新课程改革下体育教学设计的14个要点要点（上）

新课改下的体育教学设计。甘肃省高台县第一中学赵欣新体育教学设计的14个重点 培养学生的身体素质，学习有用的运动技术。体育教学的基本性质是体育活动表。政党积极分子的数量。检验表数和毫米对照表。教师职称等级列表。员工考核表。教材范例内容判断原则 表2 评判标准及范例对体育课程内容开发的趋势 2 体育教学的主要目标和内容是主要目标和内容体育技术学习。体育教育主要有两个直接目的。一是锻炼学生的身体，二是让学生学习有用的运动技巧，通过以上两个目标的实现，实现体育参与、心理健康、社会适应等其他目的和目标。因此，体育教学设计的重点是体育技术学习和体育锻炼。3 体育教学方法 二重积分的计算方法 84 消毒液配比方法 愚人节 s Day 全人法 现金流量表的编制方法 数列求和的七种方法 教学法主体和体育锻炼法 新的体育教学改革必然需要新的体育教学法 一线体育满怀执行新课程标准热情的教育教师正在呼唤新的教学方法的出现。表3 从几种新的体育教学方式来看，影响体育教学方式效果的因素。要点4 体育教学必须伴随一定的体育锻炼负荷，体育课的运动密度和运动负荷是实现体育教学目标的因素。它们是学生学习运动技术和锻炼不可缺少的变量。它们也是体育教学的本质要素和体育教学的特点。因此，体育课必须有一定的练习密度和运动负荷，每个体育老师在上体育课时都要牢记适合自己锻炼的运动密度。根据实际情况，掌握和调整运动负荷，保证体育课 每位体育老师在上体育课时一定要牢记适合自己锻炼的运动密度。根据实际情况，掌握和调整运动负荷，保证体育课 每位体育老师在上体育课时一定要牢记适合自己锻炼的运动密度。根据实际情况，掌握和调整运动负荷，保证体育课

学生的顺利进步和身体安全 4 不同的体育课对练习密度和运动负荷有不同的要求。要点五要实现有效的体育教育，让学生体验运动的乐趣。体育教师也要做好运动技能的教学，让学生体验运动乐趣之间的关系四大类教学内容实例内容实例体操体能练习篮球足球乒乓球武术跨栏跑等排球健美操内容实例内容实例截图put 深蹲开始一些简单的游戏一些队列练习一些简单的舞蹈对以上四种教学内容采取不同的理解和处理方法。1 我们应该把“有趣和技巧性”的内容作为教学重点，可以理解为“米饭和主食”是主要的教材 2对一定是我们能够理解“技巧性很强”的教学内容但不是很有趣。我们可以把它理解为“菜品”和“副食”，也是一本重要的教科书。3 我们可以理解“不是很熟练但很有趣”的教学内容。他们不制作味精和rdquo的主要教科书。4本对ldquo来说不是很有趣和熟练的教科书。我们可以将它们理解为“药物”和“某些症状”。它们不能成为主要的教材。第6点是用好集体因素。优化体育环境、提高体育教学质量的几点建议 1 集体适应是社会适应的集中体现 2 体育学习集体适应是社会适应与体育教学场景的交集 表 5 教育学习集体适应是社会适应与体育教学的衔接点社会适应 要点 7 体育教育评价应结合结果评价和过程评价。在体育教学设计中，要始终注重总结性评价。适当发挥评价的筛选功能，强化绩效。

过程评价强化评价的动机发展功能 图2 教学评价的结构和评价类型 5 教师自我评价 思想品德自我评价 道德素质自我评价 德智体艺术自我评价 思想自我评价 英语简历自我评价 1 教师对学生 6 教学研究与评价 2 教师对学生的鼓励与反馈 7 学生评价活动 3 学生自我评价 8 教学反馈 4 学生互评 以上评价与体育教学评价有关和健康课程。1教师对学生学习的评价 2学生对学习的评价 3学生对教学教程的评价 4教师' s 教学教程评价 5 其他评价表 性使用频率 7 学生随时对教学的反馈。这种评价既是教学民主的体现，也是教学各方互动的增强和教学质量的提高。学生发展的理念在实际教学中往往难以落实。有时会影响教学效率的辅助评价方法。老师主要是安排时间。8 学生评价活动是教学民主的体现。它可以促使教师倾听学生的意见，了解学生的要求和愿望。这种评价促进了教学改进。不可能经常发表浮夸的言论，而且有很多不准确的内容。应注意的补充评价方法。每学年 12 次。9 其他评价方式，如家长对学生学习情况的评价等。这种评价有利于学校教育、社会教育、家庭教育。这种融合有利于对教育各方面的理解和监督。社会上的人没有教育专业知识，不了解教学过程。因此，很难尽可能准确地进行评估。尽量采用辅助评价方法。表8 教师对学生的动机评价内容与方法 社会教育，家庭教育。这种融合有利于对教育各方面的理解和监督。社会上的人没有教育专业知识，不了解教学过程。因此，很难尽可能准确地进行评估。尽量采用辅助评价方法。表8 教师对学生的动机评价内容与方法 社会教育，家庭教育。这种融合有利于对教育各方面的理解和监督。社会上的人没有教育专业知识，不了解教学过程。因此，很难尽可能准确地进行评估。尽量采用辅助评价方法。表8 教师对学生的动机评价内容与方法

