幼儿园大班数学教案（附教学反思）(附练习)(组图)

幼儿园大班数学教案（带教学反思） 幼儿园大班数学教案（带教学反思） PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班数学教案（带教学反思） 幼儿园大班数学教案（带教学反思） 简介：How幼儿园大班数学教案应该如何设计？教学反思应该怎么写？以下是拼财网编辑整理的幼儿园大班数学教学计划及教学反思，欢迎阅读参考。幼儿园大班数学教案活动旨在认识“”，理解符号的含义。将比较 10 以内的数字。活动准备趣味练习-填写对应的数字2.数字卡1-10，这是数字和数字？哪个更大，哪个更小？老师在 6 和 5 之间放“>”符号，并告诉孩子这是大于号，大嘴朝大数微笑，所以 6 小于 5。

.比较符号并观察差异。请孩子们看看这两个符号之间的区别。四、游戏整合。请两个孩子各选一个数字，然后让一个孩子上来，选择一个符号站在他们中间。请一位孩子拿着符号，让两个孩子分别站在每一边。请孩子们看一看，看看他们是否站对了。五、趣味练习：填写对应编号的讲解作业，请老师指导。摘要：今天我们认识了两个新朋友。它们是大于号和小于号。它们可用于比较数字。幼儿园大班数学教案活动目标1、5内复习补充。可以看图，尝试模仿5个以内的加法题，理解计算。2、 在看、听、想、说、做的同时感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。活动准备1、课件：趣味练习图3张。粘贴几个 2、 红苹果。活动流程一、组织孩子们分成三队，红队（持队牌）、黄队、绿队。欢迎加入三支队伍！接下来我们马上进入快乐数学的第一关。二、快乐数学第一关。1、第一级：必答题。红、黄、绿三支球队的每个球员都必须回答一个问题，对于每一个正确的答案，一个红苹果被授予。看看哪个队的红苹果最多。2、老师：开始答题。请听问题 3+3=? （老师让三名玩家依次回答，提醒孩子完整阅读问题） 总结：第一关必须在问题的最后回答，让我们注意每队的红苹果数量，红队得到多少个红苹果幼儿园数学教案下载，你能表达多少个数字？（老师的黑板），看看哪个队的水果最多？每个人都会有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。提醒孩子完整阅读问题） 总结：第一关必须在问题的最后回答，让我们注意每队的红苹果数量，红队得到多少个红苹果，多少个数字你能表达吗？（老师的黑板），看看哪个队的水果最多？每个人都会有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学幼儿园数学教案下载，第二关。提醒孩子完整阅读问题） 总结：第一关必须在问题的最后回答，让我们注意每队的红苹果数量，红队得到多少个红苹果，多少个数字你能表达吗？（老师的黑板），看看哪个队的水果最多？每个人都会有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。

三、快乐数学第二关。二级：我说你会数 老师：今天我带来了一张图片，我为它编了一段，请数一数，我的图片上有多少小动物？师：花园里有两只蝴蝶，还有两只蝴蝶在飞。现在花园里有多少只蝴蝶？请孩子们数数。问：你是怎么想出来的。老师根据孩子的听写在黑板上解释和写： 2+2=4 老师：我们一起观察图片，老师会解释和理解： 2+2=4 老师：我这里还有一张图，谁可以像我一样编辑一段，让我算一下。测试我的小问号。（1)孩子们自由讨论，请听写。老师完整地告诉他们并在黑板上写下：2+3=5 我这里有三张图，一张是红黄绿三队。请把图片编辑成一个段落，把答案静静地放在你的脑海里。挑战开始：红队可以选择黄队和绿队之一接受挑战。师：你选谁？黄队接受挑战，请听问题。总结：在第一级第二级，三支队伍都组织的很好。我给三支球队都加了一个红苹果。让我们注意每个团队中红苹果的数量。（表扬第一，鼓励其他队伍）四、快乐数学，三级。三级，赶紧回答问题。我给你看图片，你用数字来算出来。例如： 你会如何计算这张图片：(2+3=5) 是的！我们用这个方法来计算。总结：红队在答题环节得到了多少个红苹果？黄队得到了多少红苹果？绿队得到了多少红苹果？数数。

（出示统计卡）活动结束。幼儿园大班数学教案活动目标：1、 初步感知5的加法，知道总共有多少，并用加法计算。2、学习5的加法，帮助孩子初步了解交换两个加法位置的规则，得到相同的数字，感知加法公式表达的数量关系。3、 在游戏活动中，让孩子体验数学的乐趣。活动重点：认识加号和等号，学习5的加法运算。 活动难点：帮助孩子理解两个加数位置互换得到相同数的规律。活动准备：教具：小老鼠5只；一组灯台；数学卡 1-5，“ 还有多少老鼠来了？老师在黑板上展示了数字 4。(3) 老师问：现在灯台上有几只老鼠？老师引导孩子们数数老鼠的总数。老师：1只老鼠和4、老鼠合起来就是5只老鼠。这个过程用加法公式1+4=5表示。

⑷老师在黑板上展示公式1+4=5。引导幼儿认识“+”和“=”。（5)老师用同样的方法改变老鼠的数量，学习5的其他公式。3、通过课件展示，学会理解两个加数的交换，得到常数的规律.通过课件演示，幼儿观察两个加法公式的区别，然后画出规则“两个加数互换位置，数不变。”4、引导孩子做“练习册中的“外观任务”练习 老师讲解后，让孩子数数，告诉孩子如何做相应的题，并引导他们做相应的题。活动延伸：让孩子们用数字卡和符号来推出5的加法公式 幼儿园大班数学教学反思 本次活动是让我班的孩子通过观察分析马甲的特点，根据他们的特点对马甲进行分类各种背心。活动中，我将背心以实物图的形式放大，贴在黑板上，让孩子们更直观地观察背心的特性。我发现我班的孩子可以通过自己的观察发现马甲在颜色、尺码、衣服图案、口袋等特点上的不同，我班尹翔的孩子也可以通过马甲领子的不同发现。他们自己的观察并自己使用标记。填写数量。但是在孩子的操作环节，因为我没有提前明确介绍操作单的操作环节，很多孩子无法按照操作单的要求标注图案和填写数量。于是，我又一次发现了这种情况 解释操作要求，虽然浪费了一些时间，但孩子们终于可以更好地改变操作清单，基本达到教学目标。

这项教学活动有许多令人向往的方面。例如：1、 为了方便孩子们更直观、形象地观察背心，我将背心制作成实物图，方便孩子们在取放背心时操作。2、为了照顾班上能力较弱的孩子，在活动过程中我会经常向他提出简单的问题，并给予鼓励，激发孩子们上课的兴趣。3、 小孩子分组操作的时候，我特意把强的孩子和弱的孩子放在一起，让他们互相帮助。4、活动结束后，我组织孩子们一起验证答案，鼓励他们自己改正。缺点：儿童