2016年教师资格证考试《新目标英语》七年级准备

初一英语教学计划

教学计划是课程设置的总体规划。它规定了不同类型课程的相互结构方式，也规定了管理学习方法中不同课程的要求和比例。同时，还对学校的教学、生产劳动、课外活动等进行了综合安排，明确了学校应开设的学科、课程顺序和课时分配，并划分学期、学年和假期。小编为大家准备了初一英语教学计划供大家参考！

初一英语教学计划1

一、指导思想

以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

二、总教学目标

能听懂老师关于熟悉话题的陈述并参与讨论。能够阅读适合7-8年级学生的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作英语教案下载，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能互相帮助，克服学习上的困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

三、教材分析

《新目标英语》（第二卷）七年级有十二个单元和两个复习单元。本教材各单元主题灵活，贴近生活现实。本书需要学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反疑问句等。每单元后附有文章，训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学生情况分析

五、教学理念

1、认真学习教材和课程标准，认真备课，认真教好每一节课。确定每堂课的基本内容、预备内容和扩展内容，以满足不同层次学生的不同需求。

2、 充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、 多与学生沟通，了解他们的学习情况和需求，及时改进教学中的问题和不足。

4、 积极开展丰富多彩的英语活动，增加学生的兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英文手写比赛、学唱英文歌曲、课前五分钟活动等。

5、 注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培养优秀学生弥补差异。

6、不断学习，增强自身素质和业务能力。

初一英语教学计划2

一、学生基本情况分析

七年级班共有xx名学生。大多数学生没有很好的英语基础，但这些学生还是比较活跃的，可以对英语产生浓厚的兴趣。作为一名学科教师，我希望与学生分享希望与和谐。梦想，一起学好英语，做一个各方面都优秀的人。

二、 本学期教育教学内容及教材分析

新目标（新版）七年级英语（第1卷）有3个预备单元和9个正式单元，共12个单元。本教材为修订后的第三版。现在教材知识体系比较集中，每个单元、每个知识点都安排了一定的基础练习，对巩固学生的知识很有帮助。

三、 本学期教学重点和难点可分为两部分。

(一）语法知识点

1、一般问题和答案。

2、 指示代词、人称代词、所有格代词。

3、 名词复数的变化。

4、方向介词。

5、 特殊疑问句下划线部分的组成、答案和问题。

6、 实际动词的第三人称单数和变体。

7、 名词所有格。

8、一般现在时。

9、时间表达式。

(二）交际语言(略)

四、 本学期拟采用的教育教学方法

英语教学方法很多，各有优缺点。我们可以用不同的教学方法来弥补不同的情况。对于我教的课程，我打算在本学期通过以下方式教育他们：

1、用英语教英语

毕竟，英语是一种语言。培养学生听、说、读、写、译的综合能力。在教学过程中，需要对学生的听、说、读、写、译能力进行大量的训练。这就要求我们用英语教英语，在课堂上培养学生的各种能力。

2、用英语思考英语

用英语思考意味着用英语思考。如果你学英语而不是用英语思考，你肯定学不好。用英语思考是指用英语表达和理解时，没有母语思维的干预，或者母语思维的干预被压缩到极不明显的程度。这是真正的流利、精通、状态和标志。

3、背诵与多练习相结合

老实说，大量背诵的课文和大量的各种练习相结合，是在各种不同条件下进行英语教学的普遍有效的方法。

4、 针对不同的教学内容采取不同的教学方式

英语的内容很多，包括发音、词汇、语法、交际等等，如果每一个内容都用同样的方法进行教育和教学，那么再好的老师也学不好。教不好是不可能的。因此，针对不同的内容采取不同的教学方法是不可避免的。

五、提高本学期教育教学质量的方法

1、 体现学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发他们的学习兴趣，帮助学生探索适合的学习方法，理解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、 突出语言的实用性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语并适当使用您的母语。

4、准备学生、教科书和课程标准，并制定课程计划。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点解释要准确、深入、透彻。

7、拓展学生课外阅读，增强语感，循序渐进，逐步提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，各单元结合内容安排相应的书面表达练习，选择最佳阅读方式，讲解技巧，让学生逐步找到英语写作的窍门。

