如何输出一份打动人心的教学计划？（精选3篇）

初中化学教学计划（3篇精选）

弹指一挥间，日子一天天过去，我们将迎来新的教学工作。是时候写一个详细的教学计划了。那么如何输出一个鼓舞人心的教学计划呢？以下是小编整理的初中化学教学计划（精选3篇）供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

初中化学教学计划1

新的学年即将开始。为更好地提高学生的综合素质，根据初中化学新课程标准的有关规定，结合我校学生的实际情况，制定如下教学计划：

一、指导思想

1、培养学生将理论知识与现实生活相结合的能力，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生能够运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、 注重基础知识和基本技能，注重启发学生的智力，培养学生的能力，了解化学在实践中的应用。

3、 培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，为学生提供安全教育和爱国主义教育。

4、 注重学生解决问题能力、答题技巧、答题规范的培养，让学生在一年后的学术水平考试中不后悔。

二、研究分析

本学年四年级有xx个教学班，配备xx个化学教师。经过前两年的学习，学生对化学的期望值比较高。同时，他们的计算能力和理解能力也得到了相应的发展，为三年级的化学学习打下了坚实的基础。但是，仍有少数学生在认知，但我们总的指导思想不会改变。要严格因材施教，使学生根据需要在不同层次上发展。

三、教学内容分类

初级化学的总体思路保持不变。第一学期提前结束第一学期，第二卷提前开始。一年后的第二个月将开始全面审查。复习的过程一般分为三个阶段，但往往在复习的过程中，随着复习的进行和深入，第二、三阶段是相互交织的，但从这几年的情况来看，最后还是吸取了一些教训。真正的模拟是非常必要的。至于第二阶段的主题评审，如何划分主题没有明确的意见。我们相信并非每个主题都需要涵盖。可以找出学生与课题相关知识的不足。“专题”真正成为解决学生问题的专题。

1、 激发学生的兴趣，增强他们学习化学的自信心，为所有学生提供平等的学习机会，让学生有更多的机会积极体验研究的过程，掌握科学的方法。培养学生的素质。关注学生已有的经验，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与生活的密切联系。

2、课堂教学要讲究教学方法和艺术。程序要规范，环节要紧密，知识要落实，效率要提高。精心准备教材和学生，选择题型，注意知识的内在联系，相互推论，举一反三。优化课堂结构，注重实验与教学相结合，充分发挥实验教学的作用。以教材为基础，注重知识的延伸和拓展，加强变体训练，培养创新能力。

3、 抓好双基础教学，适当拓展创新，着眼学生实际，抓好优秀生和培养，进一步转化中级生和有学识的学生困难，以求全面改善。

4、 在教学过程中要注意防雨，避免学生吃生饭，尊重学术条件和客观规律，要知道什么样的学生学到什么程度。根据中考的难易程度0.7，我们具体到组让4、5的同学通过。

5、在完成教学任务时，一定要注意课堂的生成。学生在课堂上提出的问题，往往是我们在教学中的知识盲点和死角。这是我们在备课时没想到的。我们要好好利用这个机会，打通知识网络。我的观点是，在这种问题上，不要浪费时间，不要坚持几节课，知道什么时候结束，什么时候结束。

6、抓住边缘学生，注重优秀率的培养。我们知道这样做的困难。我们在优秀率的培养上的做法是发现同学1、2不是优秀的学生单独谈。而辅导，每个班级都注意向他们提问。

7、 在复习过程中，每周定时进行一次考试，加强学生应试能力的训练。

8、 继续加强集体备课，发挥集体优势，打好中考攻坚战。

初中化学教学计划2

一、学生分析

这个学期我在三年级上了3个班的化学课。这些学生有的学习习惯较好，但也有很多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。因材施教，使他们在原有的基础上不断发展进步。

为了彻底解决上述问题，需要根据实际情况创新课堂教学模式，实施“自主学习”的方法，让学生真正成为课堂的主人，体验“我去”。学校，我快乐；我学习，我进步。” 首先，从培养学生的兴趣入手，分类引导，增加对正常课堂的要求等有效措施，平日认真备课，批改作业，做好优生学和学习型学生的培养和转化。困难。

