小学六年级英语教案

英语教案设计是提高课堂教学的一种更高层次的探求，是增加课堂教学品质跟强度的一项必要工作，它可以推动教学的系统化，使教师掌握讲课节奏。下面小编为你们整理分享的是关于学校六年级英语教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

小学英语教案篇一

【课题】 Lesson 1

【重点】 句型What are they?以及其回答They’re… ;

【难点】Are they…?问句的结尾要读升调

【教具准备】

Let’s practise部分的截图

Learn to say的教学课件。

【教学过程】

热身：

1) 教师和师生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nice to meet you. What’s your name?

How old are you? What is it?

2) 学生之间用日常用语打招呼。

导入新知识：

1) 教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：What’s this?多数学生可以答出:It’s a duck.

2) 呈现图的整体 ：四只鸭子, 教师自问自答: What are they? They are ducks.教师带读“What are they?” 强调they的发音要咬手指。

3) 引导学生看图用What are they?提问，教师回答：They are ducks.强调ducks中[s]的音。小组进行提问练习。

4) 教师将几本书卷出来拿在手中引导学生用What are they?提问，然后找学生回答，教师应尽早提醒book-books的演变。

5) 教师出示图片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。学生两人一组用What are they? They are…进行提问练习。

6) 请尽可能多的朋友到后面作展示，教师应尽快纠正学生对话中关于动词复数变化的发音。

3、 会话教学

1) 教师出示Learn to say部分的视频课件, 学生观看，了解对话场景。

2) 教师提问：Are they ducks? Are they geese? Are they swans?学生回答：Yes，they are.或No, they aren’t.

3) 播放对话跟读课件，学生逐句重复看到的语句。教师适时提出Are they…?读升调。

4) 学生之间进行访谈训练：一个人扮演父亲，一个人扮演母亲。

5) 请几组学生到后面展示。

4、趣味操练：

1)学生将课前打算的Let’s practise部分的照片排列在桌子上，问：What are they?教师说：They are … 学生及时选出有关内容的照片并举起, 比比看, 谁的反应快。

2)小组进行以上活动。

请一位同学选择任意一张图片到后面，不使其它朋友发现照片内容，提问：What are they?班内其他同事用They are…猜猜图片内容。猜对的朋友可以到后面来请班里的朋友猜自己的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。

【板书设计】

Lesson 1

What are they? They’re (Let’s practise部分的截图小学六年级上册英语免费教案下载，下方标有相应的词组, 复数变化)

duck + s = ducks cake + s = cakes

Lesson 2教案示例

【课题】Unit One Lesson Two

【重点】What are these / those?及回答 They’re… .

【难点】以[p]结尾的动词复数的读音。

【教学过程】

热身、复习：

1)学生二人一组表演对话“In a park”。

2)教师出示第3页Let’s practise中的图片，引导学生用What are they? They are…进行提问练习。

呈现新课：

教师将图片books, bikes, desks, cakes, clocks贴到旁边离学生远的地方指着蛋糕的照片问：What are those?引导学生提问：They are cakes.

学生两人一组指着墙上的照片用What are those?They are…进行提问练习。

引导学生说出对近处的一些物体提问用What are these?而对远处的一些物体提问用What are those?

会话教学：

1) 教师播放课堂讲义In a fast-food restaurant,学生观看。

2) 通过课件引导学员利用What are these/those? They are…学习有关单词hamburgers/hot dogs.

3) 小组问答练习：运用What are these/those? They are… (看着课件图)教师要关注学生的词组发音，注意及时纠正。

4) 利用本课的访谈跟读课件，让学员逐句重复对话的语句。

5)打开教材P4，学生一人一组进行书中的对话练习。

6)请几组学生至中间展示, 可用学生自己的姓名, 比如是几个好朋友去逛街买零食。

7) Let’s practise.

教师提示：maps, stamps, caps在近处，cups, ships, jeeps在远处。

学生两人一组看上台演出。

引导学生看到以[p]结尾的副词复数方式发音差异规律一直读[s]。

趣味操练：Bingo 游戏

将学生分为4人一组，每组一张Bingo 游戏纸;

以组为单位尽快将所学单词：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps选任以9个写在Bingo的格中;

每组选一名代表随意说出自己组Bingo格中有的一个词“They are…”

其他组学生画出所看到的单词，看那些组的Bingo多。

小学英语教案篇二

教学目标：

1.学习有关职业的单词。

2. 会说自己或他人的职业跟在哪个地方工作。

3.会提问别人在哪个地方工作。

4.新单词：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farm post office study

句型：一般今天时陈述句、特殊疑问句和应答。

I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.

