第九课感知音乐节拍（一）--广东童谣与客家韵味的演唱

第九课感知音乐节拍（一）--广东童谣与客家韵味的演唱

第九课音乐节拍的感知（一）

歌曲《划船》

第 10 课：一艘小船

歌曲《小船》

第 11 课感知的音调 (4)

歌曲《牧童歌》

Lesson 12 来这里享受音乐（二）

歌曲《摇篮曲》

第十三课

歌曲《坠入水中》

第十四课唱歌跳舞

歌曲《娃哈哈》 舞蹈《娃哈哈》

第15课我想做个好孩子

歌曲《好孩子要诚实》歌曲《小鼓》

Lesson 16 看图听歌

歌曲《司马光砸坦克》

下载完整版教案

新童谣第一课

教学内容：

1.学唱欣赏歌曲《落雨》

2.学唱《海娃换油娃》

3、观看《第十六届亚运会开幕式音像》

教学目标：

1.通过欣赏和学唱《雨天》和《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家民歌的风格和特点，领略乡音之美，了解人民生活具有浓郁的乡土风情，激发学生热爱南海、热爱祖国的情怀。

2、观看“第16届亚运会开幕式音像”，感受时代赋予《细雨》的独特魅力。

教学重点：掌握歌曲情绪，复习二拍三拍感，唱出最后十六个音符的节奏。

教学难点：唱粤语儿歌和客家民歌

上课时间安排：三个课时

教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学流程

第一课

1.总结上学期的学习情况。

2、对新学期提出新要求：课前准备、课堂要求

3.赏《落雨》

1、欣赏《落雨》，说说你的感受？你从哪里听到的？你说什么？2. 老师简介 旧社会，广东的一些风俗习惯和学说粤语，比如：穿花鞋、水淹街、摆地摊……

3、观看《第十六届亚运会开幕式音像》视频，谈谈感想。

老师介绍，这首歌是第16届亚运会开幕式上的歌曲，代表了广东的地方特色。

4、有空的话，学着读各种形式的《落雨》的歌词。五、总结、下课。

二等舱

1.练习你的声音。

2. 弹奏手数，唱一段小旋律：121、131、532、161 3. 学唱歌曲《下雨》 1. 听扇子唱歌，打节拍，感受情绪。2. 鲁哼 3. 读单词。4.歌词。

5.加入节奏，边做边唱。

6、集体演唱，形式多样的表演演唱。四、总结音乐教案下载，下课。

三等舱

1.练习你的声音。

2、复习歌曲《落雨》 3、学唱歌曲《海娃换油娃》 1、听范唱：说说你的感受。

2、2拍复习节奏感，再听范唱。这首歌是2拍吗？有什么区别？3.学习三拍子的节奏感，然后听范唱，边听边拍。4. 哼哼 5. 读词和唱词

注意最后一个十六分音符的歌声。

6、模仿石油工人的劳动动作唱歌表演。四、总结，下课。

第二课感知声音的高度（3）

教学内容：

1.学唱《小铃铛》歌曲，复习音乐手势do re mi la 2.学唱歌曲《姚家孩子爱唱歌》

教学目标：

1. 让学生在不同的活动和游戏中感受和体验“do, mi, sol, la”的音高。通过学习唱歌、复习歌曲和参加歌舞表演来提高音调。

2. 可以将“do、mi、sol、la”三种音自由组合成自己的歌曲。

教学重点和难点： 能用“do、mi、sol、la”自由组合成自己的歌曲。

教学准备：多媒体音乐软件、钢琴

上课时间安排：两个课时

教学过程：

第一课

1. 创建一个场景。老师们身着瑶族服饰载歌载舞。带着学生们进了瑶寨。第二，引入有节奏的语言。老师让学生们按照这样的步伐跟老师一起去瑶寨。×× × ×| 孩子××××|

到瑶寨去（念词拍拍子。）

三、看 播放《姚家子弟爱唱歌》多媒体课件，让学生观看姚家子弟的歌舞表演。

四、唱歌。请同学们一起唱《姚家孩子爱唱歌》。教师可以使用接龙游戏来唱歌。

五、动起来。熟悉歌声后，播放多媒体课件，让学生模仿瑶族舞步。步法：左右跳跃；左右跳跃。

六、记忆力。鼓励学生在唱歌时思考歌曲由哪些声​​音组成。

七、创造。要求学生使用 do、mi、sol、la 来创作歌曲。老师演奏：课件1是由鼓组成的节奏图 2/4 ×× ×× |×—| ×××× |×—| ×× ××|××××|××|×—|| 用鼠标拖动do、mi、sol填充鼓节奏。课件2是由桃子组成的韵律图。课件3是由三角形组成的节奏图。8. 报告绩效。让学生唱自己的歌曲。

二等舱

一、边玩边动。

做游戏：让学生听到音乐时向上挥手：solsol mi |solsol mi|misol soldo| 咪咪咪|。听到这样的音乐时请挥手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。二、游戏。

