《黑布林英语阅读》CanIIplay？?教案

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a1 我可以玩吗？ 《黑布林英语阅读》a1可以玩吗？ 教案《Hei Blin 英语阅读》 教学目标： 1. 1. 复习字母表，听写人名和国名。 通过听写人名和国名来复习字母表。 2. 2. 了解故事中的七个孩子以及他们来自的国家。 了解故事中的七个孩子以及他们来自的国家。 3. 我的名字是... 我可以玩...吗？ 3. 我的名字是... 我可以玩...吗？ 能说句型和句型和4。 4.正确理解，读故事有感情。 准确理解和读故事，有感情。 教学过程： 教学过程： Step1 热身 Step1 热身 说句儿歌： Hello, Hello! 说一句韵：你好，你好！ 1. 听说 1. 听说 写下面的诗 你好，你好！ 你好你好！ 你叫什么名字？ 你叫什么名字？ 我叫比利。 我叫比利。 很高兴见到你！ 很高兴见到你！ 你好你好！ 你好你好！ 你是谁？ 你是谁？ 我是阿弥陀我是阿弥陀认识你也很高兴！ 认识你也很高兴！ 2.选出最佳答案 2.选出最佳答案 Step2 Presentation Step2 Presentation 1.听画线 1.听画线气球 2. 听并写 2. 听并写 听录音并写下你听到的名字 听录音并写下你听到的名字 Petro Nabila Lorenzo Petro Nabila Lorenzo 3. 听并匹配 3. 听并匹配 4. 听，写，说 4. 听英语教案下载，写，说 1 1 5. 5. 听，说出国家的名字，告诉我这些孩子来自哪个国家 听，说出国家的名字，说这些孩子来自哪个国家6. 画和写 6 。 画和写 把你自己画在盒子里，在横线上写 把你自己画在盒子里，在横线上写 这就是我。 这就是我。 你好，我的名字是 _________________ 。 你好，我的名字是 _________________。 我来自 ______________________。 我来自 ______________________。 Step3 故事时间 Step3 故事时间 1． 听读 1. 听读 2. 读答 2. 读答 (1) 你在哪里？ (1) 你在哪里？ 算我一个 ___________。 算我一个 ___________。 (2) 你能看到多少个书包？ (2) 你能看到多少个书包？ ____________。 ____________。 (3) 阿弥陀佛在哪里？ 写下号码。 (3) 阿弥陀佛在哪里？ 写下号码。 她的电话号码是__________。 她的电话号码是__________。 3. 练习 3. 练习 看图。 找到一只风筝、一只考拉和一把钥匙。 画他们。 看图片。 找到一只风筝、一只考拉和一把钥匙。 画他们。 4. 阅读并完成跳韵。 4. 阅读并完成跳韵。 一，__________，三。 5.跟着老师读。 5.跟着老师读。 6. 一起阅读。 6. 一起阅读。 Step4 Homework Step4 Homework 1. 读出第5页孩子们的名字。 1. 读出第 5 页孩子们的名字。 2. 阅读第 6 页到第 15 页的故事。 2. 阅读第 6 页到第 15 页的故事。 2 2 第二节课Play Station1 (P16-25) 第二节课Play Station1 (P16-25) 教学目标： 教学目标： 1. 1. 了解故事中的七个孩子和他们来自的国家。

