【地理】地理教学视角做好教学设计，发挥基础教学的作用

在地理教学过程中，教师需要基于地理教学的视角做好教学设计，发挥基础教学作用，提高地理教学质量。今天小编整理了一些地理教学工作总结的模板给大家，一起来看看吧！

地理教学工作总结模板1

第三批课改学生完成了三年的高中学习，顺利毕业。分析今年江苏省高考地理试题，试题以考试大纲为主，整体体现了求变求变的思路。客观题突出了考试的基础知识，但有些试题由于题材和选项的原因，涉及的知识面较广，具有一定的难度。有的考生觉得自己没有把握；主观题很难与客观题比较。不大。高考结束了。回顾地理教学，主要有以下几点思考。

一、认真讨论教学大纲，参与教学科研活动

高中地理教师拿到高中第一学期考试指导后，要认真学习新地理教学大纲和高考指导，分析比较考试大纲变化，学习地理近年高考试题，把握高考命题趋势。高级地理复习有明确的方向。你甚至可以用小学二年级的地理考试说明，来对比一下小学高考和高考在必考内容上的差异。这样就可以在教学中强调帮助所有学生理清最基本的知识要求，特别是对于一些成绩不好的学生，可以帮助他们理清基础知识。

高三的教研活动是系统的。你必须认真参加教学和研究活动。对掌握审稿趋势、具体要求和数据准备有很大帮助。您还可以在教学和研究活动中获取考试信息和讨论地理问题。

二、以课本为基础，夯实双重基础

近年来，高考地理试题突出能力概念，重点考查学科的主要知识、基本原理和规律，以及地理与理科的理性思维逻辑。应用知识的能力。能力是建立在坚实的基础之上的。没有扎实全面的基础知识和基本功，很难拿到高分。

第一轮复习不要一味追求进步，要稳扎稳打，抓好教材，夯实基础。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，并反馈给下节课的学生。这样可以让学生及时复习，也知道哪些知识是基础的，必须知道的。学生只有在手上有“饭”，肚子里有“货”的时候，才会有一些思考。复习中突出主要知识，注重对图解、分析等基本技能的掌握，以及地理学科语言的运用，力求使学生形成较为完整的知识网络。第一轮审稿时间比较长，尤其是自然地理部分。复习时间很长，主要是知识本身比较难理解。此外，所教的学生都是文科生，他们害怕学习自然地理。 .

关于地域地理，虽然高考说明里没有要求，但我不敢不复习，因为地域性是地理的一个重要特征。因此，浏览区域地理需要一些时间。

本阶段练习以分阶段练习为主，没有专门的客观或主观练习。这反映在考试结果中。分阶段练习让学生感觉很好，但综合练习一做就做。 ，水平不会上升。今后，我们也需要有意识地做一些综合性的练习，在这个复习阶段得到一些客观的训练。

第二轮复习阶段，打破常规章节，以专题复习的形式重新组织知识，突出知识点的衔接和传递，力求使学生在原有知识的基础上提高能力系统。

首先要做的是图表主题。图表是地理学科的特殊语言。地理试题的信息往往来自图表。正确从地理图表中获取信息、处理信息、解决问题，是历届高考考题的重点。但是，最能反映地理特征的地理图像、地图有很多，例如：等高线图（等高线图、等温线图、等压线图、等压线图等）、地形坡度图、日照图、经纬网图、区域图、地质构造图、示意图、景观图、统计图等，在复习中充分重视，并按题目进行复习，指导学生图文交流，变换视角，学习从图表中提取和描述对解决问题有用的地理信息，提高综合地理分析能力和地理表达能力。

接下来是地理计算的话题，比如时间计算、等高线图数据计算、太阳高度计算、人口计算等。地理计算在数据计算上很简单，但是它包含了地理意义。要求学生有真正的地理知识才能列出公式，解决问题的能力是次要的。

然后回顾其他主题。本次复习需要通过适当有效的练习，实现知识的巩固、技能的熟练、能力的提升。因此，现阶段我注意及时从各地收集模拟试卷。根据考生的具体情况和高考趋势，精心选题并结合练习试卷，特别是客观题的专项训练，及时对练习题进行点评。高中地理教案模板范文，规范专业术语，帮助学生总结解决问题的规律，掌握分析问题的方法和解决问题的方法。帮助学生总结答题思路，及时发现知识差距，有效提高应试能力。

