部队网络安全保密教育教案：网络安全禁令”敲警钟——如何认识和做好新形势下网络安全

军事网络安全保密教育教案第一章：网络安全教案二：保密教育课题：保密教育课题：“十大禁忌”拉响警钟——如何理解和做好网络安全保密工作新形势下 目的：引导官兵通过教育认识当前清代国际国内敌对势力渗透破坏的严峻形势，作为当代革命军人，必须以安全保密工作为重中之重。当前军队的使命感要防范。内容：一、为什么说网络安全事关国家和军事安全？二、信息时代真的“无秘密”了吗？三、 新形势下如何做好网络安全保密工作：一、 三内容时间：90分钟 方式：统一授课，小组讨论。要求：1、遵守课堂纪律，认真听课，做笔记；2、 积极动脑，认真思考，大胆探索；3、 积极回答问题，做好功课，理解消化。“十不准”敲响警钟——新形势下如何认识和做好网络安全保密工作。现在你走进每一个军营，都能看到他们挂在路边的灯箱里，办公室的墙上，书房的电脑旁边。还有一个“十禁”的牌子 是为了警示官兵网络安全重于泰山，安全就在眼前。2010年4月，军事保密委员会发布了《严防网络泄密十条》。各部队迅速开展学习教育检查整治工作。防线。21世纪是信息网络时代。互联网独特的开放性、虚拟性、互动性和隐蔽性，给官兵工作、学习和生活带来了方便和快捷。同时，它也成为敌对势力窃取情报、渗透破坏的主要渠道。我军安全保密工作带来严峻挑战和考验。军事保密委员会发布了《严防网络泄密十条》。各部队迅速开展学习教育检查整治工作。防线。21世纪是信息网络时代。互联网独特的开放性、虚拟性、互动性和隐蔽性，给官兵工作、学习和生活带来了方便和快捷。同时，它也成为敌对势力窃取情报、渗透破坏的主要渠道。我军安全保密工作带来严峻挑战和考验。军事保密委员会发布了《严防网络泄密十条》。各部队迅速开展学习教育检查整治工作。防线。21世纪是信息网络时代。互联网独特的开放性、虚拟性、互动性和隐蔽性，给官兵工作、学习和生活带来了方便和快捷。同时，它也成为敌对势力窃取情报、渗透破坏的主要渠道。我军安全保密工作带来严峻挑战和考验。21世纪是信息网络时代。互联网独特的开放性、虚拟性、互动性和隐蔽性，给官兵工作、学习和生活带来了方便和快捷。同时，它也成为敌对势力窃取情报、渗透破坏的主要渠道。我军安全保密工作带来严峻挑战和考验。21世纪是信息网络时代。互联网独特的开放性、虚拟性、互动性和隐蔽性，给官兵工作、学习和生活带来了方便和快捷。同时，它也成为敌对势力窃取情报、渗透破坏的主要渠道。我军安全保密工作带来严峻挑战和考验。

在这个没有火药、看不到对手的特殊战场上，如何始终保持清醒认识，自觉远离“网络陷阱”，在思想和行动上筑起网络安全的“防火墙”，是当务之急。每个官兵的紧迫任务。现实题材。一、为什么说网络安全事关国家安全和军队安全？海湾战争期间，一个10岁的男孩用一个小键盘向世界军事强国美国传递着难以形容的信息。问题。当时，荷兰的一名少年通过电脑终端潜入美国国防部的电子计算机系统。他成功窃取美军人员、装备等信息并在网上泄露，迫使以美国为首的多国部队放弃一些预定的行动。. 此后，网络安全逐渐引起世界各国和军队的重视，并不断投入大量资金和人力进行网络建设。美军组建了专门负责应对黑客攻击的“网络部队”，并正式纳入美军作战序列；2003年，美国国土安全部成立了计算机应急小组，实施了一项耗资6000万美元的“爱因斯坦计划”，负责监控政府部门网络系统的安全状态。英国军情六处已经形成了一支由数百名计算机精英组成的“黑客”势力，总是觊觎和收集各种有用的信息。日本防卫省成立了一个5000多人的网络战部队，专门研究攻防网络系统。那么，为什么世界各国和军队如此重视网络安全呢？一是信息技术的飞速发展，使互联网像人体内的血液和经络一样，渗透到国家政治、经济、文化、社会生活的每一个角落。