了解故事中的七个孩子以及他们来自的国家。 2. 我的名字是... 我可以玩...吗？ 2. 我的名字是... 我可以玩...吗？ 能说句型和句型和3。 3.正确理解，读故事有感情。 准确理解和读故事英语教案下载，有感情。 教学过程： 教学过程： Step1 Revision Step1 Revision 1. 改韵： Hello, Hello! 1.改韵：你好，你好！ 2. 阅读故事的第一部分。 2. 阅读故事的第一部分。 Step2 故事时间 Step2 故事时间 1. 听读 1. 听读 2. 读答 2. 读答 (1) 蜡笔是什么颜色的？ (1) 蜡笔是什么颜色的？ (2) 操场上有多少孩子和比利在一起？ (2) 操场上有多少孩子和比利在一起？ 3. 练习 3. 练习 (1) 问答 (1) 问答 A: What's your name? B：我叫…… A：你叫什么名字？ B：我的名字是…… A：你会拼写吗？ 是的。 …… A：你会拼写吗？ 是的。 …:: (2) 把句子按顺序排列。 (2) 整理句子。 是/快乐的比利/现在是/快乐的比利/现在是__________________________________。 __________________________________。 3.阅读整个故事。 3.阅读整个故事。 (1) 跟着磁带读 (1) 跟着磁带读 (2) 跟着老师读 ( 2) 跟着老师读 (3) 一起读 (3) 一起读她的 Step3 说一段韵 Step3 说一段韵 我可以玩吗？ 是的！ 是的！ 我可以！ 我可以玩吗？ 是的！ 是的！ 我可以！ 你会玩吗？ 是的！ 是的！ 是的你可以！ 我们能玩吗？ 是的！ 是的！ 我们可以！ 我们能玩吗？ 有趣！ 3 3 Step4 Look and write Step4 Look and write 使用代码阅读消息。 使用代码阅读消息。 BYE-BYE BILLY BYE-BYE BILLY Step5 作业 Step5 作业 1. 把整个故事读三遍。 1. 把全文读三遍。 2. 读第 22 页的押韵。 2. 阅读第 22 页的押韵。 4 4 Play Station 2 第三课时间 Play Station 2 第三课教学目标： 教学目标： 1. 1 .了解故事中的七个孩子和他们来自的国家。

了解故事中的七个孩子以及他们来自的国家。 2. 我的名字是... 我可以玩...吗？ 2. 我的名字是... 我可以玩...吗？ 能说句型和句型和3。 3.能读有感情的故事。 能读有感情的故事。 4. 4. 结合练习复习数字和颜色的单词。 通过练习复习带有数字和颜色的单词。 教学过程： 教学过程： Step1 Revision Step1 Revision 1. 复习Page22的韵文。 1.修改Page22的韵律。 2.阅读整个故事。 2.阅读整个故事。 Step2 Play Station2 Step2 Play Station2 1. 聆听并指向。 1. 听并指出。 听并且指出。 2. 外观搭配。 2. 外观搭配。 将问题与上图匹配。 将问题与上图配对。 3. 听。 说诵经。 3. 听。 说诵经。 听录音，读儿歌。

听录音，读儿歌。 4. 外观搭配。 4. 外观搭配。 看图，找出相应的句子。 看图，找出相应的句子。 5. 看、听、说。 5. 看、听、说。 看下面的数字，听录音，说出数字。 看下面的数字，听录音并大声读出数字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. 阅读并匹配。 6. 阅读并匹配。 阅读并将单词与图片匹配。 阅读并把文字与图片配对。 7. 听并打勾。 7. 听并打勾。 听录音，在相应的图片上打勾。 听录音，在相应的图片上打勾。 8. 聆听并涂色。 8. 聆听并涂色。 听录音，给书包涂色。 听录音，给书包涂色。 9. 匹配。 9. 匹配。 5 5 将图片与文字配对。 将图片与文字相匹配。 10.聆听并涂色。 10.聆听并涂色。 听和颜色。

听并涂色。 11.看练习 10.思考和着色。 11.看练习 10.思考和着色。 10根据第10题，思考并完成涂色。 根据第一题，想一想，完成涂色。 Step3 作业 Step3 作业 1. 阅读第 33 页上的数字和颜色。 1. 阅读第 33 页上的数字和颜色。 2. 阅读整个故事.. 2. 阅读整个故事.. 6 6

【教学教研师训】苏教版小学语文二年级上册的基础知识点

小学二年级语文复习课教案

教材分析：江苏交班小学二年级语文上册基础知识点主要有和弦字、形形色色的单词、反义词等。

教学目标：

1、掌握本单元重点知识：复音字、词的各种形式、反义词等。

2. 能举一反三，列出更多相关知识点。 让学生加深对语文学科的理解 3.让学生对学习语文产生兴趣，产生积极学习语文的欲望 如果遇到一点小麻烦，你还会背吗？ 一年级的知识现在看起来是不是很简单？ 是的！ 我们掌握了很多知识，你有信心参加今天的“智慧赛场”知识竞赛吗？ 老师：有来到我们游戏现场的（学生：大家好，我们是能力最强的狮子队；大家好，我们是老虎队，智慧之王；大家好，我们是能力最强的大象队力大胆大；大家好，我们是聪明可爱的熊猫队。） 合：让我们用最热烈的掌声为自己打气！ 看看我们的球队，队员们个个精神抖擞。 师：今天的知识竞赛主要是检验同学们本学期所掌握的知识。 我们将从词、词、句等方面来考大家。 当然，在这期间苏教版二年级语文上册教案下载，我们也会考查哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样才能赢得最后的胜利。 同学们准备好了吗？