5月份摸了三遍后，有的同学想自己复习，但坐下来不知道是看书，还是看试卷，背知识要点，还是复习错误的问题。于是我给每个学生发了一份上个月的教学计划，包括每节课的内容，课后练习，以及他们需要做的缺失和填补的空缺，让他们知道每天在地理上做什么。 尤其是因为这个教学计划是提前一个月制定的，在实际的教学过程中，会在城市或者学校有一些其他的安排，一些具体的内容也会有所改变。但我的目的是让学生知道他们每天应该做什么，并给他们一个指导。

三、关注社会热点问题

高考题从不回避社会热点，往往以热点为背景，考验考生对地理知识的掌握和分析解决问题的能力。因此，在高三地理教学中，我有意识地更加关注过去一年来社会上发生的最具影响力的事件，以及长期以来关系到人类生存发展的重大问题。所以，让他们知道有这样的事情，并且做好。教学特别制作了《江苏地理》和《从地理的角度看事实》课件，引导考生学会运用所学的地理知识、原理和正确的思维方法，进行思考和分析。这样既可以巩固所学知识，又可以扩大应聘者的视野，又不会过早追热点。

地理教学工作总结模板2

区域地理在高中地理教学中主要起到“平台”作用，即要求学生熟悉各个区域的地域特点。在教学过程中，我有以下体会：

1.树立正确的区域地理定位思路

在学习区域地理的时候，首先要向学生说明区域定位的重要性，让学生明白，如果不能准确定位区域，那么分析思维就会有偏差，答案自然是不可能的要准确。因此，在学习之前，学生首先要明白区域地理的学习定位是非常重要的，并不是简单的机械记忆那么简单。教师可以展示一些典型的高考题，让学生体会区域定位的重要性。建议教师在区域地理教学过程中多穿插阅读或画图活动。

2. 了解区域地理学的研究内容和结构，构建学习区域地理学的知识体系

区域研究内容和结构：

(1)地理位置：经纬度网络位置、海陆位置、相对位置和范围等

(2)自然地理环境的差异：一般地形、气候特征及成因、河流湖泊、资源等

（3)人文地理环境差异：工业生产与区位分析、农业生产部门结构与优劣势分析等、交通与城市、经济发展现状与格局等。

(4)综合研究：结合地理位置、自然环境和人文环境的差异，结合实际和时事综合分析，探索区域发展方向和潜力，提出相应的发展措施等。

教师应以第一区为例，分析介绍区域地理的学习方法。在其他领域，学生可以采用学习计划引导的学习方式，学生可以自主探索和学习。

3.充分利用比较法学习区域地理

比较法是将各类知识进行比较，使学生更好地理解和掌握事物的共同属性和个体特征。在学生的学习案例中，建议教师设计一些探究性问题，引导学生比较地域特色。比如在学习南美的时候，可以指导学生比较南美和非洲的气候特征，也可以比较南美和北美。地形特征等。

地理教学工作总结模板3

这个学期我担任了七节课的地理教学工作。任务不太重也不太容易。由于本学期课业繁忙，课时不多，每节课的进度略有不同，但最终我能按时完成。教学任务、各项教学活动有序开展，复习工作进展顺利，达到了学校的期望。定期、定量的活动使本学期的教学工作有计划、有组织、有步骤、协调统一地开展。同时，它也让我受益匪浅，每次活动后我都会成长。 ,

这个学期我担任了七节课的地理教学工作。任务不太重也不太容易。由于本学期课业繁忙，课时不多，每节课的进度略有不同，但最终我能按时完成。教学任务、各项教学活动有序开展，复习工作进展顺利，达到了学校的期望。本学期具体工作总结如下：

一、积极认真地参与教研活动和备课活动

每周的教学研究和备课活动，我们讨论教学策略，研究教学效果，反思学生，组织练习高中地理教案模板范文，交流教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的的、有规律的、定量的活动，使本学期的教学工作有计划、有组织、有步骤、协调统一地顺利开展。同时，它也让我受益匪浅，每次活动后我都会成长。

