解读：篇一:[种太阳]《种太阳》课文教案

【经验交流材料】

篇一:[种太阳]《种太阳》课文教案

课业类别： 绘画基础课 温暖的阳光

教学目的： 感受跟认识暖色，以色调为主想象创作温暖的阳光一幅画。

教学重点： 感受认识暖色，温暖的阳光用基本形组合创作场景。

教学难点： 有主题的设计温暖的阳光画面。

学具准备： 铅笔、橡皮、彩笔、画纸、碎布、彩纸、剪刀、胶水。

教具准备： 暖色色卡、粉笔、投影仪、胶片、范图、放相机。

教学过程：

1．情景导入温暖的阳光：

（播放录像温暖的阳光）

师：清晨，当我们开启大门，向着东方极目远眺，看着太阳从旁边的地平线上一点一点地跳出来，升上天空，这时，我们会想到什么呢？

生：新的一天……

师：对，太阳给我们以关怀、欢快、光明。而且帮我们增添新的期望，新的觉得。

板书课题：温暖的阳光

2、讲授新课：

（1）律动：《种太阳》

谈话：

师：那么，小朋友观察没有，太阳是哪个颜色的？

生：红、黄、橘红、橘黄……

师总结：太阳在不同时间呈现的色彩不同。

师：太阳照在大地上，给我们哪个感觉？

生：温暖、炎热。

……

（2） 出示色卡：

这些色彩如同太阳给我们的觉得一样是温暖的，给我们增添新的期望。

（3）游戏：《找家》

要求：将颜色分别放在自己的家中。（分冷、暖色）

目的：加深对暖色的了解 （4）教师演示：（贴画）

从画幅上方向下方一层一层地，用不同的基本形组合画面。（注意前后、遮挡关系）

[1] 太阳 （形状不必规范，可用拟人的技法画笑脸，光芒可用直线、曲线、光环火焰等）

[2] 云彩、小鸟、树木等 房屋等

3. 学生分组作业，教师巡回辅导：

[1] 绘画

[2] 布贴

[3] 纸贴 [4] 线贴

4．学生自评：

用故事导入 ，升华主题。

篇二:[种太阳]种太阳作文700字范文示例

我有一个美丽的心愿，长大之后可播种太阳小时候每每多情的暖阳亲吻我的脸颊，我便会听出这首《种太阳》，虽不知那火红的太阳如何得到，更不知怎么去种——题记

当瑟瑟的冬风把夜空吹向高远，当芳香浓郁的野菊幽幽绽放，当片片树叶幻化成粒粒沙子，便既到了军训的之后。

风刀霜剑严相逼

肆意的骄阳，严厉的教官，透明的雨珠在我心中闪过道道痕迹。略带草香的操场上我们在连长的圣旨下重复着一个又一个的动作，此时我双眼发花眼皮直跳手掌发麻腿脚抽筋，可灌入我屁股的而是立正稍息向左转向右转正步走齐步走一类的声音。秋风吹皱了浓浓阳光，像一张张放笑的嘴注视着我们。阳光，你在笑我的胆怯吗？上帝，快来救救我们吧！

阳光总在风雨后

军训的悲哀是我们无力反对的，尽管我的身体一直更痛，但我不再抱怨现实的无情。我起初认真地重复每一个动作，我明白这叫传承，传承坚定的信仰。有句歌词写得好，风雨中，这点痛算什么，是啊，我是铿锵的男儿，男儿有泪不轻弹，天行健，君子以自强不息！我相信：万事开头难，阳光总在风雨后。看吧种太阳舞蹈教案范文，那一滴滴汗水就是上帝赋予我的勋章。

种太阳

青春的手臂拨动了理想的琴弦，青春的歌声唱出了生命的终曲，青春的乐章引领我们回到希望。青春，这个美丽的时节，正是我们播种希望的时节。军训第一天，我把一轮火红的太阳种在心的土壤里：长大后做一名优秀士兵，保卫祖国的安全，让青春无悔，生命无悔，让生命在我手中闪耀出耀眼的光彩！