二、教材分析

上海教育版新教材按照修订后的《全日制义务教育化学课程标准》编写。教材结合初中生的身心发展，学生的认知能力和发展顺序，以及对化学知识的理解，编写而成。同时，从生产生活实际出发，适当拓宽知识面，开阔学生视野，培养学生适应未来的能力，体现义务教育的性质和任务。

本教材体系的第一个特点是难点分散、梯度合理、重点突出。随着学生生活中不可缺少的O2、CO2、水的介绍，我们将学习元素和复合知识，同时对一些基本概念、基本理论和有计划地制定法律。这样，教材内容的理论与实践很好地结合起来，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见化学问题的能力。它还可以分散基本概念和基础理论的学习，以减少学习时间。困难。

三、教学目标

理论知识与生产现实、自然和社会现象的现实、学生的生活现实相联系，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养他们的能力和创新精神，使学生能够运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题：

1、 让学生学习化学的一些基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基本知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在生产中的实际应用。

2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手能力和创新精神。使学生能够运用化学知识解释或解决简单的化学问题，逐步培养自己的动手操作和能力。观察和分析问题的能力。

3、根据中考改革新趋势，把握中考改革方向，培养学生适应中考、回答。

四、实施措施

1、 注重基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学非常重要。复习时要注意概念的科学性和概念形成的阶段。由于这个概念是逐渐发展起来的，所以要特别注意循序渐进的原则，由浅入深。有些概念不能一下子全部揭示出来，有些初步的概念也不应该是绝对的。教学要尽量通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象和概括，使学生形成概念，并注意引导学生将所学的概念应用到学习中，

2、备课、上课要抓重点，搞好“三讲三不讲”，抓重点，讲难点，讲容易掌握的知识点被误解和困惑；说吧，同学们不离不弃。

五、按班级安排

一、第二周：第一章“打开化学之门”。

第三周：第二章第一节“活氧”。

第四周：第二章第二节“美妙的二氧化碳”。

第五周：复习气体制备原理、发生装置、收集方法、检查检查方法、月检。

第 6 周：学习第 2 章“自然界中的水”的第三部分。

第七周：第三章第一节“构成物质的基本粒子”，第二节“构成物质的化学元素”。

第 8 周：第 3 章第 3 节“材料组成”。

第九周：复习第三章。

第十周：月考，点评

第十一周：第四章第一节“常见化学反应-燃烧”，第二节“化学反应中的质量关系”。

第 12 周：第 4 章第 3 节“化学方程式”。

第 13 周：复习第 4 章“了解化学变化”。

第十四周：第五章第一节“金属的性质和利用”；每月检查和评论。

第 15 周：第 5 章第 2 节“金属矿物铁的冶炼”。

第 16 周：第 5 章第 3 节“金属保护和非金属回收”。

第 17 周：复习第 5 章“金属冶炼与应用”。

第十八周：月考，点评。

第十九周：第 2 卷第 6 章第 2 节。

第二十周：第六章，第三节。

第二十一周：复习，期末考试。

初中化学教学计划3

一、 学期教学目标：

（一）知识和技能目标。

〈一〉知识目标

1、知识点：

⑴、学习化学实验的基本操作和原理；

⑵、了解分子、原子、离子等微观概念；

⑶. 学习正确书写化学式和化学方程式

⑷. 了解我们周围氧气、二氧化碳和金属的特性和用途；

2、自治点：

“快乐高效课堂”的教学模式以“1问题引导，自主预习；2小组交流，合作提升；3目标引导，合作融合；4展示交流，经验成功；5检测反馈，课堂达标”为基础”作为基本链接。

⑴结合实际生产生活，独立学习燃烧和灭火的概念；

⑵ 独立学习空气，日常生活中酸碱盐的使用等。

3、 综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：物理、化学和生物合成如：二氧化碳和氧气的性质和用途，溶液的电导率；电池中的化学变化等等。