去年7月16日，中国互联网络信息中心发布报告称，中国网民规模已达38亿，中国“cn域名”已达1200万个部队政治教育教案下载，成为全球最大的国家顶级域名。姓名。网络日益成为国家间冲突的重要空间，网络安全直接关系到国家政治、经济、军事和外交安全。近年来，发达国家不断加大对我国互联网的控制力度。我国互联网境外上市公司绝大多数为外资企业，国际资本基本控制了我国互联网行业的国内业务。他们还垄断了全球网络技术标准，以遏制我国网络技术的发展。外国敌对势力继续通过互联网渗透和摧毁我国。一些国家情报机构每年斥资数千万美元资助一批“网络叛徒”，煽动、渗透中国网民。敌对机构从社会上招募大量“黑客”，广泛招募“技术精英”，组建专业团队，利用互联网不断对我们进行远程攻击。2007年我国互联网安全事件数量比2006年翻了一番。2008年我国60%的互联网计算机受到外来入侵攻击，“黑客”造成的损失 攻击金额高达76亿元。近年来，我国发生的大部分重大泄密、危害国家安全等犯罪行为都与互联网有着千丝万缕的联系。二是随着我军信息化建设步伐加快，信息网络对促进我国国防建设和军队现代化建设发挥了积极作用。目前，我军作战、训练、政治、后勤、装备等使用的网络已初具规模，基本达到“纵向到基层、横向全沟通，无网络存在”的水平。 ，没有网络无法访问。” 我国发生的大多数重大泄密、危害国家安全和其他犯罪行为都与互联网有着千丝万缕的联系。二是随着我军信息化建设步伐加快，信息网络对促进我国国防建设和军队现代化建设发挥了积极作用。目前，我军作战、训练、政治、后勤、装备等使用的网络已初具规模，基本达到“纵向到基层、横向全沟通，无网络存在”的水平。 ，没有网络无法访问。” 我国发生的大多数重大泄密、危害国家安全和其他犯罪行为都与互联网有着千丝万缕的联系。二是随着我军信息化建设步伐加快，信息网络对促进我国国防建设和军队现代化建设发挥了积极作用。目前，我军作战、训练、政治、后勤、装备等使用的网络已初具规模，基本达到“纵向到基层、横向全沟通，无网络存在”的水平。 ，没有网络无法访问。” 信息技术、信息网络为推动我国国防和军队现代化建设发挥了积极作用。目前，我军作战、训练、政治、后勤、装备等使用的网络已初具规模，基本达到“纵向到基层、横向全沟通，无网络存在”的水平。 ，没有网络无法访问。” 信息技术、信息网络为推动我国国防和军队现代化建设发挥了积极作用。目前，我军作战、训练、政治、后勤、装备等使用的网络已初具规模，基本达到“纵向到基层、横向全沟通，无网络存在”的水平。 ，没有网络无法访问。”

“三军之事，重于机密。” 由于军队信息网络承载着大量的军事机密信息，是现代军队的神经中枢，也是敌人窃密破坏活动的重点区域和重点目标。敌方不惜重金搭建侦察平台，开发和运用多种技术手段实时跟踪我军各个军事网站，对我军单位甚至军属联网计算机进行全面调查。近年来，他们研制出特殊的“木马”病毒，传播大量“摆渡”程序，暗中预埋间谍软件，不断窃取我军的机密，对我军军事斗争准备工作造成极大危害。2007年以来，全军破获多起泄​​密案件，保密形势不容乐观。小刘是刚到某个部门的新参谋。他的部队奉命参加重要的军事演习。他觉得机会难得，便趁机考察部队的“战前”准备工作，用私人数码相机拍摄了许多新型作战的照片。设备照片。演练结束后，他迫不及待地将照片通过网络发给朋友们，希望让朋友们感受到演练的紧张气氛。结果，这些照片都被敌方特别情报机构截获，这对我军的军事准备产生了负面影响。基层官兵说，“实践就是战争，战争就是胜利，不保密，就是零”。网络安全问题已成为制约我军信息化建设和军事斗争准备的重要方面。当前，胡主席要求全军牢固树立安全发展理念，为军队发展提供安全保障。对于军队来说，要加快各项建设改革，完成任务，需要一个安全稳定的环境。网络安全问题已成为制约我军信息化建设和军事斗争准备的重要方面。当前，胡主席要求全军牢固树立安全发展理念，为军队发展提供安全保障。对于军队来说部队政治教育教案下载，要加快各项建设改革，完成任务，需要一个安全稳定的环境。网络安全问题已成为制约我军信息化建设和军事斗争准备的重要方面。当前，胡主席要求全军牢固树立安全发展理念，为军队发展提供安全保障。对于军队来说，要加快各项建设改革，完成任务，需要一个安全稳定的环境。

