教案课堂小结怎么写

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14教案课堂小结怎么写 为提高教育教学管理，全面规范和提升教师的业务水 平，促进学生业务考榜跟课堂成绩的全面提升，4 月末学校 对各同学的任课教寨进行了较严谨、全面的检查，现将详细 情况总结如下： 1、总体检查状况良好，绝大多数老师可依照所任学科教材及所在学校实际，认真推行教学计划，以指导自己的 教学实际，每个课时教寨突出“三维”目标，渗透新课程理 念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探宄的教 学理念。 2、大部分老师的教寨具有内容详尽完善、项目齐全、突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后小结具有成效 性，学习方式多样性的特征。 3、各班主任老师跟个别科任教师应备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但它们都可认真对待、 仔细备好每一门、每一节课，充分表现了大家教授对备课工 作的注重程度。 4、多数学生按照教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容跟进 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5、教学后记及单元教学反思数量够，但有一部分反思停留在形式化，针对性不强，不能很好地起至反思——调 整——改进的作用，提倡学生课后如看到有更好的上课思 路、方法，应及时写在备课本上，在为数不多的优秀思考中， 也确实有教师做到了课中思考跟课后反思，并有针对性地进 行了在设计，真正超过了反思的效果。

6、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、正确使用设置符号。 1、在本次教寨检查中，绝大部分的学生都能做到先预习，后上课的要求，但是某些教师的课件内容没有趣味性， 不能引发师生思考，应该导致全体老师的注重。 2、个别学生的备课过程更加简洁，拿来主义相当严重，教学活动无表现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。 3、部分学生的教案教学过程更加简洁，没有体现情景的营造，学生活动与老师活动的详细操作没有，只是概述， 不利于实际教学的操作。 4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话结束，反映出对反思的了解不深， 教师自身的观念工作没做通。 三、改进措施精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 以上是我校本次业务检查的大体情况，教寨反映一位教师的课堂态度，希望你们在不断钻研教学的同时，认真编 写教寨，也期望做的好的再次坚持下来，不梦想的应端正态 度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。 2005——2006学年度第二学期 依据市教育中心下发的教案评价标准，结合我校实际状况，检查我校的课件。教案中，电子教案部分占 75 手写简案占25 分。

电子教案的检查从项目、教学目标，教 学过程，板书设计、作业的布置等几个方面进行。简案的检 查从书写、教学过程、于电子教案的相符情况及个 性特征及方面检查。检查的总量按照进校要求的篇幅数量结合 教师每月实际上的节数，确定检查教案的数量。 本次检查教案发现的特点精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 和上学期相比，教师们的备课有明显的进步，大部分教师的课件认真严谨，照搬照抄的现象显著提高，教师们的 教案数量符合规定，书写格式依照课程变革的规定，能表现 出课堂授课的基本模式跟基本的观念方法，教学方法的选用 和媒体的利用切合学生的实际。但借助检查看到，有部分教 师糊弄不严肃，直接体现是教学成绩显著不高。 三、不足 及建议 1、有的学生教案的项目不全。如：课后反思没有写等。、电子教案与手写简案不相符，两种方式的教案完全是 两回事。、教师上交教案不及时，没有在要求的时间将教案 上缴。、有的学生没有电子备课，只有简案。 5、教师们的ftp 上的文件夹混乱。要求每个学生将 自己的文件夹整理，把讲稿份学期或分章节设置。 2005——2006学年度第一学期 期中之际，教务处、教研组对学生教研情况进行突击检查。

总体上看，教师们备课态度较严肃，教案详尽。备课 形式多元化，并逐步产生了有特色的备课。现将状况点评如 １、大多数教师可依照所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好课堂进度。每篇课 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14文按课时备课，每课时根据学员实际定好教学目标，确定教 学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。 2、部分学生运用传统的备课方式，形式完善、步骤清晰、内容详尽。环节设计都非常知道、详实和完善。也有 部分学生运用了电子备课的方式，下载真正有用的素材应用 于自己的备课中。一个单元一个文件夹，文件夹内一课一个 文档，还附上课件，非常明白也具备保存跟学习的价值。 3、在各同学的备课中，也看到许多值得你们借鉴的地方：如张娜老师每一课均进行电子备课，并打印出来，在 教学后再进行设置，特别是作文课的指导都十分详尽，并附 上了自己的范文，很有学习的价值。张光敏、张树霞老师的 备课有实效，精心设计教案和板书，教案中用不同颜色的笔 记录了老师的话和随堂感想，注重课堂手记、教学反馈环节， 和课堂教学成效的提升。张老师和王老师的教案在课堂设计 中强调师生的学法指导和资料的积累，针对学期初街道提出 的教研组考核的规定，一单元后有每单元的试卷和单元试卷 分析，有实效性。