● 教学用具：

录音机，PPT多媒体课件(lesson101教学演示) 、或者 动画多媒体课件people and work、图片或实物等。

● 教学步骤：

Step 1 Revision

[参考一] 让学生描述自己家庭状况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。值日生本人描述完成以后，由校长向全班同学提问。即：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等。这一部分问提老师可先询问基础较差的同事或与值日生事先配合好，使之更好的起至承上启下的作用。或者教师让学员复习基数词1—100。

[参考二] 教师利用PPT多媒体课件中的revision。向学生提问题：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等，可以使学生看到课件中显示的疑问回答。反复操练使学员可熟练的利用这种句型。

Step 2 Presentation

[参考一] 老师可向全班谈谈自己。I am a teacher. I teach you English. I work in x Middle School. 然后问老师，What am I? Where do I work? 虽然还没有教新的词汇，但有小学的基 础小学六年级上册英语免费教案下载，学生是可以猜出含义的，尤其是在基础较差的班。如在基础较好的班，老师可自问自答，也能起至导入的作用。

[参考二] 教师课利用PPT多媒体课件中的presentation， 根据课件所提供的有关各种职业的照片，让学生看图说出图片人物的职业并提问问题：what do they do ?。从而学习其中的新单词。

Step 3 Look and say 1

[参考一] 利用媒体资料(一)教词汇。一些动词符合发音规律，如：Drive----driver farmer----farm postman---post+man nurse等。然后训练第一部分。老师应多次重复问句 What does he / she do? 并译出英文，“他/她干什么工作?”并非常中英文的顺序。有几个单词相当复杂，soldier, businessman, assistant, hospital老师要教教师记忆句子的方式，并尽量当堂巩固。可尝试字母组合与音标相结合的方法，并按韵母背诵的方式记短语。避免死记字母的做法。看101第一部分先使学生找出每句话所对应的图，然后二人一组做问答。在此基础上，可使学生连续表达这段话。听录音，并模仿直至熟练，能上口。老师也只用手势表示句型，引导学生写出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等。

[参考二] 教师让学员观看PPT多媒体课件Look and say中的视频短片，根据电影中发生的人物了解它们相关的职业，并提问问题：What does he/she do?

[参考三] 教师可以使学员观看多媒体动画people and work, 学生看动画结合课文完成训练。然后使学员反复跟读，从而掌握好课本中发生的新词汇。对于新词组教师反复使学员根据动画中的照片记忆单词。

Step 4 Look and say 2

[参考一] 学习课本中主要训练句型：What does he / she do? He / she is …Where does he / she work? He / she works in /on …

[参考二] 教师课根据ppt多媒体课件中的Look and say 2所提供的不同工作场所图片让教师说出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li , Mr Chen, Mr Yang 等等人物的工作场所。教师可以立刻点击其中一幅图片问学生：what does he / she do? Where does he /she work?.

之后使学生与学生之间进行会话操练。可以使部分学生进行演练。

Step 5 practice

[参考一]两人小组或四人小组练习编对话，运用以上所学句型。

做一游戏：让一老师到后面做一动作，大家猜他/她是干什么的，在哪个地方工作。

[参考二] 让学员观看PPT多媒体中practice的试题。 学生在教学上共同完成训练，教师等学员做完后，点击鼠标课件中的答案就可显现。

[参考三] 如果有条件的学校可以做多媒体动画中listen and write. 通过动画中展示的人物不同的职业跟身份，让教师根据听到的录音完成单词。之后老师检测答案。

Step 6 practice

Do workbook

Homeowrk

Blackboard Handwriting

Unit 26 People and work

Lesson 101

表示职业：driver farmer soldier businessman shop assistant nurse postman

工作地点：factory station bus station hospital farm post office

表示做什么工作：I am a teacher. He is a student. Mr Smith is a businessman.

表示在哪个地方工作：I work in a middle school. He works in a factory.

询问在哪个地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study?

He studies in No 4 Middle School.

小学英语教案篇三

教学目标：

1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。

2、能运用I'm going to study___. 等词语来介绍将来的学校生活。

重点难点：

1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。

2、能运用I'm going to study___. 等词语来介绍将来的学校生活。

教学过程：

Step 1：Warm-up and show the learning aims

T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)

Step 2: Show the guides(指导自学)

1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…

2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.

(1)Look at the pictures and read the text

(2)Listen to the tape and read each sentence.

(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other

3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.

4、Memory game: How are you going to go to school?

Step 3: Practice

Ask and answer

Where are you going to study?

What are you going to study?

板书设计：

Unit 2 What are you going to study?

A: what are you going to study?

B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry

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