军队一旦出现网络泄密问题，将牵扯领导精力，干扰中心工作，影响军队建设又好又快发展。网络泄漏的严重后果是无法弥补的。他们不仅对国家和军队的安全造成严重危害，而且对单位、同事、家庭，包括自己的成长和进步，也造成了严重的损害。积极做好网络安全保密工作，已成为当前军队安全稳定的当务之急。二、信息时代真的“无秘密”了吗？近年来，各部队不断加强保密教育，广大官兵对网络安全保密有了一定的认识。然而，面对敌方特工获取信息的能力不断提高，窃取机密的方法多种多样，一些严重的泄密案件时有发生。有的官兵觉得，现在互联网这么流行，技术这么先进，敌人也防不了窃取机密。我们的秘密能保守吗？? 保密对我们有用吗？这个想法是错误的。“魔高一尺，路高远。” 先进的理念、精湛的技艺、领先的研发水平，对于网络安全保密工作确实至关重要。世界上一些发达国家正借助网络技术的优势，任意对待别国。开展秘密盗窃活动。一些官兵也将泄密归咎于我们技术水平低、防范措施落后。他们认为我们和别人的技术水平有很大的差距。网络世界科技含量高，发展迅速，但并不像人们想象的那么神秘。事实上，再高深的技术也有自己的弱点，只要能准确地发现对手的弱点。第三章信息安全与保密教学摘要：开设信息安全与保密课程是根据军队客观形势发展需要，贯彻落实中央军委关于加强信息安全保密工作的批示精神的具体举措。保密。

文章以信息安全与保密课程教学与课程建设为核心内容,结合信息安全与保密课程的特点和知识体系,提出了解决信息安全与保密课程教学中存在的问题的若干建议。关键词：信息安全；保密; 教学研究1、背景 随着信息时代的到来，国内外敌对势力对中国经济、政治、军事等方面的间谍活动越来越多。同时，随着电子和微电子技术的迅猛发展，激光遥感等高新技术的迅速发展，使得国内外敌对势力窃取机密的手段发生了革命性的变化。安防技术面临严峻挑战，安防工作环境日益复杂。面对这一严峻形势，迫切需要对官兵信息安全保密工作的形势、任务、法律法规、理论和知识等进行教育，加强信息安全保密知识和技能的学习，并加强他们的信息安全和保密。意识在整个军队中营造信息安全和保密的氛围。开设信息安全保密课程是根据军事保密客观形势发展需要，贯彻落实中央军委关于加强信息安全保密工作的批示精神的具体举措。自2007年起，军队各院校开设了该课程。教学目标涵盖所有专业和各类培养类型和层次的学生。取得了一系列教学研究成果，但与其他成熟课程相比，还有许多教学问题需要在实践中研究、解决和验证。2、问题分析信息安全保密课程已开设5年。课程的教学和建设面临以下挑战：<

《信息安全与保密课程》是一门综合性课程，分章节覆盖不同领域，涉及管理学、计算机科学与技术、计算机网络、信息与通信工程、法律等领域的知识；课程内容涵盖军事人员应遵守的内容 各种保密规定、各种技术保密措施、保密制度等。 显然，独立、系统地完成课程教学的教师有助于课程教学的连续性和一致性，但讲师本人的专业知识并不能涵盖课程的全部内容。例如，指挥和管理教师可能对计算机原理（如数据存储原理、文件删除原则）。这类教师不适合教授电脑的隐患；同样，计算机专业教师也不具备法律法规保密教学资格。2)信息技术发展对课程教学的挑战。在信息安全保密课程的教学中，除了信息安全保密政策、法律法规、标准规范等内容外，各种盗窃技术和防范方法是课程重点，尤其是近年来，各种盗窃技术发展迅速，攻击方法和防范技术也日新月异。因此，在教学中，教师必须考虑如何跟上技术发展趋势，随时更新知识，及时补充；另一方面，在学习了最新的窃密技巧后，他们必须考虑如何处理学生对“高科技恐惧”的恐惧。我觉得保密工作“不可预测”，对保密工作失去信心。3) 没有得到教学机构的足够重视。