二、积极参与新教师培训

根据统一安排，我和其他学校的老师参加了泉州师范大学为期一周的新教师培训。通过培训，我们解读了《普通高中课程计划（实验）》；相关方老师介绍了相关教师的法律法规知识、如何追求有效课堂、新课程理念下的地理教学等。科学培训让我们对背景、理论、目标、策略和步骤有了一定的了解国家新一轮高中课程改革。加强理论学习是进入新课程的第一重要门槛。

三、认真完成工作

认真备课，尽量发挥新人特点，勇于创新。在教学中，我主要使用多媒体课件。在备课过程中，我积极寻找各种资料，包括各种图片、动画、视频。对地理的兴趣大大提高。除了在课堂上传授知识，我们还注重帮助学生开阔眼界。在教学过程中，及时插入相关的课外知识，不仅与生活实际相联系，更能激发学生对地理探索的兴趣。一直认为，学习是一个寻求知识的过程，人们更容易从自己的需要中接受它。因此，在教学中要结合实际，引导学生在生活中发现问题，运用所学知识解决问题。

四、认真做好教学反思

作为一名新教师，对教学情况还不够熟悉，需要在教学中不断反思。他们不仅反思自己的教学设计和教学实施，还积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反馈，坚持做好，改进不足。教学是一个双向的过程。这是一个双方相互影响和互动的过程。一个好的可以促使另一个做得好，从而使整体的教学效果不断加强，否则就会不断减弱，最终导致学生失去信心，因此，教学反思必不可少。

同时，我也有很多不足，包括：对学生的要求不够严格，怀疑自己学业不严谨。例如，上课听不认真或行为不正常的学生有时说话不及时；对于没有交作业或者作业不认真甚至抄袭的同学，不会每次都问。这些是我未来的教导。必须注意改进问题。

地理教学工作总结模板4

时间很快。一个学期即将结束，所有的工作都进入了最后阶段。回顾这个学期，我学到了很多。下面我就本学期的教学做一个总结。它不仅是过去经验教训的汇编，也是对未来的一种提醒。

这个学期我担任了七节课的地理教学工作。任务不太重也不太容易。由于本学期课业繁忙，课时不多，每节课的进度略有不同，但最终我能按时完成。教学任务、各项教学活动有序开展，复习工作进展顺利，达到了学校的期望。本学期具体工作总结如下：

一、积极认真地参与教研活动和备课活动

每周的教学研究和备课活动，我们讨论教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织实践工作，交流教学进展，安排下一阶段的教学任务。有目的的、有规律的、定量的活动，使本学期的教学工作有计划、有组织、有步骤、协调统一地顺利开展。同时，它也让我受益匪浅，每次活动后我都会成长。

二、积极参与新教师培训

根据统一安排，我和其他学校的老师参加了泉州师范大学为期一周的新教师培训。通过培训，我们解读了《普通高中课程计划（实验）》；相关方老师介绍了相关教师的法律法规知识、如何追求有效课堂、新课程理念下的地理教学等。科学培训让我们对背景、理论、目标、策略和步骤有了一定的了解国家新一轮高中课程改革。加强理论学习是进入新课程的第一重要门槛。

三、认真完成工作

认真备课，尽量发挥新人特点，勇于创新。在教学中，我主要使用多媒体课件。在备课过程中，我积极寻找各种资料，包括各种图片、动画、视频。对地理的兴趣大大提高。除了在课堂上传授知识，我们还注重帮助学生开阔眼界。在教学过程中，及时插入相关课外知识，不仅与生活实际相联系，更能激发学生对地理探索的兴趣。一直认为，学习是一个寻求知识的过程，人们更容易从自己的需要中接受它。因此，在教学中要结合实际，引导学生在生活中发现问题，运用所学知识解决问题。

四、认真做好教学反思

作为一名新教师，对教学情况还不够熟悉，需要在教学中不断反思。他们不仅反思自己的教学设计和教学实施，还积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反馈，坚持做好，改进不足。教学是一个双向的过程。这是两方相互影响、互动的过程。一个好的可以促使另一个做得好，从而使整体的教学效果不断加强，否则就会不断减弱，最终导致学生失去信心，因此，教学反思必不可少。

