关于有哪些?教学实践证明，一堂课根据教材特点选用不同

二年级优秀地理教学设计的例子有哪些？教学实践证明，根据教材的特点，结合几种不同的人才和教学方法，可以提高教学效果。接下来是一篇关于初二优秀地理教学设计案例的文章。希望可以帮到大家！

初二优秀地理教学设计案例1

一、课本分析

（一)《广袤无垠》教材的地位和作用是八年级第一章初二地理教案下载，是中国地理学的基础篇，从教材的内容来看，不仅是起点对于学习中国地理，也是连接中国地理和世界地理的桥梁。就本课而言，是对中国区位特点的延续和深入了解。教材让学生独立获取知识通过大量的图文阅读活动，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力，是学生未来学习、日常生活和工作中非常必要的知识。

(二)教学目标

1、知识目标：

使学生了解我国面临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛和周边国家，认识我国是陆地和海洋国家。

2、能力目标

通过阅读和搜索地图，培养学生的观察能力和阅读图片的能力；通过小组讨论，培养学生的团结合作、语言表达能力和综合分析问题的能力。

3、情感目标

了解中国幅员辽阔，地理位置优越，将激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。

(三)教学难点和重点

1、重点：要求学生了解中国的地理位置和优势是本节的重点。

2、 难点：学生很难积极参与课堂和课外活动。（没有什么难懂的知识，只是地名很多，很难掌握它的地理位置）

二、教学方法

1、看图分析方法：在《世界政治地图》中寻找我国陆地边界上的14个邻国，沿着我国海上边界寻找隔海相望的6个国家，即对培养学生的空间能力有一定帮助。

2、 讨论比较法：在学习我国的优越性时，在教材中设置P3的活动，比较我国与俄罗斯等国家的位置，让学生对我国的优越性有一定的了解地理位置。

三、法律学习指导：

1、 指导学生仔细阅读地图，记住地理事物的空间分布方法。

2、 指导学生使用地图分析和解决问题，培养学生的观察能力、图像阅读能力和地理空间概念。

3、 开展猜谜活动，活跃课堂气氛。

四、新课讲到：

导入：带谜语导入，提高学生学习兴趣

“蓝色星球漂浮在太空中，其中有一只公鸡。它在北方代表北方和南方，在东方代表东方和西方。它的头指向世界的海洋，它的尾巴是世界的土地。” 答案是地理现象（中国的地理位置）。.

(一)、优越的地理位置

1、半球位置

中国位于北半球和东半球。

2、纬度位置

我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，无寒带。

3、陆地和海洋位置

我国位于亚洲东部，太平洋西岸。岛屿众多，港口众多，是一个陆海兼备的国家。

活动：评估我国地理位置的优越性

1、 与俄罗斯、加拿大、巴西相比，中国的纬度位置有何不同？我国的纬度位置有什么优势。（图片）

答：中国大部分地区处于中纬度，温带面积大，少部分地处热带，为发展多种农业经济提供了有利条件。

2、 与蒙古和日本相比，中国的陆海位有何不同？谈中国陆海位优势。（图片）

答：中国幅员辽阔，有陆有海。太平洋东临世界，能带来丰富的降水，使我国东部的气候湿润，有利于海上对外交流。

（二)，国大

1、 国土：指主权国家管辖下的领土、领海和领空的总称，通常包括领土和领海。

（附图）我国的最东端：黑龙江干流与乌苏里江的汇合处（东经135°），这里是祖国每天第一个迎接太阳的地方。夏至日出是在凌晨2点20分左右。

我国最西端：新疆乌恰县帕米尔高原上（73°E），离边境不远就是塔吉克斯坦的喀拉湖。

我国最南端：海南省南沙群岛曾母浅滩附近（北纬4°）。这是一个淹没的珊瑚礁。礁点距海面17.5米。中国渔民一直在这里捕鱼，海军和科考船经常在这里巡逻和考察。

我国最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中线（北纬53°）夏至日照17小时，东至7小时。这是该国最长和最短的一天。“北极村”。

2、中国陆地面积960万平方公里，居世界第三。（俄罗斯 1707，加拿大 997)

3、我国幅员辽阔：陆地边界长2万多公里，周边有14个国家。

4、东方“四海一洋”：渤海、黄海、东海、南海、太平洋。

5、 中国大陆海岸线：长18000多公里，分布于台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。

活动：

1、 阅读世界政治地图，逆时针找14个我国陆地边界周边国家，沿着我国海上边界从南向北与我国隔海相望的6个国家. （朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→吉尔吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅甸→老挝→越南）

（韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚）

3、 阅读下图，说说东西方的早晚差异和南北的季节差异，并说明原因。

（三)补充：中国领海和内陆水域

领海

1、领海是指与某国海岸相邻的海域，该国对该海域行使专属管辖权。世界各国领海的宽度由各国决定，从3海里到200海里不等。中国已确定其领海宽度为12海里，未经中华人民共和国许可，任何外国飞机和军舰不得进入中国领海和领空。

2、 中国接壤的海洋：渤海、黄海、东海、南海和台湾岛以东的太平洋。

3、中国领海和内水面积37万平方公里，管辖面积约300万平方公里。它是世界上为数不多的海上强国之一。

4、我国拥有美丽多样的海洋环境和丰富多样的海洋资源。（参考课本上的阅读材料）

在自然地理方面：内海是延伸到大陆内部的海。

内海

政治地理：内海是指国家内水的一部分，包括海港、领海基线内的海域，以及四面环海但入口狭窄的海湾和通海海峡（琼州海峡是内海）政治地理学）。）。

初二优秀地理教学设计案例2

一、演讲材料

《中国人口》是八年级地理书《中国领土与人口》第一章第一章第三节的内容。它是中国地理中非常重要的人文地理知识，是学生学习中国地理，特别是中国工业、农业、交通、城市、区域地理等知识的基础。中国是世界上人口最多的国家。这是我国的基本国情。只有从这个基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通、城市。因此，好好学习本部分的教材，把握好我国的人口分布，将为以后的章节打下坚实的基础。

二、谈教学目标

1、 告诉我们我们国家的总人口，

2、 用相关数据解释中国人口增长趋势，分析建国后人口快速增长的原因。

3、 学习制作人口增长图

4、 用人口分布图告诉你中国人口分布的大致情况

5、 让学生明白计划生育是我国的基本国策，是解决我国人口问题的出路，是我们每个公民必须履行的义务

三、谈教学重点难点

我国人口的基本国情和人口分布是本部分教材的重点，为我国人文地理学的研究奠定基础。

如何交换学生分析图和动手绘图是本节的难点。教科书的这一部分图表有四种类型：扇形图、条形图、线性图和人口密度分布图。因此，如何教授分析上述图表并绘制人口增长曲线是本节的难点。

四、说到雪晴

7年级学习世界地理后，学生具有一定的地理知识分析和解决问题的能力，特别是世界地理中世界人口的研究，使学生具有人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率。如基本概念和人口分布图阅读能力，将为本节的学习打下一定的基础。但是，八年级学生松散，思维不勤快，对地理课不重视，这也将使本课难点的突破有一定的挑战。

五、说到教法，学法

某种情境的计算机辅助多媒体创作主要以学生自主探索为主，教师指导。

六、讲讲教学过程

新课导入：

场景创作：第13亿公民的诞生图片素材激发学生学习兴趣，走进“中国人口”学习

新课学习：

活动一感觉 130000000

一种。多媒体显示《2000年世界人口构成饼图》，中国占21.2%

湾 多媒体显示《中国省级行政单位人口分布图》确定了9个人口超过5000万的省份。

C。生活中人头攒动的画面：上班路上、沙滩、春游候车室

解说：让学生觉得13亿不再是空洞或抽象。在他们的脑海中直观地确立了我国是世界上人口最多的国家，人口形成是我国的基本国情之一初二地理教案下载，从而解决了本部分的教学目标和教学重点。

