牛津英语上海版教案27有理数的加减混合运算一nbspnbspnbspnbspnbspnbspnbsp教材内容及设置依据

初中数学优秀教案。第一语言教学计划的教学计划。综合实践活动教学计划。祖国的教学计划越来越强大。祖国的教学计划。内容是通过复习有理数加减法的操作，学习包括分数和小数在内的有理数加减法，了解有理数加减法的方法和应用，解决实际问题。问题。设置是根据教科书的内容确定的。教育的社会效应主要以知识为基础。性原则对培养学生的性行为具有重要作用 数学思维和数学能力，形成辩证唯物主义世界观。后续教育的原则是进一步学习，参与实际工作，适应日常生活的准备条件。既要注重学生的不断发展，又要适应现实生活科技的发展。逐步渗透现代教学思想。教科书的地位和作用。本节内容以学习有理数的加法和有理数的减法为主。学习是前面知识的扩展和强化，同时也是后面学习有理数乘除和有理数混合运算的基础，尤其是减法可以转化为加法，这为后面可以转化为乘法的除法的学习提供了类比基础，也为后面代数组合的学习提供了类比基础。相似的术语和相关的身份和变形奠定了基础，因此在连接过去和未来方面起着重要作用。处理了三对重点难点。关键点得到处理。本节重点介绍有理数的加减法及其在现实生活中的应用。我们应该尽量引入实际问题。我们应该尽可能在课堂上创造具体的教学情境。注重让学生在特定情况下体验计算方法。同时，我们也可以根据学生的接受度和每节课的具体情况，尽量做到每节课。“课堂练习”和“练习”的内容分为不同的部分，如1知识巩固型2实际应用型3方法多样性4知识扩展型等，处理难点。新课本“难点”处理 处理难点。新课本“难点”处理 处理难点。新课本“难点”处理

强调给学生足够的空间和时间，所以在教学时尽量从学生已有的生活经历和已有的知识经验入手，或用已知的解决“未知”的思想，引导学生鼓励学生大胆猜测 广泛的交流和探索，同时淡化形式，突出本质。现代数和和的定义只是为了让学生理解有理数的加减法可以统一为加法，加法运算可以省略括号和前面的加号来写。关键是让学生通过具体的情况来应对。了解代数和rdquo。四。教学方法的选择。根据本课内容和学生的实际水平，提出本课可以采用的方法。共鸣激发兴趣。鼓励学生通过观察、分析和探索，加深对本节内容的理解。培养学生解决问题的能力。2 领先的发现方法。它符合辩证唯物主义内因与外因相互作用的观点。符合教学理论的认真和积极性。接受性教学与发展相结合。教师的主导作用与学生的主体地位相统一。引导性发现法的关键是通过教师的引导和启发，充分调动学生的积极性。ldquo学习社区rdquo在这个社区，我们可以互相交流，互相启发，相得益彰，分享彼此的思维经验和知识，交流彼此的情感经验和想法，共同体验成功的喜悦，让学生体会到集体的力量，形成合作意识，产生合作欲望。5. 学习方法指导 “授人以鱼不如授人以渔”，一边教学生知识，一边要教他们好的学习方法，让他们在本课的教学中学到东西，提出问题后鼓励学生通过分析、探索和讨论来确定解决问题的方法。通过小组探索和交流，开拓和培养不同的解决问题的方法。