周景民教师下载有用的教案，根据自己的 备课进行修改，每课一个课件,充分发挥了多媒体在作用。 张建平老师部分的“反思”内容也迅速，较深入，也有时效 个别青年学生没有按规定备详案，教案欠完善，计划、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足。 教学反思有一定的量，但课堂的思考停留在形式化，针对性不强，对之后的教学无很大的帮助。不能很好地起至 反思——调整——改进的作用。 电子备课有待于进一步探究。尤其是对于现有的教案，在汲取别人先进经验的基础上，又按照本班的实际进行 修改，为我所用存在距离。也有部分学生下载资料的实效性 不够，下载后没有根据自己的学情进行更改，检查时才临时 打印下来，这种无教案上课的现象，长期以前影响了我们教 师处理教材、分析教材和设计教学的素养，使教 学效果大打折扣。另外，建议电子备课中学生对下载的教案在图标和排版上进行更改，并且进行正反面打印，以 节约纸张和油墨。 5、学校教学常规经更改未在网站发布，对备课也强调相应的规定。如：熟悉课标要求，钻研全册教材，并按照 班级实际，订好切实可行的教学计划。

进一步钻研教材，超 前备课，针对教材特点跟学员实际，积极转型课堂教学结构， 精心设计教学方法，写好教案。目的规定确立，反对一般化、 抽象化，体现一课一得。教学过程应具体清楚。重点突出， 内容充实，结构独特，步骤紧凑，过渡自然，还要精心设计 好作业练习和板书内容。上课前要仔细熟悉教案，思考教案， 必要时还要设置教案。鼓励应用现代教学设施配备电子备 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14课，杜绝下载抄袭。提倡课后反思。求真务实。 6、本次检查后规定各教研组内安排一次教案交流学习，把好的教案呈现出来，学习交流一下，尤其是青年学生 更需要取长补短，结合自己的教学实践，应用于课堂教学， 并且多进行教学反思，修改教案，相信这种对我们的教学教 学水准的提升会大有益处。 新课程数学课堂有效教学设计中课堂小结的有效性探究 华中科技大学附属中学 李青林 前段时间上公开课，由于课前打算不足，伴随着下课铃声的响起，我便以一句“我们最近就上到此处”匆匆收 尾，使得整堂课的课堂变得有些“虎头蛇尾”，令人遗憾万 分。一堂好课，不仅有扣人心弦的开头，也需要有一个令人 回味无穷的结尾。

数学课中的课末总结是整个课堂教学的有 机构成个别，画龙点睛的课末小结，对于帮助学生总结重点， 理清脉络，加深记忆，巩固知识，活跃思维，发展兴趣理解 数学观念及把握好的学习方法具有重要功用。 俗话说：“编筐编篓，重在收口。”“描龙画凤，难在点睛。”“头难起，尾难落。”就课堂教学而言，尾之所 以难落，是因为它是一堂课走向成功的最终一步。看来，课 堂小结虽然可能也是简简单单的三言两语，但它所起的“点 睛收口”之功效，实在不可小瞧。处理不当草草收场，结果 会影响教学的整体效果，甚至造成整堂课功亏一篑。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 那么，课堂小结有什么方式跟步骤呢?我从下面几个方面对教学小结进行了一些探讨。下面是我的一些收获，供 大家参考和指正。 一、课堂小结应遵守什么方法？ 计划性原则：教师在备课时，就要从本节课的课堂目标出发，设计好总结的内容，对课堂教学要总结什么，怎样 小结等需要应有确立的计划。 简洁性原则：课堂小结并不是单纯地将所讲内容简单地再讲一次,而是去芜存精,去支蔓存主干，浓缩提纯，抓住 最本质更主要的内容，做到少而精，简明扼要。 及时性原则：人类遗忘的规律一般为先快后慢。

而学生在短短四十分钟内接受了长期的零碎信息，他们尚缺少概 括、归纳、总结能力，对所学知识如不尽早加以总结，遗忘 得会很快。只有使学生在较短时间内重复所学内容，引导学 生对所学知识推导梳理,使知识系统化和网络化,才能让他 们对学习内容有较多的记忆。如果经常都直到章末在总结， 恐怕学生早就忘得差不多了。因此，在每节课结束前，及时 对所学的主要内容进行总结，对增进学员知识的理解跟记 忆，从而更好地掌握课堂教学内容是必不可缺的。 串联性原则：数学常识具有一定的系统性和连贯性，往往前一个结论是后一个规律的基础。及时地“回头”来联 系旧知识进行解读、对比，使前后知识作为一个完整的机制。 这种小结方法，便于学生迅速地推导总结，形成知识网络。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 悬念性原则：在课堂教学中，对于前后联系十分紧密的新培训，课堂小结采用“收”中寓“展”、设“悬”立 “疑”，使学生觉得：思前，隐线纤纤，觉余音缭绕；顾后， 兴趣盎然，欲乘势再攀。从而促使起学生极力的求知欲望， 让现在的总结变成下一次研究的起初。在教师教学学习的基 础上，在学生的“最近发展区”内，向学生抛出相关的、有 吸引力的跟富有挑战性的问题。