9、实施各级教学。明确培养优扶贫的目标学生，分级辅导，分级实践，分级要求，使不同层次的学生得到提高。

10、 合理运用课外材料，重点题要练好讲解，做到主次分明，有效。

初一英语教学计划3

一、指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持应用以下理念：

1、 我们要面对所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

2、 总体设计目标体现了灵活性和开放性。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展。

3、 突出学生主体，尊重个体差异。

4、 采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，体验成功。

5、 注重过程评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learners。让英语成为学生学习和生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的快乐，而不是无尽的烦恼和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：

与往届学生相比，七年级新生的英语基础非常薄弱。因为他们在小学英语课上没有受到足够的重视，他们在写作技巧、音标和字母拼写方面基本没有受到过训练。我没有很好地掌握它。经过上学期几位英语老师的不懈努力英语教案下载，学生的基础知识得到了加强，学习态度也得到了改善。但是，学生的整体惯性还是很强的，自觉性很差。

此外，在学生的情绪态度和学习策略等方面还有很多问题需要进一步解决。例如：很多学生不清楚学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；部分学生在学习中缺乏集体合作意识；大部分学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前准备。复习后，学习没有计划和策略；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

深入研究新课程标准，提高教学水平，真正实现教学中的相互成就，努力实现学校设定的教学目标。

四、具体措施：

1、 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生默读、默写，培养语感。

2、 记住每天学到的生词和生词，以及2个常用的句子或习语。实施：采用“互测、教师抽查”，及时检查，确保效果，坚持。

3、认真落实晨读制度：规定晨读内容，加强监督，确保晨读效果。

4、 坚持日考、周考、月考的形成性评价体系：实行英语学习量化体系，让学生每天、每周、每月都有机会检验自己的努力，让进步让学生感受到成就感，让落后的学生找到差距，感受压力。从而在课堂上形成了浓厚的学习氛围，学生具有健康向上的个性和竞争意识。

5、 为后进生提供专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步和小变化中体会到学习的乐趣，树立学习的自信心，早日成长。

6、 关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施“任务型”教学法，培养学生综合语言能力

8、 在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生的积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流与合作，学习和使用英语完成学习任务。

9、 加强对学生学习策略的引导，为终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，使用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学水平效果。

初一英语教学计划4

我校一年级英语组认真贯彻落实20xx县英语教研组工作会议精神。本学期工作计划将继续以课程改革为重点，围绕完善课程改革和深层次教学套路，开展课程改革研究和专题研究等活动，增强质量意识、课程改革意识、创新意识。所有群体的意识和发展意识。

1、更新概念，提高认识，改变教学方法

认真研读《初中英语指南》及相关现代教育教学理论。教师必须彻底改变传统的师生观、教学观和人才观。教学从学习兴趣、生活体验和认知层面出发，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学方法，培养学生的综合语言能力，使语言学习过程成为积极向上的学生们。提高跨文化意识和形成自学能力的过程。

2、 充分发挥备课团队的力量

为适应素质教育的发展和需要，必须认真学习《新英语课程标准》，认真研读教材，实行集体讲课和备课。尽量以小组形式备课，地点在英语小组办公室。在个别讲课的基础上，准备集体课，统一每节课的教学目标和要求，统一单元的分量和难度，知识讲授的深度和广度，选择合适的教学方法，保证实践的一致性和测试的一致性。平时积极讨论沟通，及时有经验，及时解决问题。

3、 认真使用牛津版初中英语教材完成整个学期的教学任务

同时，将进一步激发学生的英语学习动力，增加他们的学习兴趣，使他们具有强烈的自主学习意识。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能够主动拓展和利用学习资源，多渠道获取。能够根据自我评价结果调整学习目标和策略。能够在交际中体会语言的文化内涵和背景。复习巩固基础语言知识，注重过程评价，培养学生的听、说、读、写能力。

4、 突出教学重点攻克教学难点

突出教学内容要点：听、说、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定期口语课；每日听写单词、短语和句子以及课堂通过测试；课堂听力训练和每堂课的句型和语法练习；同时通过作业练习巩固单词、句型和语法；每个单元都进行综合单元测试，以提高学生的完形填空、阅读理解和书面表达能力。

5、做好不同层次学生课后辅导工作。

尤其关心后进生，关爱特困学生，积极参与爱心帮扶活动。

要注重兴趣、注重方法、注重稳定性、注重实效，避免大量滞后和过早分化。对于英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在讲好课的同时，我们的全班教师还积极参与各项教学科研活动，不断提高自己的专业素质！

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