辽宁师范大学小学五年级上册信息技术教案免费教学设计下载(组图)

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辽宁师范大学版五年级信息技术教案免费下载

五年级信息技术项目包括以下组成部分：

教案、辅导计划、教学设计、教学反思

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意义

教学设计——教师用系统的方法分析学习行为目标、学生的学习特点、学生的学习情况、学习环境、选择策略和手段、制定教学程序、评价教学效果、编制教学计划，实现课堂优化。过程。

教案——课堂教学的实施计划，即教师根据所教课程的特点和学生的具体情况，选择最合适的表达方式和顺序，以保证学生能够有效地学习。主要体现如何设计。

相同的

1、形成基础：两者的教学目的和教学目标是根据教学对象和教学内容确定的。

2. 有计划的：根据一堂课所涉及的所有因素设计的教学内容。为保证教学目的的完成，广大教师对教材进行了研究和论证。

3、程序相同：研究教材，确定教学目的，明确教学内容、教学重点和难点，选择教学的方法、类型、方法、教具、时间等过程。

区别

1. 教案和教学设计存在差异

教案就是老师教什么，学生学什么，学生根据老师安排的教学内容进行学习、思考、模仿等过程。教学设计根据学生的学习、智力等水平，学生学什么，老师教什么。所以两者的设计正好相反。大部分教学计划以教材和教学参考为主，而教学设计则将教学本身视为一个整体，采用系统化的方法进行设计、开发、运行和管理，即课堂教学系统是整体设计、实施和评估。，使其最优，不仅使学生学习到所需的知识，而且训练他们的思维，在学习过程中丰富他们的情感目标和价值观。课堂教学设计与教案之间的层级关系并不完全对等。

2.指导思想不同

教案是传统以课堂教师和教材为核心的教学理念的体现。其核心目的是教师如何把教学内容讲好，让学生掌握所学知识。，强调教师的主体地位，却往往忽视学生的主体地位。这样做的后果是学生增长知识方便，但社会适应能力不足，理论联系实际能力不足，很多学生缺乏创造力，思维不活跃。，模仿能力强，不能体现当前社会人才培养目标。

课堂教学设计不仅注重教师的教学，更注重学生的学习。如何让学生学得更好模型制作教案下载，达到更好的教学效果，是教学设计的指导思想。因此，分析学习者的特点，根据学生的实际情况，精心设计教学，让学生在做中学习模型制作教案下载，在探究中体验学习过程和快乐。教师只是教学的组织者和促进者。教师充分利用学生的自主权来完成课程的教学。这种教学体现了学生的中心地位，以学生为本，体现了现代教学理论的独特性，

3.元素有不同的含义

教学计划一般包括教学目的、教学方法、难点分析、教学过程、教具使用、课程类型、教学方法的具体应用、时间分配等因素，从而体现课堂教学的计划和安排。

从理论上讲，课堂教学设计包括七个要素：学习者需求分析、学习内容分析、学习目标明确、学习者分析、教学策略制定、媒体分析与使用、教学评价。

下面分析教案和教学设计的相应要素。

(1) 目的和目标。教学目的在教案中称为教学目的，大多来源于教学大纲的要求。比较抽象，可操作性较差，不便于教师客观评价。课堂教学设计的教学目标可由教师根据教学大纲和学生的实际水平制定。并要求用可操作的动作词来描述它。

（2）重点难点分析和教学内容分析。教案重点难点分析主要由教学大纲指出，是教师课堂讲解的主要内容，是教案的重要组成部分；课堂教学设计中的教学内容是结合学习者进行分析的，具有系统性和连续性。焦点和困难往往是媒体的目的。

(3) 使用教具和媒体设计。教案中的教具使用比较简单，多为模型、挂图等公开发行的教具，缺乏针对性和创新性；课堂教学设计非常重视媒体的选择和使用，注重发挥最佳作用和最佳使用时机。有较好的教学效果。

⑷教学评价。在教案编制过程中评价不明显；课堂教学设计根据教学目标对学生的知识掌握情况和形成​​能力进行准确及时的评价，是教学设计的重要环节。

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