让学生带着困惑、带着阐释 和研究的欲望走出课堂，把教学延续到课外。 开放性原则：按照新课程教学模式,“人人学有价值的数学”,“人人都可获得需要的数学”，“不同的人在数 学上受到不同的发展”。课堂小结既然是课堂教学的主要环 节之一，就需要是在老师的鼓励下的教师自主学习、探究活 动的再次跟深入，学生仍然是学习的主人。要勇于“放手” 给学生，同时应切实参与其中，适时点拨，正确引导。也许 学生的反思与小结不够“完善”,你一言、我一语的讲话 不够全面,甚至一些学生说不到“点子”上而影响一堂课的“完美结局”，但这似乎是属于学生自己的“成 果”，是教师自主建构知识的结果，从演进学生的思维结构 而言，显然很具有积极含义。 趣味性原则：有时一节课的重点内容及技巧可以用一些押韵好记的话语来总结，往往可超过事半功倍的疗效。 二、如何进行教学小结呢？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 小结不仅要剪短精悍，而且要一目了然。让学生在短时间内解读一节课所学的全部内容。表格就有这种的效果。 师：到目前为止，我们就学习了两种推理形式——合情推理与诠释推理，那么他们有哪些区别与联系呢？请完成 下面的表格 同时教授强调演绎推理是证明物理推论、建立化学机制的重要思维过程.但数学推论、证明模式的看到,主要靠合 情推理.通过这一个表格，不仅总结了本节课的展现推理， 而且还串联了后面所学的合情推理，使学生理解了几种推理 的联系与差别，加深了理解，不会再混淆。

新课程数学增加了框图的内容，因为框图在实际生活当中有着广泛的功能。同样，课堂小结也可以运用框图的优 点教案课堂小结范文，能较好的归纳整理本节课的常识，理顺各个知识点之间 的联系，使教师对本节课的重难点一目了然，形成一定的知 识框架机制。 以以下的框图来总结除了让学员理清了本结课的常识，而且强调了观念方法的小结。 用到物理的知识对数据进行处理，所以因此我设计了精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 14一堂统计案例的章末总结课。 由于正好学生在搞研究性学习，有组老师选题为“男女生英语成绩好坏的调查”所以，借此我设计了以下一系列 的总结问题。 师：某某小组研究性学习的考题是“男女生数学成绩好坏的调查”。如果他们小组选了一个类似的题目，你们准 备如何研究？请各个小组相互争论，然后交流。 小组探讨 后，提出疑问： 生：我们想先画出等高条形图直观推断性别与语文成绩优劣是否有差异。 师：那么他们按照哪些来画图呢？ 生：简单随机抽样，系统抽样教案课堂小结范文，分层抽样。我们认为可以与年级有关所以选用分层抽样。按照比例在高中，高二， 高三分别抽取一定一部分同学期中语文统考的名次成为数 师：非常好，完成了第一步。

如果你想画等高条形图，则是对于分类变量的，期中语文成绩与性别是分类变量吗？ 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 生：不是分类变量，但我可以定义100分以上为好， 100 分下面为不好。就将之变为分类变量。 师：非常好，这位朋友将定量变量定类变量理解的十分透彻。下面便可以进行中间同学说的画条形图来直观推断 的操作了。如果你根据图形下“有关”的论断会犯错吗？ 生：会，但是我们可以借助独立性检验知道在犯错的几率不少于多少的前提下可以下这种的结论。 师：我们不仅仅可以作出判定，还可以了解犯错的几率不少于多少。如果将我们的预测写出来，我坚信他们的研 究成果必定非常棒，不仅有图形，还有数据，一定最有说服 生：我还可以研究大学教师的数学成绩之后与高一有关。我们打算这样做，先还是抽样得出数据，利用线性相关 来做，然后。。。 师：想法很好。线性相关是对于定量变量而言的，高一，高二，高三可以用1,2,表示，那么高一抽取那么多成绩 到底取哪一个作为y 生：可以取平均成绩精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 师：非常好的看法，那么即使我们算出平均成绩后如何操作？ 生：画出散点图，做出相关直线，求出相关系数，然后再下结论。

师：通过同学们的探讨，我们在这种的实际问题当中，将我们所学的好多知识受到了巩固，抽样取得数据，将数据 进行预测得出结论，最后对推断进行评判。我们运用了线性 回归分析数据，也运用了独立性检验对推断进行评判。由此， 我们 “成功的教学所必须的不是强制,而是促使教师的兴趣”。课堂总结的一般化,形式的呆板化,易让学生觉得沉闷, 设计一个新颖有趣、耐人寻味的教学总结,能使学生调节疲 劳,保持学习兴趣。 教师可以把一节课知识的重点、关键编成歌诀或口诀。如：学完诱导公式后总结”奇变偶不变，符号看象限。” 如：三角恒等变换的教学后推导总结：“一看角，二看名， 三是按照结构特征去变形”。学生便可较好的理解从这些角 度着手去变形。 编制如下口诀：1.一个概念--集合的概念；2.两种关精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 14系--元素与集合的关系，集合与集合的关系；3.三种运算-- 这样梳理概括浓缩后，学生不单可以感受到物理常识的细致美，还有助于从整体上掌握教材内容，理清头脑中的 乱麻。