计算机应用基础教案下载( 教材本节课所采用的教材是什么？如何解决？)

计算机应用基础

说“教材”

本课使用的教材是中国劳动和社会保障出版社出版的《计算机应用基础》。教学内容摘自第4章第4节，即字符和段落的格式。在前三课中计算机应用基础教案下载，我们学习了 Word2003 的基础知识。在下一节中，我们将学习图片和图形对象的排版处理，因此本课的内容在本章中非常重要，也是为学生以后深入学习文字处理软件。等排版软件打好基础。

教学目标

根据新课标的教学内容和立体教学模式，我确定本课有三个教学目标：知识目标、能力目标、情感目标。知识目标是通过学习文本格式和段落格式的设置以及计算机操作中的练习，掌握排版的一般方法，并在现有基础上进行改进和创新。能力目标注重培养学生的自学能力，在实际操作过程中不断发现新的问题，最终通过师生相互交流解决问题，学以致用，学以致用，并且能够指出字符和段落格式在文字处理软件中的重要作用。情感目标是培养学生学习计算机应用基础知识的兴趣，建立良好的师生关系，形成有利于学生发展的课堂氛围。

教学难点

将文本内容输入Word文档并编辑修改后，就可以充分利用Word提供的各种排版功能对Word文档进行排版，包括设置字符和段落的格式，添加边框和底纹等。 ，从而得到一个整洁、美观、标准的布局。因此，本课程的教学要点之一就是激发学生的学习兴趣，形成良好的学习动机；字符和段落的格式和合理使用将直接影响以后Word文档的学习。尤其是段落格式的安排，其中涉及的教学内容基本贯穿了Word文档学习的全过程，所以这个内容是另一个教学重点；此外，本节的学习基于计算机实践。实践是学习计算机应用基础知识的重要手段，认真有序地进行任务实践是计算机课的重点。因此，利用计算机实践培养学生在实践中的目的和秩序是本课的第三个重点。.

由于学生通常接触这部分的时间较少，头脑中感性材料的积累有限，而且这部分内容也比较分散，学生很难组织出有效的、系统的理性认识，因此可以独立使用单词和段落格式来形成自己的格式。知识结构是本课的教学难点。

说“学习”

本班教学对象为中等职业高中一年级学生。由于很多同学在初中就已经学过信息技术，知道了文字编辑软件Word在日常生活中的使用，也知道了字符和段落格式的排列。对于掌握计算机应用技术的重要性，这些知识为学习计算机应用知识奠定了基础。此外，通过前几章的学习，学生初步掌握了“计算机理论知识”和“计算机实践探索”学习文本编辑软件的方法。因此，通过本课程的学习，学生完全可以掌握Word文本和段落格式。当然，

字符格式是否符合标准的排版要求，用什么类型的排版才能让整个文档看起来漂亮，应该用什么格式来区分不同的文字等等，这些内容都会成为学生的疑惑。此外，受限于家庭条件、个人身心发展、知识水平等，学生也会对日常生活中不常用的内容感到困惑，比如课本中提到的“表格”。

说“教”

“教学要有方法，但教学没有固定的方法。” 如果教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本课程的教学过程中，我遵循“学习为主体，教学为龙头计算机应用基础教案下载，实践操作为主线”的教学理念，注重实践操作技能的掌握。因此，我采用“演示+实操”的任务驱动模式。” 教学方法，具体来说：

1. 教学与演示相结合：我通过课件教给学生一个制作精美、规范的版本

同时，将日常生活中常见的报刊杂志优秀版面通过展示平台和投影仪展示给学生，坚持直觉与抽象理论教学相结合的原则。

2.观察法与实践法相结合：学生观察正确示范操作，形象生动的画面展示

示范产生强烈的学习动力，而这种学习动力正是促进学生自主学习的内在动力。然后，通过小组练习，将全班分成五组，每组六人，以一名基础较好的学生为组长，配合老师完成本班布置给学生的任务。在学生实践过程中，教师可以根据学生知识水平的差异，负责指导和回答问题，体现教学的主导作用，坚持统一要求、因材施教的原则。资质。

说“学法”

古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。遵循“以学生为中心”的教学理念，努力做到学与行的紧密结合。作为教师，学生要仔细观察、分析和理解制作符合标准版面的文件的要点和难点，然后进行操作。在操作过程中，积极思考，大胆操作，边思考边操作，遇到困难及时提问，互相咨询，互相帮助，共同学习，与师生互动，与学生互动。现提出以下研究方法：

1. 观察法：通过示范操作，调动课堂气氛，提高学生学习积极性。他们仔细观察，熟悉操作步骤，了解操作的重点和难点。

2.主动探究法：学生在老师的指导下，动动脑筋，发挥想象力，大胆操作，勇于实践，独立探索，发现问题，解决问题。

3. 讨论法：通过小组教学，可以充分发挥师生互动、生生互动的学习模式，基础较差的同学也可以在本课的学习过程中有所提高。

教学设备：

老师：电脑、展示台、投影仪。

学生：学生电脑。

说“教学过程”

（一），审查导入（4 分钟）

（二），新课讲解（11分钟）

（三），课堂练习（24 分钟）

（四），课堂总结（5 分钟）

（五） 作业（1 分钟）

【计算机应用基础讲座】相关文章：

2017年计算机应用基础培训题库08-12

关于计算机应用基础课CAI课件的开发 05-14

浙江大学版计算机基础用WORD制作贺卡说课11-02

写作基础应用知识10-31

申请表格说稿件 11-03

11-12 汽车电气电子基础手稿

篮球基础知识讲座11-02

应用程序编写基础介绍11-07

申请论文写作基础10-23

写作基础：应用写作09-19