不可否认，由于信息安全面临的严峻形势和信息安全保密工作的地位日益重要，信息安全保密教育受到军队院校的高度重视；但是，大多数单位的信息安全保密教育更多地依赖于定期或不定期的信息安全教育。定期进行各种形式的保密检查。信息安全与保密课程的教学还没有得到各高校师生的足够重视，学生对这门课的态度还处于生生不息的阶段。课程缺乏考核评价机制，教师的教学热情不高。3、解决问题的几点建议为了达到信息安全与保密课程的教学目的，提高教学质量，我们根据课程特点对教学方法和方法进行了研究，并提出以下建议： 1) 团队合作，配合完成课程教学。信息安全与保密课程内容体系主要包括军事信息安全与保密概述、保密实体物理安全与保密技术与方法、通信信息安全与保密技术与方法等6个部分。网络信息安全保密技术与方法，军事信息安全。保密法律法规、军事信息安全和保密管理。6个部分的内容属于不同的学科领域，内容相对独立。仅靠一两个教员很难处理所有的教学内容。因此，可以组建一个教学团队来完成课程的教学，每个团队成员具体负责一部分内容的教学。团队成员共同讨论交流，整合集体智慧建设课程。2) 依托实验教学平台，加强实践教学。军事信息安全和保密管理。6个部分的内容属于不同的学科领域，内容相对独立。仅靠一两个教员很难处理所有的教学内容。因此，可以组建一个教学团队来完成课程的教学，每个团队成员具体负责一部分内容的教学。团队成员共同讨论交流，整合集体智慧建设课程。2) 依托实验教学平台，加强实践教学。军事信息安全和保密管理。6个部分的内容属于不同的学科领域，内容相对独立。仅靠一两个教员很难处理所有的教学内容。因此，可以组建一个教学团队来完成课程的教学，每个团队成员具体负责一部分内容的教学。团队成员共同讨论交流，整合集体智慧建设课程。2) 依托实验教学平台，加强实践教学。仅靠一两个教员很难处理所有的教学内容。因此，可以组建一个教学团队来完成课程的教学，每个团队成员具体负责一部分内容的教学。团队成员共同讨论交流，整合集体智慧建设课程。2) 依托实验教学平台，加强实践教学。仅靠一两个教员很难处理所有的教学内容。因此，可以组建一个教学团队来完成课程的教学，每个团队成员具体负责一部分内容的教学。团队成员共同讨论交流，整合集体智慧建设课程。2) 依托实验教学平台，加强实践教学。

信息安全与保密课程实用性强，应高度重视课程的实验教学环节。加强实践教学的关键是建立精细化、规范化的实验教学平台。通过实验教学平台，为学生提供系统、全面、完整的安全实验与实践环境，真正做到理论联系实际。为学生提供一个开放、开源的信息安全保密知识和技术学习与创新平台，帮助学生掌握防盗技术的基本原理和方法，了解防盗技术在信息安全保密方面的现状，了解防盗技术的新进展。盗窃技术的发展，新应用；帮助学生形成系统的信息安全保密知识体系，加深对信息安全知识及其应用的理解，提高学生的实践和操作能力；帮助学生在实际环境中发现、分析和解决问题的能力。学生充分利用平台资源进行自主学习、自主设计，培养自身的创新能力。3)采用研讨会教学模式，增加学生对课程知识的兴趣。教师采用学生研讨（包括学生提出问题、抛出解决方案、讨论评估）的教学模式，引导学生分组讨论相关案例的技术和管理解决方案。在这个过程中，教师要控制过程，了解学生的准备情况，复习准备的内容，指导学生找资料，阅读资料，分析资料，相互评价。通过参加这些活动，学生可以拓宽知识面，加深对所学知识的理解，提高发现和解决问题的能力。4) 用多种方式吸引教师积极参与课程建设。并提高他们发现和解决问题的能力。4) 用多种方式吸引教师积极参与课程建设。并提高他们发现和解决问题的能力。4) 用多种方式吸引教师积极参与课程建设。

结合计算机网络、高等数学等多年开设并积累了丰富的课程建设经验，笔者对信息安全保密类课程的建设提出了两点建议：以教学竞赛鼓励课程建设。教学。军事院校管理部门可以每年或者每两年组织一次信息安全与保密课程教学竞赛。通过教学竞赛，各院系教学部门将注重课程建设，以激励教师改进教学方法，提高课堂质量。支持教学科研开放课题课程建设。由于信息安全与保密课程的特殊性，该课程的教研工作难以得到教育部和各省教研课题的支持。军校管理部门可以为信息安全保密课程的教学和研究发布公开课题，广大教师可以依托公开课题从事课程教学的相关研究，推动课程建设。1/1 1/1 军校管理部门可以为信息安全保密课程的教学和研究发布公开课题，广大教师可以依托公开课题从事课程教学的相关研究，推动课程建设。1/1 1/1 军校管理部门可以为信息安全保密课程的教学和研究发布公开课题，广大教师可以依托公开课题从事课程教学的相关研究，推动课程建设。1/1 1/1