双腿夹物跳跃接力赛（2016年10月12日）|教师招聘考试

双腿夹物跳跃接力赛（2016年10月12日）|教师招聘考试

《排队》教案

教学内容 1. 排队练习 2. 游戏“交换物品接力”人数 1. 认知目标：学生初步了解排队动作的概念；教学目标2.技能目标：学生能使各种队列动作动作连贯、协调；3、情感目标：培养学生服从指挥、团结协作的精神品质。教学重点掌握队列的几种方法、教学难点、方向判断、连贯动作教学程序、教学内容、教师教学指导要求 1. 师生问候语；2.教师导入本课内容；3、检查衣物。学生学习方法 1、组织体委，报学生人数；2. 明确内容和要求。活动次数 1 次 2ˊ 组织形式设计意图 ○○○ △1．课堂常规；2.宣布本课任务。要求：迅速聚集，悄然开始队列训练教案下载，精神饱满，上课热情。（使用标语） 1. 绕篮球场慢跑两圈准备 2. 简单的手工练习 1. 教师指导，学生练习；2.教师指导，学生模仿；平行线 1 8ˊ 学生绕场 1. 线的形成 1. 老师给出密码。学生练习正立、休息、向右看、专注；站起来，抬起头。难点：腿要伸直，身体基本部分要直立，动作2，老师纠正，动作要快。风扇 2. 右转，

三、新知识教学 蹲立 要求：动作快速、利落、有力 2、游戏：“腿物跳跃接力赛” 方法：全班分成人数相等的五组。用腿夹住老师准备好的物品，双腿同时起跳，到达对面绕过记号笔，返回并与下一位同学交换物品，以同样的方式进行接力，直到大家完成一次。1、放松活动：“昆虫飞翔”；2、教师在本节课最后总结部分学习情况；3.回收装备，下课结束。场地设备 2. 学生认真听讲，模仿老师动作练习 1. 要求同学们认真听讲规则，在接力赛中遵守规则，不得犯规。2. 学生违反规定，由老师奖励五蹲。分五组由领队带领练习 1. 分五组接力 10ˊ 小组练习 1. 老师带领完成放松活动；2.教师总结；3、组织学生回收装备，下课结束。1.跟随音乐完成放松活动；2.认真听老师总结；3.回收设备。2×2×8 4ˊ 自由站立标记 5 个交换和接力物体 5 个负荷 估计平均心率 运动密度 心理负荷 110-120 次/分钟 30%-35% 中等 违反规定的学生将被老师奖励五蹲。分五组由领队带领练习 1. 分五组接力 10ˊ 小组练习 1. 老师带领完成放松活动；2.教师总结；3、组织学生回收装备队列训练教案下载，下课结束。1.跟随音乐完成放松活动；2.认真听老师总结；3.回收设备。2×2×8 4ˊ 自由站立标记 5 个交换和接力物体 5 个负荷 估计平均心率 运动密度 心理负荷 110-120 次/分钟 30%-35% 中等 违反规定的学生将被老师奖励五蹲。分五组由领队带领练习 1. 分五组接力 10ˊ 小组练习 1. 老师带领完成放松活动；2.教师总结；3、组织学生回收装备，下课结束。1.跟随音乐完成放松活动；2.认真听老师总结；3.回收设备。2×2×8 4ˊ 自由站立标记 5 个交换和接力物体 5 个负荷 估计平均心率 运动密度 心理负荷 110-120 次/分钟 30%-35% 中等 老师总结；3、组织学生回收装备，下课结束。1.跟随音乐完成放松活动；2.认真听老师总结；3.回收设备。2×2×8 4ˊ 自由站立标记 5 个交换和接力物体 5 个负荷 估计平均心率 运动密度 心理负荷 110-120 次/分钟 30%-35% 中等 老师总结；3、组织学生回收装备，下课结束。1.跟随音乐完成放松活动；2.认真听老师总结；3.回收设备。2×2×8 4ˊ 自由站立标记 5 个交换和接力物体 5 个负荷 估计平均心率 运动密度 心理负荷 110-120 次/分钟 30%-35% 中等