教育成果评价的内容和方法 4 表 9 自我评价的内容和方法 5 表 10 学生互评的内容和方法 6 表 11 学生对教学过程的评价 12 教师的内容和方法自我评价 8 表13 教师之间 相互评价的内容和方法。8 心理健康促进应融入体育技术教学和体育锻炼。物理技术条件 化学处理技能 ⑤准确预测各种危险运动的技能 ⑥安全保护各种运动的技能 ⑦使用团体相互安全保护的技能 ⑧紧急伤害正确预处置的技能等。 3 安全来自教师标准化的工作程序。4 培养学生的安全意识，掌握安全要领。表15 教师应承担的安全事故及责任原因。重点 10. 各级体育课相当于“校本课程” 体育课是阶段性的，如小学一到三年级，中学四级高中 4 培养学生的安全意识，掌握安全要领。表15 教师应承担的安全事故及责任原因。重点 10. 各级体育课相当于“校本课程” 体育课是阶段性的，如小学一到三年级，中学四级高中 4 培养学生的安全意识，掌握安全要领。表15 教师应承担的安全事故及责任原因。重点 10. 各级体育课相当于“校本课程” 体育课是阶段性的，如小学一到三年级，中学四级高中

中级是五级。要点是以学校的体育课程为中心。11 单位必须有大有小，有长有短。在制定单元计划时，必须注意以下几点。1、各年级教材数量应合理安排。学习资料不要安排太多，保证每个年级都有重点学习资料。2 合理安排各年级教材的学时 超大单元20小时以上，大单元10小时左右，中小单元25小时，小单元超小单元1课时，甚至是课程中整合的概念。根据每本教材的特点，合理安排单位规模。各单位要相互配合，完成各种体育教学目标。3 根据教材现状和体育教学时间现状 本纲要根据不同年级的编排数量和教材每次出现的教学时数，设计四个主要的教材层次。课本“练习材料”四级 图3 体育内容四级划分方法 表16 四类体育内容的不同安排 每学年有效学时按60计算。要点 12 体育教学要因地制宜 单元式教学模式 1 根据新目标和不同教材层次，明确教学目标和重点，有效开展体育教学，不断提高教学质量体育 ①强化教材要有效地传授运动技能高中体育课教案下载，满足实际运动技能的提高。学生需要掌握运动技能，欣赏运动文化。体验运动的乐趣和不断提高技能的成功感，让学生热爱运动，完成“运动参与”“运动技能”的课程目标② 并不断提高体育教学质量 ① 强化教材要有效地传授体育技能，满足学生实际体育技能的提高，学生需要掌握体育技能，欣赏体育文化。体验运动的乐趣和不断提高技能的成功感，让学生热爱运动，完成“运动参与”“运动技能”的课程目标② 并不断提高体育教学质量 ① 强化教材要有效地传授体育技能，满足学生实际体育技能的提高，学生需要掌握体育技能高中体育课教案下载，欣赏体育文化。体验运动的乐趣和不断提高技能的成功感，让学生热爱运动，完成“运动参与”“运动技能”的课程目标②

粗略的学习材料应选择合适的运动项目。③介绍材料应全面介绍体育文化和项目知识。如果安排得当，应进行多媒体教学。通过对体育文化的学习，学生可以从理性的层面深入了解体育的本质，让学生近距离接触。体育教学服务于完成“运动参与”“心理健康”“社会适应”等课程目标 ④运动教材应与上述运动技能课的项目技能教学相结合，自觉、分层、及时、力量、耐力、速度、灵敏度、柔韧性等身体素质练习和相关的特殊素质练习和基本体育活动练习。根据新课程的目标和不同层次的教材，选择和开发多种教学模式和教学方法，以实现有效教学和不断提高体育教学质量。具体来说，四种教材可以对应以下不同的教学模式和教学方法进行教学。根据新课程标准的目标和不同层次的教材，制定教学评价方法。抓好激励性和程序性评价，促进体育教学质量的提高。必须大力开发课程资源，优化教学条件，做好体育教学环境要立足于课程理念。促进课堂内外体育教育的各个方面。全面推进体育教育重点工作。13 注意体育课负荷与体育课计算的区别。有必要澄清一个概念。这就是“重视体育课的负荷”，“重视体育课负荷的描述和计算”和“重视体育课负荷的描述和计算”，“不是完全一样的东西。” 第 14 点必须正确处理体育过程的分段。传统的体育教育是分门别类的。ldquo三段和rdquo本身并没有错。体育课应该分享多少段比较合适。