活动二：让我们发现：

我国人口13亿，那么我国人口的发展情况如何？

一种。展示我国从0年到2000年的人口增长图。这主要是为了让学生自己去发现。

感应：慢

快点

快速发展（基本国情）解决了教与学的关键点。

湾 师生共同完成了建国以来我国人口增长图，并教学生制作人口增长图，从而突破了教学难点。这一难点的突破体现了师生互动、师生合作的教学理念。

C。对建国后自制的人口增长曲线进行独立分析，独立发现问题：

1949-1990 更改

1990-2005年放缓，原因：计划生育

d. 国家计划生育政策

说明：在整个活动中，主要活动是让学生自己做，观察，发现，而不是

只有能力得到了培养，学生正确的人口观、情感态度、价值观也初步建立起来。

活动三探索人口分布特征

13亿人口，有的地方多，有的地方少。人口分布如何？

一种。人口密度回顾：比较中国、俄罗斯、美国和世界。横向比，中国人口密度高

湾 显示各省级单位的人口密度图，找出d小、分布大的省区。

C。显示人口密度图摘要：东多西少

上述探索过程遵循学生的认知过程，使其成为一个简单——困难、分析和推测——科学验证的过程。在这个过程中，它突破了教学的另一个重点人口分布特征。

课后拓展：探索

1. 为什么中国东部人口多西部人口少？

2. 我国人口过剩造成的人口问题有哪些？

七、在黑板上讲

一、 人口众多，世界第一

1、 人口众多

2、 人口快速增长，国情原因→国家政策

3、 国家政策：计划生育

二、 人口分布不均：东多西少

这本八年级地理教材：《中国人口》教材介绍到这里，希望大家喜欢！

二年级优秀地理教学设计案例3

一、 说起教材

浅谈教材的地位和作用

本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存发展的关系这一主线展开。前四课主要介绍大气的组成、垂直分布和运动的基本知识和基本理论。本课在前四课的基础上，从生活的实际需要出发，讨论影响我国天气变化的几种常见天气系统。通过本课的学习，学生可以学会阅读电视天气预报节目中经常出现的简单天气图，了解广播的天气预报。本课程的学习也为第四单元气象灾害台风寒潮的研究提供了理论依据。

谈教学目标的确定

根据教学大纲的要求和学生现有的知识和认知能力，确定以下教学目标：

1、 知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统、低压系统和高压系统。

了解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。

了解低压系统和高压系统之间的区别，并记住它们对天气的影响。

2、 能力目标：通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图片，提高学生阅读图片的能力。

通过阅读天气情况图，学生将学习综合分析问题的能力。

3、 德育目标：通过阅读各种图文，培养学生理论联系实际的能力。

说到确定教材的重要性和难度

二年级优秀地理教学设计案例4

一、背景分析

1、演讲材料

本部分教材包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、庞大的化工资源和“蓝地”的保护。本书内容虽然难度不大，但对培养学生分析地理问题的能力、全球意识和可持续发展理念具有重要意义。

2、谈教学目标

根据课程标准，我设计了以下教学目标：

(1)知识和技能

要求学生掌握我国海洋资源中的生物资源、矿产资源和化学资源，了解海洋空间的利用。

(2)方法和流程

通过学生的观察和阅读，培养学生的观察能力和信息提取能力。

通过舟山渔场成因分析，培养学生运用所学知识。

通过了解海洋资源利用现状，培养学生的探究能力，以及分析和解决问题的能力。

(3)情感态度和价值观

让学生积极参与探索，使学生进一步培养自主意识，增加学习兴趣。通过《保卫蓝地》的学习，强化学生保护环境和资源的意识和法制意识，培养学生爱护环境、爱护环境的行为习惯。

3、学习任务和学生情况分析

新课程标准指出：学习对生活有用的地理。因此，我确定更贴近学生生活的生物资源是本课的重点。由于内陆地区大部分学生对海洋还比较陌生，资源的保护和利用是初中生比较难的探索性问题。因此，我决定将保护“蓝地”作为本课的难点。

4、教学准备

教师准备多媒体教材，激发学生学习兴趣，突出教学重点，提高教学效率。

学生准备课外搜集资料，让学生独立探索知识，激发思考。

二、 教学流程设计

为了完成上述教学目标，我设计了这样一个教学流程：

创建场景并引入新课程；

观察和阅读以了解内容；

整理资料，深入讨论；

拓展延伸，培养感情；

互动总结，家庭作业。

下面我将这五个教学环节一一说明：

（一)创建场景并引入新课程

进班后首先展示了三张图片，伴随着“我爱这蓝色的海洋”的声音，让没见过大海的同学闻到海洋的气息，看到海洋的丰富资源，激发灵感学生探索海洋资源的热情。.

在轻松愉悦的音乐中，我引导学生观察这三幅图，阅读课文，围绕“海洋能给我们带来什么？”这个问题，理解课文的主要内容，从而引入新课。

(二) 观察阅读了解内容

通过学生的观察、阅读、讨论和发言，他们知道本课的主要内容是生物资源丰富，矿产资源丰富，化学资源丰富。