苏教版二年级科学上册第4课《晒太阳》同步辅导资料

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教学设计

4.晒太阳

【教学目标】

1．通过看、摸感知太阳能够发光发热，知道生活中利用太阳的事例。

2．愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律。能够利用太阳的东升西落辨认方向。

3．通过动手制作，实验比较，知道太阳能热水器的应用原理。

【教学重点】

知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。

【教学难点】

通过动手制作，实验比较，知道太阳能热水器的应用原理。

【教学准备】

教师材料：PPT。

学生材料：塑料瓶、黑色塑料袋、水，太阳灯。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、猜谜语，导入新课

1．猜谜语：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。早上东来晚上西，一天到晚忙不停。（谜底：太阳）

2．从这一谜语中你能发现太阳有哪些特点呢？（发光、发热、位置）

3．在我们的生活中哪些地方利用了太阳？假如没有太阳会怎样？

4．太阳与我们的生活息息相关，它给了我们光和热。

［设计意图：从生活中的事例说起，聚焦本节课的研究主题“太阳”。通过人们晒太阳的事例认识到太阳能够发热。］

二、动手实践，做一个简易太阳能热水器

1．夏天天气闷热，我们每天都需要洗澡，你能不能利用太阳将水晒热了？你家里有能将水晒热的装置吗？

2．那太阳是怎样将太阳能的水晒热的了？我们来观察一下太阳能装置。

3．（出示太阳能图片）首先我们来看看太阳能由哪几个部分组成？认识太阳能的组成：集热管、储水箱和支架。你觉得太阳能的哪一部分是把水晒热的关键？我们一起来观察一下集热管，（出示集热管的图片）集热管里面是空的，外面有一层黑色的膜。在这里，同学们有什么问题吗？（这黑色的膜有什么作用了？为什么用黑色的，可以用其他颜色吗？）

老师这里有不同颜色的塑料袋，能不能用它来模拟集热管上的膜？

4．师生动手利用黑塑料袋和瓶子做一个简易太阳能热水器（详见实验单），并把它放到太阳直射处晒10分钟以上。（也可在课前做好，课上比较）

实验步骤：1.往塑料瓶中装半瓶水。

2.用不同颜色的塑料袋紧紧裹紧瓶子，放在太阳灯下晒。

3.除去塑料袋用手触摸，与自来水龙头刚放出来的水比冷热。

4.再比较裹着不同颜色塑料瓶中的水的冷热。

5．（10分钟后）与自来水龙头刚放出的水比冷热。交流实验结论：太阳能给我们提供热，黑色的膜更有利于太阳加热水。

［设计意图：通过一个简单的探究活动让学生认识到太阳能够给我们提供热，颜色越深，热利用的效果越好。］

三、联系生活，探究窗户的作用

1．在生活中，我们利用太阳的热为我们做了很多事，那么我们又怎么利用太阳的光的呢？

2．（出示窗户图片）窗户有什么作用？假如没有窗户（拉上窗帘），我们的教室里会怎样？

3．光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。

［设计意图：窗户作用的讨论让学生意识到太阳不仅能提供热还能提供光。］

四、探究生活，观察一天中太阳位置的变化

1．（出示12页晒太阳取暖的图片）温暖的阳光下，老人和小孩正惬意地晒着太阳，（出示14页图片）与12页的图片相比，老人和小孩的位置发生了什么变化，为什么要变化呢？

2．一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？

3．早晨，我们上学的时候，太阳在哪个方向？（学生指向太阳升起的方向）那是什么方向？早晨，我们面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。中午呢，太阳在哪个方向？我们下午放学时，太阳又在哪个方向？

4．小结：太阳每天从东方升起，中午在南方，傍晚从西方落下。

［设计意图：观察并描述一天中太阳位置的变化是课程标准的具体要求，同时利用太阳的位置辨别方向也是一种基本的生活能力。］

五、联系实际，辨认东西南北的

1．（出示图片）谁来说说图中的太阳在哪个方向？你是怎么知道的？（提醒学生注意教学楼上的时钟是8点）。

2．你能根据太阳升起的方向标出图中的东南西北吗？说一说东南西北面各有什么建筑。

3．迷宫中辨别方向（在教室中模拟迷宫，观察辨别太阳的方向说出相应的标志物）

4．今天苏教版二年级语文上册教案下载，我们在平时观察的基础之上，发现太阳会发光，会发热苏教版二年级语文上册教案下载，总结出太阳每天位置的变化规律，动手制作简易的太阳能热水器，利用太阳辨别方向。这是一个学科学用科学的过程。只要小朋友们以后沿着这样的轨迹学科学，将来一定会成为了不起的科学家的。

［设计意图：强化对实际方向的认识。］

同步练习

一、 填空题

1． 望远镜由________镜和_________镜组成。

2． 太阳从________方升起， 从________方落下。

3． 晒衣服、 太阳能热水器、 晒太阳取暖等利用了太阳为我们提供的

________。

4． 地球每天自________向________自转的同时， 还绕着________公

转。

5． 傍晚， 面对太阳， ___________是东， ___________是西， ___________

是南， ___________是北。

6． 我们可以利用食盐___________的现象， 做一朵___________花。

7． 太阳、 月 亮、 星星， 一般出现在________, 而在________看不到它

们。

8． “明又明， 亮又亮， 一团火球挂天上” 描写的是________。

9． 做简易太阳能时， 用的是________色塑料袋裹紧瓶子的。

10． ________和________是太阳送给我们的最重要的礼物。

二、 选择题

11． 太阳能的玻璃管涂成黑色具有（ ） 作用。

A． 好看 B． 吸热 C． 防止水流失

12． 早晨， 我们面对太阳的方向是（ ）。

A． 南方 B． 北方 C． 东方

13． 傍晚， 面对太阳， 你的右边是（ ）。

A． 东方 B． 西方 C． 北方

14． （ ） 不是利用太阳的事例。

A． 晒衣服 B． 太阳能热水器 C． 在树荫下乘凉

15． 一天中太阳的位置变化是（ ）。

A． 从东往西 B． 从西往东 C． 位置不变

16． 给我们带来光和热的是（ ）。

A． 星星 B． 月 亮 C． 太阳

三、 判断题

17． 光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。（______）

18． 早晨我们背对着太阳上学去， 前面是东方。（______）

19． 太阳， 早晨从西方升起。（______）

20． 面对太阳， 前面是东， 后面是西， 左边是南， 右边是北。（_________）

四、 简答题

21． 在小朋友的东南西北面各有什么标志物？

东面（______）；南面（______）；西面（______）；北面（______）；

22． 同学们， 太阳与我们的生活息息相关， 请你写出两例人们利用太

阳的事例？

23． 我们利用太阳的位置变化可以做什么？

先

思

考

再

看

答

案

参考答案

1． 目 物

2． 东 西

3． 热能

4． 西 东 太阳

5． 后面 前面 左面 右面

6． 返潮 晴雨花

7． 晴天 下雨

8． 太阳

9． 黑

10． 光 热

11． B

12． C

13． C

14． C

15． A

16． C

17． √

18． ×

19． ╳

20． ×

21． 图书馆 草坪

旗杆 教学楼

22． 人们利用太阳的事例：太阳能发电站， 太阳能汽车。

23． 辨认物体的位置方向

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