《图形剪拼》教案.doc

《图形剪拼》教案教学目标：1、平面组成设计的基础知识，图形拼摆使学生初步理解基本形图形拼摆的概念、构成，以及基本形在平面组成设计中的含义。运用形象与空间关系的规律，设计出独特的图形拼摆图案。2、学习用分割、组合的方式取得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩配色，图形拼摆完成简单的平面组成设计。培养、锻炼学生的组合造型能力跟空间想象能力，发展抽象思维。3、通过动手拼摆、操作，使学生初步认识分解组成的机理，增强设计观念，并在小组活动中培养学员的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识跟合作精神。教学重难点：重点：学生可自由、大胆、巧妙地用矩形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等差异方法组成各个不同的基本形。培养教师的外形能力、抽象思维能力跟空间想象能力。难点：掌握基本形的组成方法和抽象思维能力的培育，引导学生创新；“正形”与“负形”的互相转换这一平面组成形态的造就与体现的基本形式。课前打算：学生：蜡笔或绘画笔，纸张，剪刀，胶水，尺子等常用绘画软件教师：演示教具：基本原型图例，各种不同的基本形挂图，教师范作教学过程：一、游戏与揭题1、出示一些基本形，（方形，圆形跟三角形）请几个学生组合拼摆出有趣的图形。

（提示：可将几个图形的背后贴上小磁铁平面构成教案下载，在磁性黑板上拼摆。或用象棋和围棋子进行拼摆。）揭题设计师们把花纹、方形和三角形称为基本形。基本形通过排列跟组合后可以组成各式图形跟有趣的场景。今天我们就来学习由几个基本形拼摆成平面构成的知识。板书课题：《图形拼摆》三、欣赏与分析（1）出示一组图形。（2）找一找它们的共同点：由基本形变化而来。（3）请学生谈谈第一印象：美观、醒目、简洁、色彩、形状。在生活中你还看到过类似的图形吗？（提示：教师可以课前规定学员收集一些商标图案，作为学具。）四、启发与尝试（1）选几个同类的基本形进行拼摆，看一看能构成如何的图形。鼓励学生尽量多地进行拼摆尝试。（2）选两种不同的基本形若干个进行拼摆尝试。学生展示自己的造就，并说一说设计的方式、思路。展开争论：这些图形有哪些含义，可以装饰在那里？五、谈话和预测（1）分析、探究：教师进行示范，找一找有哪些规律吗？引导得出一些基本形组成的方式：接触、重叠、分离……（详见相关资料）（2）巩固加强再欣赏：欣赏优秀的基本形平面组成作品。生活中常用的一些著名标志、精美图形，就是巧妙地利用这种构成方式设计的。（3）还有其它组成的规律跟步骤吗？（发散、分割、综合……）六、创作与指导（1）你可用基本形拼贴出美好、新颖的图形吗？（2）鼓励积极探讨、操作细致、大胆创新的同学。

（3）在创作过程中学习运用形与地的关系。七、展示反馈，评价总结。展示优秀新作，评选最佳设计、最佳图形组成作品。（1）学生互相交流设计的体会。（2）小组评、集体评和教师评相结合。八、提供主题，拓展策略。（1）教师教学小结：要求学员仔细观察生活，做生活的有心人，表达出自己心里的美感来。（2）收集各类基本形组合或拼摆的纹样资料。第二课时课前打算：学生：常规的画画工具。教师：七巧板玩具，彩纸，剪刀胶水等。教学过程：一、复习引入上节课我们学习了平面组成中基本形的排列与组合，我们借助对许多基本形的组合创造了带有美感的图形。今天这节课我们将对基本形进行分解与再组成的创作训练。（1）展示范画（熊猫）——圆的分解组成，观察后看看这张画是由如何的一个基本形分解而成的？（2）师生互动，拼摆图形。二、拼摆七巧板（1）大家玩过七巧板吗？谁可用七巧板拼摆一个图形？教师出示七巧板的教案及图形，进行拼摆演示。七巧板是中国著名的拼图游戏玩具之一。设计科学，构思精妙，变化无穷，能活跃形象思维，特别是借助拼摆能启发我们少年儿童的智慧，所以受到欢迎……（简单地介绍七巧板，激发学生的兴趣。）（2）制作七巧板：将一个正方形切割分解成7块。

（如教材所示）（3）拼摆七巧板：出示一幅七巧板构成的图形，请学生用自己做的七巧板拼摆进去，比一比谁拼得快。小结：将一个基本形剪切（分解）成几个形状后，可以再次拼成多种图形。七巧板就是利用了分解组成的这个原理。三、 互动演练，激发创意。（1）出示一张方形图纸。（基本形）（2）分解基本形。（3次）（3）组合成新形态。（4）变换组成方式。展示后平面构成教案下载，启发学生认识构成的几种方法：分离、错位、连接等，让学生观察后找出以上在组合中相应的个别。相同的剪法可以拼出不同的图形。小结：任何一个基本形，我们都可以视成为“母体”，进行分解组合，创造新的形态。从母体中被切挖出的部分，我们叫它“正形”，切挖后的空白部分，我们叫它“负形”，正形和负形之间就组成了“形”与“地”的关系。四、欣赏作品，创作练习。（1）欣赏平面组成作品，引发讨论。（2）学生创作训练，教师巡视指导。五、交流展评（1）学生展示自己很满意的作品，并作讲解。（2）对作业中存在的难题作探讨指导。六、小结拓展小结本课，请学生探讨自己的收获。