浩瀚的大海中，一艘船正扬帆远航，驶向胜利的彼岸。

篇三:[种太阳]种太阳课文教学教案

教学目标

1认识本课8个生字，会写4个字。

2正确、流利、有情感地朗读短文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。

3理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳都会从这些地方上去。

4培养教师热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保观念。

教学重点

1认识8个生字，会写4个字。

2理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳都会从这些地方上去。

教学难点

理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳都会从这些地方上去。

教学准备

教师准备：学生熟悉的歌曲《种太阳》、太阳状生字卡片、多媒体课件、太阳头饰。

学生打算：找适合的时间观察太阳从这些地方上去。

教学过程

一、激趣导入

1播放学生熟悉的曲目《种太阳》，带领学员和听。教师问：小朋友，咱们为什么要种太阳呢？（因为太阳的作用能大了，太阳照出了一个美丽的世界，万物生长都离不开它，它是你们的好朋友。）那她们了解它是从那里出去的吗？今天，咱们就一起来找一找吧。

2板书课题：太阳

3生齐读课题。

二、师配乐范读课文

伴随着美好奇妙的场景、优美的戏剧背景（多媒体课件展现：大海边，太阳逐渐升起，跳出水面；草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射；山村里，公鸡喔喔一叫，天亮了；森林里，鸟儿的鸣叫唤醒了太阳公公；最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此，慢慢浮现出课文。），老师有情感地范读课文，激发师生强烈的学习欲望。让学生认真听，初步认知课文内容，听清每个字词娃娃的读音。

三、学习生字

1师诵读完后，问：小朋友，你们也想试试吗？老师建议他们先自己读读课文，对戴小红帽的字可以借助拼音，多跟他们打打招呼，然后选择自己最喜欢的方法记住他们。

2再读课文，要求教师边读边把戴小红帽的认字娃娃做上记号，再跟很多生字娃娃交朋友，呼叫每个生字娃娃两遍。

3让学生认真观察每位生字娃娃，然后在小组里交流，看什么生字娃娃容易被你们记错，需要向各位提个醒。

4开火车认读生字卡片，看谁读得更快、最准。

5摘太阳游戏（摘生字太阳卡当小教师教读，读对的送太阳字卡）。

6读一读，比一比大太、木村、鸟鸡、白的的音和形，让学生在小组内争论、交流。师巡视、指导。

7指导书写平、鸟、在、的，田字格画面出示生字书写过程，注意要求学生观察整个字跟每一笔在田字格的位置。师范写一个，生在书上漂亮地写两个。

四、品读课本，指导朗读，续写诗歌

1请同学们自读课本，找一找太阳是从这些地方升起的。

2引读。师读句子的前部分，生接着读前面部分。边读边想，你喜欢那里升起的太阳？为什么？

(1)大海上：多媒体演示（大海边，太阳渐渐升起，跳出海面）。

A你可说说大海上的太阳是如何升起的吗？（出示词组从水里跳起来）生读，再互评。重点指导读跳，小校长读，全班齐读。

B你可当当小太阳做做这个动作吗？（带上太阳头饰表演）

C全班表演读。

(2)用相同的方式学习草原上、山村里、森林里的太阳是如何升起的，重点指导读冒、叫、闹。

3让学员跟着课件齐读这四句，加上自己偏爱的动作，注意读好跳、冒、叫、闹。（用他们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。）

4续写诗歌。

(1)听了他们的朗读，我认为这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写，你们看看老师写得好不好？（在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说词语：在城市种太阳舞蹈教案范文，太阳是从高楼大厦里挤出来的。）

（2）谁愿意当小诗人，也来说一句？出示句式在，太阳是回来的。学生发挥想像说词句。引导学生自己多说一些词语，鼓励有创意的教师，把好的语句成为范句让教师跟读，续写诗歌。

5

太阳真了不起，它帮我们增添了关怀，带来了光明，我们美好的世界就是太阳照下来的。让我们站起来，面向太阳齐读最后一句，赞美这奇妙伟大的太阳！

6太阳公公听到孩子们的赞扬可兴奋了。我们大自然也由于太阳的存在而变得美好。让我们每个人都做环保小卫士，更好地保护好环境，让太阳公公永露微笑！现在我们就用最动听的嗓音把这首童谣送给太阳公公吧！（看着课件画面背诵课文）

五、拓展性学习

课后作业：把你心里美丽的太阳画下来，在班上交流。