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教师招聘考试：队列队形练习体委发口令（附答案）

年级：五年级 人数：28 教学内容 1.排队：左转走 2.游戏：打雪仗 1.通过学习，学生初步掌握密码并会运用，初步掌握转弯的技术动作左走，排队练习 比较整齐。教学 2、学生通过模仿-自我练习，逐步提高动作质量和节奏感，提高集体动作目标的一致性。标准三、学生积极实践，养成良好的组织纪律，培养学生的大局观念和集体意识。结合教学内容、教学过程、学习过程、教学组织和场地结构。一、课堂常规 1 1 要求：精神 完整组织：四排横队 1. 体委、全队、老师观摩体委、全队汇报◎◎◎◎◎◎◎出勤人数汇报出勤人数◎◎◎◎◎◎◎◎老师您好！2、师生问候。同学们好！◎◎◎◎◎◎◎打开同学们认真听讲 3. 宣布下课。老师宣布上课。◎◎◎◎◎◎◎◎ 开始：里面@4部门。检查衣服，安排练习生。分项要求： 动作整齐 2. 队列和队形练习 体委发密码，学生 2 2 学生集体练习 1. 原地走走 老师检查指导 2. 原地转移练习 1. 总准备组织： 体操队形准确 1 . 七彩阳光1 要求：伸展运动◎ ◎ ◎ ◎ 准备5 准备部分准确有力◎ ◎ ◎ ◎ 第一节：伸展运动1 分体运动 ◎ ◎ ◎ ◎ 第二节：扩胸运动 老师带领学生分组分组 ◎ ◎ ◎ ◎ 喊口令并练习 @第三节：踢腿动作 第四节：侧身动作 第五节：身体旋转动作 第六节：腹部和背部动作 强力第八节：排列移动 1.学生集体练习 3 3 1.老师喊口令 2.学生练习批改 2.教师指导批改。体操编队动作方法：慎重预购◎ ◎ ◎ ◎ 吉禾老师问：我的◎ ◎ ◎ ◎ 这个动作全落在左脚上，密码都在哪只脚上？1.老师喊◎ ◎ ◎ ◎ 系。伸展运动 1 分体动作 ◎ ◎ ◎ ◎ 第二节：扩胸运动 教师带领学生分组分组 ◎ ◎ ◎ ◎喊口令练习 @第三节：踢腿动作 第四节：侧身运动 第五节：身体旋转运动 第六节：腹背运动 威力八：编排动作 1.学生集体练习 3 3 1.老师喊口令 2.学生练习批改 2.老师指导批改。体操编队动作方法：慎重预购◎ ◎ ◎ ◎ 吉禾老师问：我的◎ ◎ ◎ ◎ 这个动作全落在左脚上，密码都在哪只脚上？1.老师喊◎ ◎ ◎ ◎ 系。伸展运动 1 分体动作 ◎ ◎ ◎ ◎ 第二节：扩胸运动 教师带领学生分组分组 ◎ ◎ ◎ ◎喊口令练习 @第三节：踢腿动作 第四节：侧身运动 第五节：身体旋转运动 第六节：腹背运动 威力八：编排动作 1.学生集体练习 3 3 1.老师喊口令 2.学生练习批改 2.老师指导批改。体操编队动作方法：慎重预购◎ ◎ ◎ ◎ 吉禾老师问：我的◎ ◎ ◎ ◎ 这个动作全落在左脚上，密码都在哪只脚上？1.老师喊◎ ◎ ◎ ◎ 系。踢腿动作 第四节：身体侧向运动 第五节：身体旋转运动 第六节：腹背运动 有力 第八节：排列移动 1.学生集体练习 3 3 1.老师喊口令 2.学生练习纠正 2.老师指导并正确。体操编队动作方法：慎重预购◎ ◎ ◎ ◎ 吉禾老师问：我的◎ ◎ ◎ ◎ 这个动作全落在左脚上，密码都在哪只脚上？1.老师喊◎ ◎ ◎ ◎ 系。踢腿动作 第四节：身体侧向运动 第五节：身体旋转运动 第六节：腹背运动 有力 第八节：排列移动 1.学生集体练习 3 3 1.老师喊口令 2.学生练习纠正 2.老师指导并正确。体操编队动作方法：慎重预购◎ ◎ ◎ ◎ 吉禾老师问：我的◎ ◎ ◎ ◎ 这个动作全落在左脚上，密码都在哪只脚上？1.老师喊◎ ◎ ◎ ◎ 系。慎重预购◎ ◎ ◎ ◎ 吉禾老师问：我的◎ ◎ ◎ ◎ 这个动作全落在左脚上，密码都在哪只脚上？1.老师喊◎ ◎ ◎ ◎ 系。慎重预购◎ ◎ ◎ ◎ 吉禾老师问：我的◎ ◎ ◎ ◎ 这个动作全落在左脚上，密码都在哪只脚上？1.老师喊◎ ◎ ◎ ◎ 系。

