【幼儿园教育】幼儿数学活动的匹配方法（二）

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1、幼儿园小班数学教案蝴蝶找花 幼儿园小班数学教案蝴蝶找花 幼儿园数学教案蝴蝶找花 春天来了，各种美丽的花朵盛开，吸引着各种花、蝴蝶、花和蝴蝶是孩子们比较感兴趣的美丽事物。用花和蝴蝶来搭配，既符合春天的主题，又不失数学活动的沉闷。也更贴近孩子们的日常生活，基于兴趣的初步感知会有很多5以内的匹配知识和5以内的实体卡数在同一个地方。活动中会有很多老师与孩子的互动，孩子之间的互动，让孩子们在充分体验数学活动的乐趣的同时，感受春天的美好。一、 目标：1、可以匹配15张实体卡对应的物品数量。2、可以在同一个地方有5个以内的真实物体，体验数学活动中匹配点的乐趣。二、 准备：1、 盆花图片5张，在数学活动中体验匹配积分的乐趣。二、 准备：1、 盆花图片5张，在数学活动中体验匹配积分的乐趣。二、 准备：1、 盆花图片5张，

2、15 张蝴蝶图片。2、孩子们手里拿着一盆花和一些蝴蝶。3、有15个一致点经验。三、重难点：花蝴蝶的搭配会按照对应的编号进行。四、方法：观察方法、操作方法等五、 过程：1、出示图片，引导孩子观察每个锅的数量（1）问题：如何花园里有多少盆花？我们一起数一数（2）问题：这些花有什么区别？（儿童自由解说） 评论：【展示花盆，用花吸引孩子的注意力，激发灵感孩子通过提问观察花的兴趣，

3、我自己选择自己喜欢的花，根据自己的点数能力进行]2、根据1-5小花实体卡学习匹配对应数量的蝴蝶。（1） 老师：花园里的花真漂亮，你是谁？（给小蝴蝶看），小蝴蝶作为朋友来找小花，蝴蝶找到小花（放置蝴蝶的演示））。这盆花有两朵小花。有多少蝴蝶会飞过？（老师根据孩子们说的，把小花和蝴蝶排列并数了数）。老师引导孩子们了解两只蝴蝶找两朵小花做朋友。点评与分析：【根据学习点数，老师 s语言暗示孩子们被有目的地引导，以一一对应的方式匹配数量和数量。鼓励孩子尝试用语言表达自己的操作过程]（2）请个别孩子将对应数量的蝴蝶与其他三个盆栽配对。老师：那三朵小花上会飞多少只蝴蝶？请一个年轻

4、 上来把孩子们放好，数一数蝴蝶和花朵。其余的孩子评估他们是否正确。（第四、五盆花一一请小朋友摆好蝴蝶数数） 评语：【这部分采用幼儿互评的方法，加深和巩固配对数数的方法，也充分体现了孩子之间的互动。】3、游戏：蝴蝶寻花。（1） 老师：孩子们真聪明。我帮老师的蝴蝶找花。现在请孩子们为自己的小蝴蝶找花。请数一数花盆里的花数，然后配对.对应的蝴蝶数.(2）总结, 请让孩子们一起谈论蝴蝶找花的事。点评：【最后以游戏结束，让每个孩子都能充分操作和感知数量与数量的对应关系，整个活动在轻松的氛围中结束。】教学后反思：小班数学蝴蝶寻花教学后的一些感想 小班数学蝴蝶寻花活动是一个以春天为主题的活动，真的很美，经过辅导，及时整理了一些心得. 1、 目标是深入了解小班数学蝴蝶和寻花活动。目标明确表示可以根据18张实体卡匹配对应数量的物品。在数学关系中，它属于数量和数量的对应关系。不过，蝴蝶在教科书中找到一朵花是一一对应的，这很容易理解，所以一开始就很纠结。一一对应和数量与数量的对应应该是两个概念。有什么联系？与老师的对话： 意见1：一般糊涂，因为运算法则是蝴蝶找花，孩子也这样送蝴蝶和花。意见2：不要让他们一个。一送，让孩子数数几朵花，找出对应数量的蝴蝶一起送，以免与一一对应的概念混淆。很容易理解，蝴蝶在教科书中找到一朵花是一一对应的，所以一开始就很纠结。一一对应和数量与数量的对应应该是两个概念。有什么联系？与老师的对话： 意见1：一般糊涂，因为运算法则是蝴蝶找花幼儿园数学教案下载，孩子也这样送蝴蝶和花。意见2：不要让他们一个。一送，让孩子数数几朵花，找出对应数量的蝴蝶一起送，以免与一一对应的概念混淆。很容易理解，蝴蝶在教科书中找到一朵花是一一对应的，所以一开始就很纠结。一一对应和数量与数量的对应应该是两个概念。有什么联系？与老师的对话： 意见1：一般糊涂，因为运算法则是蝴蝶找花，孩子也这样送蝴蝶和花。意见2：不要让他们一个。一送，让孩子数数几朵花幼儿园数学教案下载，找出对应数量的蝴蝶一起送，以免与一一对应的概念混淆。有什么联系？与老师的对话： 意见1：一般糊涂，因为运算法则是蝴蝶找花，孩子也这样送蝴蝶和花。意见2：不要让他们一个。一送，让孩子数数几朵花，找出对应数量的蝴蝶一起送，以免与一一对应的概念混淆。有什么联系？与老师的对话： 意见1：一般糊涂，因为运算法则是蝴蝶找花，孩子也这样送蝴蝶和花。意见2：不要让他们一个。一送，让孩子数数几朵花，找出对应数量的蝴蝶一起送，以免与一一对应的概念混淆。