针对低年级学生好奇的特点，教师可以从“do, mi, sol, la”的游戏感知入手。老师发给每个学生一张卡片，卡片可能是 do、mi、sol 或 la。老师打出do or mi or sol la，听到演奏的学生出示相应的牌，打出手牌，唱名。比赛结束后，请比较谁高谁低？三、学唱歌

“小铃铛”。播放课件《小铃铛》，让学生和老师一起唱《小铃铛》，敲击自制的简易铃铛。原来“do、mi、sol”三个音也能唱出这么好听的歌。4.巩固知识

让学生背诵《小铃铛》后，教师可以像教歌词一样教唱名，让学生在一定的音乐经验基础上唱唱唱名。最后，教师可以做如下活动，让一组学生边按铃边唱歌，一组学生唱唱名，一组学生弹手号。

7. 总结。

第三课十个小印第安人（两学时）

教学内容：

唱“十个小印第安人”这首歌

教学目标：

通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同地域、不同风格、不同文化的生活环境。

教学重点和难点：感受不同风格和文化的生活环境。

上课时间：一个课时

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、排练与表演

2.学唱新歌

1.游戏介绍。

老师提出要求：请同学们听音乐报号进入教室。

讲一个故事。看课件讲故事，鼓励学生用简单的语言描述“十个印度孩子在玩什么游戏”。

2. 听歌唱歌。让学生哼唱旋律，默唱歌词，再唱歌词学习歌曲。

3. 唱歌回来。让学生边跑边跳边唱歌。

4、结合人文知识。介绍印度风土人情、生活习惯、服饰等。

5. 创建一个场景。学生们用老师准备的彩条把自己伪装成印第安人。

三、即兴创作。十名戴着头套的学生，按照歌词中的数字一个个出现，跳着印度式的跑跳，然后随着音乐一个个退出，或者一个个躲起来

站起来。

四、纸牌游戏。让扮演小印第安人的十名同学为了找其他人交换头饰和礼物，去同学家围着篝火跳几场舞，让全班都有机会扮演小印第安人参与舞蹈和活动，达到全班体验音乐节奏的效果。

五、总结

第四课节奏音乐《前进》（两学时）

教学内容：

节奏“前进”，学唱歌曲“前进”

教学目标：

1、用愉快的心情演唱，表达歌曲的意境，参与节奏。

2、通过学唱歌曲和节奏，让学生感知声音的长短。

3、通过即兴表演和自写歌词的音乐练习活动，培养学生的应变能力和合作精神。

教学重点和难点：通过学唱歌曲《前进》来感受音乐，通过综合比较，初步感知固定节拍、多变节奏（长音、分段音）。

教学准备：多媒体音乐软件、钢琴

上课时间：一个课时

教学过程：

一、排练与表演

2. 学唱歌曲《前进》。

1.边听边动。听着音乐，让同学们在教室原地走动，然后排好队，一个个往前走，说一、二、三、四……

2.绘图和着色。先比较两支铅笔，在长笔上涂上颜色，然后引导学生观察书中节奏色块，听音乐比较声音的长短。

3.边听边读。听音乐读“前进”的歌词。

4. 唱歌。同学们顺着节奏朗读完歌词后，还提醒同学们用进行曲的速度唱完整首曲子。

5.自制动作。要求学生根据音乐创作自己的节奏。

6.游戏活动。让学生分别扮演三个不同年龄段的角色表演节奏感，体验走路时的节奏感、快走时的节奏感、跑步时的节奏感。

三、总结

第五课音乐强度的感知（二）（2学时）

教学内容：学唱歌曲《火车跑得快》

教学目标：

1.学唱歌曲《火车跑得快》。

2. 会用自己的好听的嗓子唱歌。

教学重点：学唱歌曲《火车跑得快》。

教学难点： 表达歌曲的各种节奏，能用悦耳的嗓音演唱。

教学过程

1.听音乐进入教室。

二、回顾、表现

3.学习歌曲《火车跑得快》

1.老师：你有朋友吗？你听过火车的声音吗？

2、教师播放歌曲的多媒体课件，请学生欣赏。问题？

(1) 这首歌的基调是什么？

(2) 这首歌讲的是什么？

(3) 你想用什么心情唱这首歌？

3、教师让学生在音乐的伴奏下体验击球的动作，同时感受歌曲中欢快活泼的情绪。

4. 在歌曲和音乐的伴奏下，老师用轻快的声音清晰地朗诵歌词。

5.学生跟着老师学习歌词。

6、在音乐的伴奏下，学生演唱歌词清晰、情绪欢快的歌曲。老师给予适当的帮助：渐强、渐强的表演等。

4.总结。

第六课：学唱中外童谣

教学内容：

1.《拍手谣》

2.《唐老头有个小农场》

教学目标：

1、根据儿歌的节奏，运用身体的各个部位，尝试创作节奏游戏。

2、准确弹奏儿歌节奏，培养节奏感和节奏兴趣。

第一课

1.听音乐进入教室。

二、回顾、表现

3.学歌

1.播放音乐《拍手谣》，师生复习儿歌《拍手》

手谣”。

2、鼓励孩子尝试用手练习节奏和节拍。

老师问：除了用这个节奏背诵，我们还能怎么玩？在老师的鼓励下，同学们不满足于只拍一个地方，而是动用了身体的各个部位，拍手、拍肩、拍脚，玩得不亦乐乎！接下来，同学们争相向大家展示自己创作的节奏游戏的玩法。有的单独上台表演；高，老师和同学的好评，让每一位学生都体验到成功的喜悦。

