。 2(教师在高校要求的时间内上传电子教案(电子教案在检查时不规定提供打印稿)。 3(电子教案的检测工作由教务处组织实行。由大学行政、教研组长、备课组长等人员组成。对电子教案的检测，分定期与不定期、网上检查与推门听课结合进行。网上备课稿检查要表现学科特点。 4( 加强过程管理，发现电子教案主体内容不完善、备课不及时、只是照抄对方的教案等，将终止其电子备课，并与学生奖惩挂钩。 三、电子教案上传 1(电子教案不作打印要求，教师自己保留一份电子稿。上传后，作为学校检查原始资料。 2(电子教案以文件夹命名:由学科、教师姓名、任教学年度组成，如思想品德×××2008。 3(电子教案上传方式 在电脑IE地址栏地

址，登录窗口，输入用户名(分学科，为拼音或英语)。 打开相应的学科，将学生需上传的电子教案拷贝到相应年级的文件夹。 4(各学科的用户名:语文为yw、数学为sx、英语为yy、科学为kx、历史与社会为sh、思想品德为sxpd、音乐为music、美术为ms、书法为sf、体育为ty、信息技术为it 四、本办法将按照实际状况进行大幅加强。 嵊州市城关中学 2009.2 附件1——电子备课封面及课堂计划 二?? 学年 第 学期学 科 班 级 教 师 学 科(第 册)教 学 计 划 一、全册教学目标: 二、教材分析与学生状况预测: 三、实施教学的主要机制: 四、教学进度 起讫 周次 教 学 内 容 课时数 备注 月日 附件2——电子备课格式(可按照学科教学需提高栏目) 备课授课 (第 册) 学 科 第 周 月 日 教师 时间 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 与方法 教学准备 教后修改 教 学 过 程 板书 设计 教学 反思 参考 资料