4、扩展点：

接触所学知识扩展到现实生活和生产领域，扩展到当前的高科技领域。

5、 创新点：

运用所学知识初中化学教案下载，提出创新见解，能够进行简单而有创意的小发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能够通过接触旧知识自主学习新课程，能够独立解决学习中遇到的问题；

2、综合能力：综合运用各种学习方法学习，联系各学科知识综合解决问题；

3、拓展能力：从所学知识拓展到相关学科和实际生活生产；

4、创新能力：完善示范实验和学生实验，开展小发明、小生产等科学研究，实现快乐学习。

（二） 过程和方法目标：

1、 培养学生的自学方法，学习预习、复习、实践的方法；

2、培养学生积极、主动、勤奋、质疑的良好学习习惯。

3、按照课程标准的能力要求对学生进行教学，让学生了解基本原理。了解知识的来源和推理过程，以及生活中的相关化学知识。掌握实验操作的基本技能，了解物质组成的奥秘。

（三）情感态度价值目标：

1、学习勤奋、探索、坚持的科学家的科研精神；

2、 培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志和品质。

3、 通过学习，我们努力让所有学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生的各种能力，包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、 课本解析：

(一）编排系统

本学期教学内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教材九年级化学教材第一卷，共五章。

第一卷：

第一章：打开化学的大门

共有三个主题：

1、化学给我们带来了什么

2、化学研究怎么样

3、如何学习和研究化学（重点）

第 2 章：我们身边的事

有四个主题：

1、由多种物质组成的空气

2、生机勃勃的氧气（重点）

3、美妙的二氧化碳（重点）

4、自然界中的水

第 3 章：材料成分的奥秘

有四个主题：

1、从粒子的角度看物质

2、 构成物质的基本粒子（重点）

3、 构成物质的化学元素（强调）

4、 材料构成的表示方法（重点、难点）

第 4 章：燃料

共有三个主题

1、 燃烧与灭火（要点）

2、化学变化的定量理解（重点和难点）

3、化石燃料的利用

第 5 章：金属和矿物

有四个主题：

1、金属和金属矿物

2、炼铁合金（重点、难点）

3、金属保护与回收（重点）

4、石灰石的利用（重点）

新教材设计了以下栏目：

“活动探究”是指学生用自己的双手和大脑探索科学规律，体验自然科学的研究方法。

“拓展视野”等增加“科学知识的拓展内容”，增加学生的知识视野。

“联想启蒙”是课堂教学的延伸活动。

（二）基础知识：

⑴ 知识点：

①化学实验的基本操作

②水的成分；

③分子、原子等微观概念；

④溶液的组成和溶质的质量分数

⑤化学式和化学方程式

⑥氧气和二氧化碳的性质和用途

⑦燃烧和灭火的应用

⑧酸碱盐的性质

⑵ 综合点

物质结构、带电粒子、原子结构等化学、物理、生物学相关知识的联系和综合。

⑶ 扩展点：

在教学中将化学知识扩展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。

⑷创新点：

培养学生的研究兴趣和创造能力，鼓励学生改进现有的实验方法和实验设备，鼓励学生在学习的基础上发明创造。

（二） 课本排版风格及特点：

本教材立足义务教育和素质教育的要求，以学生的全面发展为目标，体现以“三个方向”为努力方向的精神。在内容布局上，注意处理学生的认知规律和化学知识的结构。关系，注重体现学生主体地位，注重体现基于探索性实验的学科特点。