两个热身

为了充分发挥同学们的聪明才智，我们先来热身一下。 要求：文笔严肃优美的团体才有资格参赛。 怎样才能写好？ 三个级别----射击选手； 同学们让我们来到“靶场”，这里有很多气球，聪明的你能射中它们吗？ 提醒你，仔细看看气球上的字。 秘诀是什么？ （生：复音字）

师：你知道上面哪个多音字，能不能分别说说它的不同读音和组词？ 老师：哇苏教版二年级语文上册教案下载，所有的气球都被打爆了。 想不想看看靶场的魔法大叔是怎么说你的呢？ （展示“我真棒”）老师给每个小组都放了一个气球。 师：同学们，除了我们靶场给的复音字外，你们在学习中还积累了哪些复音字，能说说吗？ 你们是怎么认识的？ 也将单词分开分组。 （学生回答）老师也积累了一些，现在给大家，大家一起来读一读吧！ 师：同学们讲得很好。 他们平时似乎很努力。 但是，还是有一些双胞胎容易混淆。 不知道你能不能用你那双敏锐的眼睛分辨出来呢？ 让我们一起写作和阅读。 （学生分组完成小试卷，然后一起读） 四个关卡-----单词动员老师； 同学们的投篮技术都很好，小脑袋里的文字积累又如何呢？ 让我们一起来“文字故事”吧。

师：我这里有很多话。 首先，请每组派一名代表带领朗读。 （其他同学跟）看来大家都很好啊！ 既然他们读得这么好，你能为他们选择合适的音节朋友吗？ （显示选定的单词音节）

老师; （向浩瀚出示名片）刚才不小心掉了一张，请同学们看一下。 （生读） 谁能用这种形式多说几句？ （学生回答）老师； 老师，这里有4种小动物，每一种小动物后面都隐藏着一个词形。 让狮子队的队长先选。 （学生选择）请狮子队的小朋友开火车说（继续选图说）老师； 别看我们的小脑袋，里面的字还挺多的。 容纳这么多的话，平日要做到“三多”和五个突破-----我要换老师； 小朋友们，不知你们有没有读过西游记？ （学生：读）你最喜欢里面的谁？ （美猴王）为什么？ （因为会来回变） 变啊变，我们的链接就叫“我要变”。 老师; （出示“我会变”）孙悟空说它先变一个。例子

你能告诉大家你打算如何改变吗？

师：总结的方法是部首的变化。

谁来读这个词（学生阅读） 你能不能把这个词改一下，用我们学过的四字成语，让它读起来更漂亮？ （学生回答）老师； 这里也有几种水果，每一种水果后面都有几个要换的字。 这次请熊猫队队长来选（轮流选，说）老师； 同学们一定要记住：“万事如意”，变来变去，所学的知识一定要牢牢记住。 （加气球） 六个关卡——看老师； （出示黑白图）看到这张图，你想说什么？ （学生说）老师； 同学们，你们真会说话。 这些黑白相间的到底有多少？ （学生；反义词）（出示问题）你在生活中积累了哪些反义词？ 你能写一下吗？ 老师; 同学们，拿出你的水果，把你知道的反义词写在你的水果上。 老师; 我请每个小组的学生读你写的反义词。 老师; （拿着气球）老师； 同学们，在这个寒冷的冬天，你们最想要的是什么？ （生：暖）老师； 老师，我有一个小建议。 希望同学们能把这些充满知识的果实送给山区的孩子们，让他们在寒冷的冬天收获知识和温暖。 你同意？ 既然要送给他们，就应该写一句话，你想写什么？ 七是师末； 在这里，我们的“智慧江湖”即将与大家告别。 最后，让我们来看看场上的得分情况。 看来大家势均力敌，“智慧大师”要给你一句话（秀“拥抱你的树……”）老师； 同学们，你们觉得我们的比赛有意思吗？ 你能做些什么来赢得比赛吗？ 平日里要积极认真地学习，这样才能在比赛中表现得更加精彩，表现更加出色！

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