3. 继续鼓励学生尝试身体的其他部位。

有的同学用手拍腿；有的孩子交替踩脚；一些学生拍手。

4、教师点评：表扬所有学生的创造性行为，激发他们对韵律的不断探索。老师：“孩子们今天看到你把一首简单的儿歌变成了这么好玩的游戏，我觉得你很了不起！我们知道我们可以利用身体的不同部位来创造节奏游戏，美妙的节奏就在我们的心里。”孩子们可以发现周围更多美妙的节奏。

二等舱

教学目标：

1、有表情地唱《唐老爷子有个小农场》这首歌；能模仿歌曲的歌词并创作歌词；边唱边表演，让部分同学选择合适的打击乐器，尝试为歌声伴奏。

2. 能听出并辨别音乐形象中双簧管和圆号的音色。

3、感受音乐“快”与“慢”的对比，运用所学的打击乐器为小型音乐剧创作声音。教学难点：

1.通过音乐中的动物小故事培养学生对不同乐器音乐色彩的感受

2、直观地增加孩子对音乐的感受和认知

3、模拟故事内容，进行音乐表演活动。

教学准备：多媒体音乐软件、钢琴

教学过程：

1.看一看

播放课件“唐叔叔有一个小农场”，带学生参观唐叔叔的小农场，农场里有哪些动物，叫什么名字。

二、听

让学生听老师在农场看到了什么。例如，教师可以模仿迪士尼乐园中唐老鸭的音调，唱“唐老鸭有一个农场”，激发学生学习唱歌的兴趣。

三、示范演唱。

让学生模仿老师的歌声来学习唱歌。唱“这里吱吱，那里吱吱，到处吱吱”时，用“p”要求唱出各种动物的表情。

四、玩

熟悉歌曲后，让学生设计最具特色的动物动作，模仿动物的叫声，唱歌

随心所欲地跳跃和玩耍。

5. 敲门声

请同学们自选打击乐器为《唐老爷子有个小农场》伴奏。指导学生按照书上的说明敲击，明确打击乐的伴奏位置，学会与歌声协调，不要压倒主力。

6. 报告业绩

全班举行了一次农场聚会，有的同学玩起了打击乐器，有的同学玩起了各种动物。农场里除了鸡羊，还有小牛、小鸭、兔子、小狗等许多小动物。鼓励学生即兴创作、唱歌和表演。教师可以让学生在反复的音乐表演中学会聆听音乐、表达音乐。

第七课音乐节奏的识别（两学时）

教学目标：

1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背诵歌曲音乐教案下载，使学生用自然轻快的嗓音演唱歌曲。

2、引导学生在欣赏图片和综合体验中学习。

3、从音乐中感受可爱的动物形象，想象、创造、模仿。

教学重点难点：

1.培养学生的创造能力。

2.能掌握歌曲中八分音符的节奏。

教具：钢琴、课件等

教学过程：

1.场景导入：

1、师：复习歌曲《在农场》。

师：今天老师还带来了图片，做了一个游戏，让同学们分清动物，看看唐老鸭农场里有哪些动物。

一个。老师拿出两张图，一张是马，一张是驴，拿左手的同学告诉老师左边是什么图，拿右手的同学说说左边的是什么老师的右手。

b. 师：说一说马和驴的区别。

C。传说中的八仙之一张果老骑着毛驴周游世界的形象一直流传至今，影响广泛。许多人希望自己能骑着毛驴过上幸福的生活。驴的优点之一是勤奋。驴的第二个优点是憨厚。

2.新课教学

1、教师：本节课学习一首与动物有关的歌曲《小毛驴》，听一遍音乐，找出“小毛驴”的声音，并模仿。

拉书：

3 3 3 3 3 3丨2 2 3 2丨1—丨

咕噜咕噜我掉进泥里了

学生用自然的声音轻声模仿声音，保持微笑发声。指导学生用咕噜声、咕噜声等正确发声，在大自然中养成良好的歌唱习惯。

2.歌曲旋律

用卢对着钢琴唱旋律。

将乐谱唱两遍以熟悉旋律。熟悉歌曲的旋律

3.节奏歌词练习。

老师唱这首歌，听完后，老师用打击乐器朗读歌词。

用打击乐器或拍手来配合歌词进行节奏训练。