（三）基本技能和创新能力培养：

1、实验基本操作技能的培养；

2、空气中氧含量的测定，氧气和二氧化碳的产生，水的净化等。

3、 中和反应及其他相关酸碱盐实验

4、有关解和化学方程式的知识

（四）教学重点及难点：

1、重点：化学实验的基本操作

分子、原子等微观概念；

溶液组成和溶质质量分数

化学式和化学方程式

氧气和二氧化碳的性质和用途

酸碱盐的性质

2、难点：了解分子、原子和离子的微观概念

了解酸碱盐的性质及相关性质和计算

学习正确书写化学式和化学方程式

了解我们周围氧气、二氧化碳和金属的特性和用途；

（五）思想教育内容：

1、热爱科学、学习科学、运用科学的意识；

2、爱国主义和集体主义；

3、环保意识和能源意识；

4、科学家不畏艰辛，追求真理，实事求是；

5、独立和团队合作精神。

三、 教学研究与改革

（一）教研重点：

根据上级业务部教研教改的精神，结合化学学科的特点，确定本学期教研工作的重点是“先学后教”。

“学习第一”是指学生有积极参与学习和探索的愿望。主要是指学生在教师的指导下自主学习，即学生是学习活动中不可替代的主体，必须充分发挥学生的学习积极性和创造性。，使学生学会主动学习、主动参与、主动实践、主动发展。例如，在实验教学中，可以将一些验证性实验改为探索性实验——变结果教学为过程教学，充分发挥学生的主体作用。很多初中化学实验都是验证性实验，课后进行学生小组实验，作为巩固课堂知识的一种手段。按照这种传统的教学方式，学生的实验大多是“照葫芦画瓢”，只是完成了简单的知识重复，几乎没有探索和创新的空间。要发挥学生的主体作用，在实验教学中要充分调动学生的学习积极性，变结果学习为过程学习，培养学生积极探索问题的动力和思维，发挥学生的思维积极性。在自学中，鼓励学生阅读材料，设计实验，并提出可行的实验。“后教”是指学生在学习中遇到困难和问题时，要及时、及时地予以指导，

（二）教育改革专题：

教育改革专题：

1、项目名称：“初中化学标准化、参与、探索、创新教学”教学改革实验。

2、 宗旨：树立以研究型学习为核心的指导思想，突破陈旧的教学模式，突出学生在实验中的主体地位，构建​​培养学生自主学习、自主创新、自主学习的框架。发展能力教学模式。

3、 实验步骤：

第一阶段：实验发射和准备阶段。制定实验方案和实施方案，逐步研究探索，进行可行性分析；

第二阶段：深化完善，全面拓展阶段：在局部调查实验的基础上，实验在课堂教学中全面展开，阶段性成果及时，形成书面材料，指导进一步发展实验情况；

第三阶段：验证完善、规范形成、完成阶段。

四、教学措施：

1、加强自身商业理论学习，认真学习素质教育理论，学习市教研室“自主、融合、拓展、创新”课题实验，“先学后教”精神以及“快乐教育”的理念。

2、 一般研究大纲和教材，熟悉大纲对知识和能力的要求，把握教材内容的重点和难点，掌握教材的版式、体系和知识结构，找出知识之间的内在联系；

3、 精心备课，精心设计每一个教学计划，充分利用课堂40分钟，受益于40分钟；让课堂充满欢乐。

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与换师工程，达到质量要求；改变“教师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四大原则”，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心；

5、 面向全体学生，大规模提高教学质量。教学目标应该定位在最后一个学生，而不是放弃最后一个学生，让每个学生都能感受到老师的关怀；

6、 积极学习现代教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，优化课堂教学，提高教学效率，争取计算机达到先进水平;

7、 做好特殊人才培养。在教学中，注重发现特殊人才，积极培养成为具有特殊才能的合格学生；

8、 建立健全绩效考核评价体系。选择习题，认真批改作业，坚持在作业批改中使用励志评语，激发学生的学习积极性，增强学生的信心；

9、 加强对学生学习方法的引导。指导学生建立“问题记录本”，每天请大家提问；建立“错题记录簿”，以免漏题；建立“典型课题集书”，集精华、比方。并引导学生预习、复习、解决思路和能力问题；

10、 积极开展化学兴趣小组活动，开辟学习的第二课堂，让学生走向社会，理论联系实际，验证知识，应用知识，在实践中获取知识；实现快乐教育；

11、在学生中组织学习互助小组，发挥优等生的“小老师”、“一群一、、一群多、一群多、多多”的作用帮助”，做好学习中后进生的转化工作；

12、 认真听取学生的意见和建议，集思广益，指导教学，改进教学方法初中化学教案下载，努力大规模提高教学质量。教育和乐趣。

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