人教版小学音乐五年级上册《森林狂想曲》教案.doc

音乐赏析课《森林狂想曲》教案?教材分析：《森林狂想曲》是一首欣赏曲，这是一首非常有名的台湾音乐，表现了在美国的热带雨林里各式鸟类、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣声响奏出的一首优美的森林狂想曲，同时也体现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情境。其中又有电声吉他，又有陶笛乐曲，更有在森林中各种植物、昆虫的鸣声响的录音和风声、雨声、流水声的录音，使人听上去使人犹如身临其境。乐曲中现了几十种动物的叫声，在明亮的月光下，蟋蟀、青蛙、蝉、鸟等如舞动的精灵，在大自然的表演上话剧了一曲浪漫的森林狂想曲，是一部有现代意味的狂想曲。教学目标：1、聆听音乐，感受歌曲的心情。2、熟悉主题，培养戏剧记忆能力。3、了解音乐的曲式特点。教学重点：体会乐曲活泼愉快的心情，感受真实的音效。教学难点：对主旋律的哼唱与感情体会。教具：幻灯片课件，电子琴，能制造音效的物件。教学过程：一、导入新课:同学们，你们到过原始大森林吗？（集体回答）你们喜欢大森林吗？如果可使我们亲身去体验原始大森林的奇特，亲耳倾听大森林的曼妙声响，那该多好啊！可是我想我们中的大多数人，包括同学在内，恐怕这个机会都不多。今天为了掩盖这个小小的遗憾，老师特地为你们带给了一首乐曲，它的名字叫《森林狂想曲》。

这首愉悦的民歌，表现了在越南的热带雨林里各式植物丰富、奇异而和谐的鸣叫声。希望这首歌曲可帮你们带给一种身处原始大森林的奇特品味。下面就让我们一起来欣赏一下。二、欣赏《森林狂想曲》1、初听：在欣赏之前，老师应强调三个问题，需要你们认真反思。（出示小黑板）第一：乐曲的心情怎样？第二：乐曲中录制了这些动物的叫声，也就是“音效”。请你们把你看到的动物的叫声记下去，看谁看见得最多，而且最好能模仿其中的一种。第三：要仔细听一下这首歌曲都用了这些吉他来表演主旋律，也把它记下去，好吗？希望每个老师都可在欣赏中仔细审视，正确的提问老师提出的每一个问题。大家有信心吗？2、提问：（1）老师从每个朋友的表情上就可以看出大家都在仔细倾听。看看这三个问题的答案你能否找回来了。第一：乐曲的心情怎么样？（板书:欢快、优美）(2)那么你都看到了什么动物的叫声呢？（提问4-5名学生，并请学生模仿其中兔子、知了的叫声。师根据生答依次贴出蟋蟀、青蛙、小鸟、知了、猫头鹰，并适时予以鼓励）刚才这两位朋友模仿得不错。老师把这几种动物的叫声单独录制了出来，想不想听听？每读完一种，你要写出某些动物的名字。（播放录音）同学们听得认真，回答的也不错。

我看有的朋友终于在悄悄的模仿呢。（3）乐曲简介：你的体现令同学更加满意。所以我再还给你们一个礼物——有关《森林狂想曲》的简介，想不想听？这是一首数码音乐新作，它的曲作者吴金黛来自我国的宝岛——台湾。大家了解吗？台湾是全世界唯一一个位于北回归线的鸟类聚集地，森林的生态资源非常丰富。这部以《森林狂想曲》命名的专辑共包含8首乐曲。我们今天欣赏的是第一首，也是很欢快的一首。这部戏剧作品中动物的叫声是录音师花费5年的时间在原始森林中采录的。乐曲中共出现了一百多种动物的叫声。确实，这部戏剧作品来之不易呀！（4）还有一个问题大家没回答。回忆一下，这首歌曲中有什么乐器参加了表演？（提问1-2名学生。有钢琴、小提琴、吉他。）我们都明白乐器可以分为民族乐器和西洋乐器？那后面的乐器各属于哪一类呢？竹笛是属于（中国民族器乐）那小提琴、吉他呢？（西洋乐器）一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐感觉呢？（没有）反而帮人一种怎样的觉得？3、学习主旋律A、B、C。好，请同学们坐好，刚才我们欣赏的过程中，你能否听出这首歌曲有几个乐段组成？（3个）这么欢快、优美，令人沉醉的曲子，想不想学会？那好，我们今天就运用学习歌曲的四部曲来学习，不过歌曲没有歌词，就剩下几步？三步。