同时，我意识到数学就是现实生活中的数学。自然界中的数学具有用数学解决实际问题的意识和愿望。六课时，一课时，教学程序，一复习铺垫。首先，用多媒体展示一组有理数的加减法。问题让学生进行快速计算比赛，看谁做对了，谁做的快145＋－2329－－53－28－－374－13＋05－29＋－316－16－－12－24－－18716－－12－258－42＋57＋ －84＋ －23 从四排学生中选出一名学生代表。目数与毫米对照表。党的积极分子检查表。教师职称等级列表。一般年金现值系数表。员工评价表。董事会表现。678 题。特色迎合学生求胜欲望，激发学生学习的内在动力，激发学习兴趣。然后老师和学生一起判断题目，表扬获胜的学生，鼓励其他学生，让他们意识到胜利或失败在军队中是司空见惯的。rdquo 关键是要有信心和高昂的斗志。通过练习，学生在不知不觉中复习了有理数的加减法规律，尤其是减法规律，加深了印象。这符合教学理论中的巩固原则，后面再学习有理数的加减法。计算奠定了基础。两种新的知识探索 例1 飞机起飞后执行特技飞行的高度变化如下表所示。海拔变化记录为增加45公里+45公里，减少32公里-32公里，增加11公里+11公里，从14公里下降到14公里。飞机离起飞点多少米？让学生分组探索和讨论。学生表达自己的意见并不难。绘制两种算法①45＋－32＋11＋－14②45－32＋11－14＝13＋11＋－14＝13＋11 -14 = 24 +-14 = 24-14 = 1公里 = 1公里。然后老师提问。比较以上两种算法。通过学生的合作，你发现了什么？海拔变化记录为增加45公里+45公里，减少32公里-32公里初中数学教案下载，增加11公里+11公里，从14公里下降到14公里。飞机离起飞点多少米？让学生分组探索和讨论。学生表达自己的意见并不难。绘制两种算法①45＋－32＋11＋－14②45－32＋11－14＝13＋11＋－14＝13＋11 -14 = 24 +-14 = 24-14 = 1公里 = 1公里。然后老师提问。比较以上两种算法。通过学生的合作，你发现了什么？海拔变化记录为增加45公里+45公里，减少32公里-32公里，增加11公里+11公里，从14公里下降到14公里。飞机离起飞点多少米？让学生分组探索和讨论。学生表达自己的意见并不难。绘制两种算法①45＋－32＋11＋－14②45－32＋11－14＝13＋11＋－14＝13＋11 -14 = 24 +-14 = 24-14 = 1公里 = 1公里。然后老师提问。比较以上两种算法。通过学生的合作，你发现了什么？飞机离起飞点多少米？让学生分组探索和讨论。学生表达自己的意见并不难。绘制两种算法①45＋－32＋11＋－14②45－32＋11－14＝13＋11＋－14＝13＋11 -14 = 24 +-14 = 24-14 = 1公里 = 1公里。然后老师提问。比较以上两种算法。通过学生的合作，你发现了什么？飞机离起飞点多少米？让学生分组探索和讨论。学生表达自己的意见并不难。绘制两种算法①45＋－32＋11＋－14②45－32＋11－14＝13＋11＋－14＝13＋11 -14 = 24 +-14 = 24-14 = 1公里 = 1公里。然后老师提问。比较以上两种算法。通过学生的合作，你发现了什么？

在老师的指导和总结上，可以得出加减混合运算可以统一为加法的结论。加法运算可以省略括号和前面的加号的形式，让学生在解决问题的过程中体会到“代数”和“代数”的含义。出现“ldquo 代数”和“rdquo”的名称。通过小组合作探索和讨论，每个学生都能充分参与课堂。对学生来说，体现了他们的主体性，使他们的个性得以表达，创造力得以解放，学生形成了创新探索。意识增强了主动学习的动机。3 教师公布游戏规则，组织学生进行游戏。①两人组每次抽4张牌。如果抽到一张白卡，则加上卡上的数字。如果抽到一张红牌，则减去这张牌。②比较两人抽到的4张牌的计算结果。结果对胜利来说意义重大。用游戏训练有理数的加减混合运算。既可以寓教于乐，又可以增加学生学习的兴趣，让学生在玩的同时体验现实生活中的数学。教师的无处不在形成了学习数学的意识和习惯，以及使用数学的习惯。在学生玩游戏的过程中初中数学教案下载，教师导游既可以给学生点名玩游戏，也可以让学生轮流进行交流活动，以提高游戏质量，让学生保持对游戏的兴趣。一种清新的感觉。各种形式的对好团体的表扬。教师发现+-5＋4－－－＋－＋5－－3等有代表性的算式，可写在黑板上作为例子，指导学生检查。分析和交流其实践。通过学生的讲解，很明显可以从左到右依次操作。因为减法可以转化为加法，所以也可以先在整数和分数之间加，或者在正数和负数之间加。添加最终结果。这样可以简化计算，为后面样题的解释埋下伏笔。它为解决问题奠定了基础。4 基于之前的研究，

参与过程，动动手脑，体现学生的优势地位。最后，老师进行规范的黑板书写，培养学生良好的书写习惯。在这个过程中，体现了师生平等的关系，使学生成为教师般的学生，教师成为学生中的主体。体现新课改理念三标准习题1知识巩固p58课堂练习T1学生口语答题熟练方法2知识增强计算p58习题27名T1学生可点名登板老师及时点评鼓励学生交换不同意见并指出容易出错的地方引起了学生的注意。这符合“ 让学生体验成功的喜悦，培养创新意识。并通过实例和练习的装备，使学生将本节所学知识具体化，达到应用的目的。这是本节的重点，重点是在教师的指导下，通过师生的合作与交流来体现。符合新课改要求。师生互动，积极互动，共同发展。四个课堂小结可以以问题的形式进行总结，让学生理清本课的知识点①这节课学到了什么知识②使用这些知识时要注意什么问题？五项作业 作业应侧重于可以以简单方式使用的有理数的混合运算和应用。通过作业进一步反馈本课知识掌握的效果