听到动作命令后， 21. 学生原地踏步 ◎ ◎ ◎ 感觉右脚向前迈半步， 2. 老师带路 2. 学生喊口令， 2.上体验用嘴巴和脚趾微微向内扣， 2. 有轻微的停顿；以两前掌为轴心（喊“一二脚一”两声后）向左转903，学生观察，1 3，老师的讲课和模仿程度，然后踢左命令后，右脚向前移动，向前迈出半步，脚尖微微向内，手脚协调移动 4. 老师引导动作 4. 学生向新的方向模仿练习摆动 5. 老师引导动作 35.同学们喊口令向前走。2. 踏步体验动作 6、老师结合之前的教学重点：动作和动作，指导以两只前脚为轴向左。六、学生观察， 1.转身90度的动作模仿顺序落在左脚上；7.. 老师带领动作继续向前 8 老师带领步 9 老师结合前面的步 7 学生模仿练习半步，用两只前脚教步踢练习 3手掌和左脚往新的方向前进 动作8。学生喊口令，2是轴心旋转。10.教师引导动作 1.教学难点：动作节奏清晰，排队 9.学生观察，整齐划一 11.教师引导模仿 10. 学生模仿练习 312 老师喊口令11 学生喊2 （强调踩、踢的整个顺序，踩着去体会） 动作 312 学生原地开始踩，听完后听到口令，左转走 3，向新的方向前进 13. 老师喊口令 13. 学生齐声走 听口令排队排队）左转走3 次，并朝着新的方向前进 14. 学生分组展示 14. 老师喊口令 3. 要求：跟上游戏 1. 老师讲解游戏规则和方法 1. 学生观察 12 5 2. 老师组织和指导机构：体操编队 3.教师裁判 ◎ ◎ ◎ ◎ 2.学生体验赛@3. 学生游戏2。

比赛开始后，尽量将自己手中的沙包扔到对方场区，并迅速将对方扔出的沙包扔回去。比赛结束后，场内沙袋最少的一队获胜。游戏规则： 1. 不要扔过线。2、落在中间区域的沙包不计入成绩。3、终场哨响后仍扔沙袋的组负一。小游戏：橡皮。学生模仿橡胶。Gas) 给大家的充气过程 X…………X Part 2. Summary 教师总结本节课 X…………X Part 3. 安排学生带学生仔细听器材。哦…………哦，一分为四，师生再见☆哦…………哦，老师再见！再见同学们！估计的生理负荷曲线： 现场设备：40个海绵袋 5 预计练习密度：35% 40% 安全措施：游戏设计分组，降低学生密度，10米距离投掷，避免用力很大时把海绵袋扔在身上 通过培训教育教案结合队列和体操队形，帮助初一学生建立正确的坐、站、走、跑等姿势，使松散的群体变得有条理、有纪律。针对禁忌人群，为今后体育教学的正常开展铺平道路。练习顺序 时间 教学内容组织 教学方法及所需练习次数 时间 1.根据班级人数、性别和身高，站成四横线。1.组织班级课堂编队 Formation：

教学重点： 3、提出要求，分组、教师或小组练习 ①保持上半身保持直立姿势，一一纠正，四处引导。1- 26 ②双脚方向和距离的正确教学方法：立正一分钟 ③两脚重心教学方法：3次打底 1.按要领反复练习转头 3.整齐：向右看——连2。老师一一批改，指出问题。老师的第一个教学重点：先走到对标学生的前面，并纠正其方向①快速一致地转头立正，然后回到原来的位置并给出口令。35 ②小步调整台阶，使其快速保持一致 3. 分组练习，组长批改，老师检查③前后对齐，检查左右线条。④ 间歇跳高符合要求 4、该组连续进行对位动作。对齐后，基准学生可以向前迈出一步或向左半脸向右转。学生再次练习对齐，老师纠正学生的方向和身体姿势两次。教学方法： 1.练习短而响亮的数数。2、反复练习转头数数， 3、通过“数数游戏”练习，（如“1、2、3”改为“3、2、1数数；用不同的动物名称数数；当计数 不允许报带5的数。 4.报多个数。教学重点：第五部分 ①准确快速报号时，先立正，然后迅速离开原位置， ②声音短促响亮 教学方法： 1.讲解拼装的方法，要求和拼装的手势变化。可以用口诀来解释动作，学生容易记忆。1 分钟 5. 解散 3. 老师在跑步过程中改变集合位置和队伍。动作要领：听到口令后，迅速离开原方向。也有男女比赛岗位。教学方法： 六、组装 1.动作方法示范讲解。需要和组装的手势变化。可以用口诀来解释动作，学生容易记忆。1 分钟 5. 解散 3. 老师在跑步过程中改变集合位置和队伍。动作要领：听到口令后，迅速离开原方向。也有男女比赛岗位。教学方法： 六、组装 1.动作方法示范讲解。需要和组装的手势变化。可以用口诀来解释动作，学生容易记忆。1 分钟 5. 解散 3. 老师在跑步过程中改变集合位置和队伍。动作要领：听到口令后，迅速离开原方向。也有男女比赛岗位。教学方法： 六、组装 1.动作方法示范讲解。