哪三步呢？我们一起复习一下。第一步：打节奏。第二步：模唱旋律。第三步：唱曲子。下面，我们就来分别学听ABC各段的旋律。先来看A段的旋律。a首先师指旋律，生打节奏。b接着，生用la音模唱旋律。c最后，演唱旋律。d大家观察一下，这两个乐句有哪些不同？(只有结尾的音不同，其余完全相同。)对，演唱的之后你们注意。（2）自学B段的旋律。a:大家演唱的非常好，看来A段难不住大家，那好，下面大家运用学习A段旋律的方式来自学B段，看谁学的既快又好。b生根据学习A段的方式演奏B段旋律。C检查自学情况。（3）自学C段的曲调。a简介弱起小节。b如果AB两个乐句大家这么快就把握了，相信C段也难不住大家。下面大家根据学习AB段的方式演奏C段的旋律。4、用手势巩固ABC各段的旋律。刚才每位老师学习的都更认真，老师为你们开心。那么到底谁学习的更仔细呢？下面我们来一个小小的过关测试。看谁可成功借助。老师分别用不同的钢琴表演A、B、C各段旋律，请你认真听辨一下。（生用手势表示）A用1个手指，B用2个手指，C用3个手指。看谁可全部答对，有没有信心。（1）首先，用钢琴音域演唱B 段曲子。（2）接着，用电子琴音色弹奏A段的曲调。

（3）最后，用钢琴独奏C段的曲调。5、完成练习：a看来，大家都借助了过关测试。不过真正的考量还在里面，打开书本，看一放学后有这样一道题。这次测试如果谁可借助就表明你是很棒的！b复听，完成课本上的第一个练习（填充）。（全部填写的A的朋友请举手）音效—A—A—B—A—B—C—A—音效—A—B—A—B—C—A—音效三、模仿、创编。a没想到有这么多同学表现如此棒！下面来练习一下我们的合作、创编的素养。分小组根据这个排序即音效—A—音效—B—音效—A—音效。共同讨论、创造分工，模仿森林中你想起的诸多声音，看哪位同学模仿的更逼真。b师生合奏，班级《森林狂想曲》。由于时间的关系，就不依次抽查了。下面我们学生根据这个排序ABC三段可以演唱，音效部分可以任意模仿大自然的声音。大家准备好了吗？同学们表演得很高，这是我们“班级版本”的《森林狂想曲》，大家还可以在文娱委员的带领下把Ｃ段也学会，就可以按录音里的排序奏出全部的《森林狂想曲》了。课后五年级上册音乐教案下载，可应加油呀！四、课堂小结如果我们人类可每日生活在这种美好的大森林里，那该多好呀！可是，如今，森林被乱砍乱伐的现象更严重，我们美好的地球逐年被破坏。同学们，地球是我们赖以生存的家园，动植物更是我们的朋友。

为了我们共同生活的这个大家园，音乐工作者以它们的形式赞颂着自然、呼吁着人类保护自然，而我们无法为地球妈妈做点什么呢？（不伤害小动物、植树造林、不践踏草地、不摘花、不打鸟）同学们说的很好，只要我们从身边的一点一滴做起，珍惜我们身边的每一片绿，珍爱我们周遭的每一个小生灵，那么不久的以后五年级上册音乐教案下载，我们人类能够生活在这种美好、神奇的大森林里；我们的的地球即将变得越来越美丽、和谐。我们一同期盼着这两天早日到来！?