同时，我也有很多不足，包括：对学生的要求不够严格，怀疑自己学业不严谨。例如，上课听不认真或行为不正常的学生有时说话不及时；对于没有交作业或者作业不认真甚至抄袭的同学，不会每次都问。这些是我未来的教导。必须注意改进问题。

地理教学工作总结模板5

现在高考已经结束了。在高三全体教师的共同努力下，高考迎来了优异的成绩。经过一年的努力，我终于得到了满意的回报。为更有效地提高本人今后的教育教学成果，取得更大的进步，现将今年高中地理教学工作总结如下：

一、 认真分析、研究、领悟近年来地理高考题型的特点和趋势

高考“3+x”模式，命题的指导思想是“以能力测试为主导，考查相关课程的基础知识、基本技能的掌握、综合运用所学知识分析和解决实际问题。”。近两年来，地理学高考题呈现出以下特点：

1、proposition更加注重知识的渗透性，加强对学生综合问题分析和解决问题能力的考核。其特点反映了现代经济社会发展的要求。

2、遵循应试能力原则，突出考生应用知识、解决问题或评价事物的能力，有利于中学素质教育的实施，有利于选拔优秀学生高校，有利于国家培养高素质创新人才。

3、注重学科内知识的整合，强调区域地理学（初中地理学）在学科中的基本地位，运用系统地理学（高中地理学）理论。解释原因和特点，图的阅读和操作体现了地理学的特点，适当学科之间的渗透、交叉和融合。教材是课外贴近实际的内容，试题突出应用型和能力型，多角度分析解题，聚焦人类生存发展过程中的重大问题，着眼于社会发展与我国国情。

4、试卷更全面，强调文科综合能力的测试，力图打破传统观念，跨学科过渡。今年的高考，政治、历史、地理相互渗透融合，学科综合性得到加强。

5、试题的选择侧重于连接当今世界和我国政治、经济、技术和现实社会生活的变化。

6、Focus，时下主要政治热点都是通过基础知识来体现的，基础不能丢。

7、强调对主要知识的考试，考试内容主导教材，不鼓励学生花大量时间记住所有知识点。

8、试题体现人文精神。

9、考察人的素质和潜力，不强调覆盖面。

10、试题越来越强调探究性、研究性的考试，自然地理和开放题的比例趋于增加。

二、精心制定备考和复习策略

1、非常重视基础知识和基础理论在学科中的运用，总结规律，找出特点，帮助学生建立良好的思维组织。

地理事物和现象涉及面广，知识点多。学习的过程是将知识转化为能力的“加工”过程。知识是系统化、结构化、规范化、可视化和基于技能的。通过接触与比较、分析与综合、概括等思维活动，这实际上是在将知识转化为能力的过程中，要善于总结规律。比如气候的成因、分布和特征，气候的成因要从纬度位置、陆海位置、洋流、地形等方面考虑，自然带与气候的关系，气候的影响农业和某些特殊行业（机场、疗养院））。水资源分布、缺水原因、跨流域调水、水污染、节水、节水农业等

2、注意根据地理学科特点和高考命题特点对地理图进行分类复习。

进入信息社会，大量信息以图表和数据的形式出现。要从枯燥的图表中找出规律，找出存在的问题，找出解决办法。如人口增长、城镇人口比重、城镇化和城镇化过程中出现的问题；温度和降水图表，气候类型分析；全国主要工业区和海洋交通的分布；美国农业带和城市工业的分布图

3、关注社会热点和焦点，与教材相关知识有机结合

地理是一门与现实社会密切相关的学科。社会焦点和热点问题永远是地理高考题的主旋律。地理教育本身就充满智慧和乐趣。要密切关注社会焦点和热点。用多层次的联系和发展的视角来解释和评估现实问题中的社会热点、焦点和普遍关注的重大问题，如全球和中国自然灾害、中东局势和能源问题、石油价格波动新能源发展、城镇化问题与新城建设、环境污染与环境保护、北京申奥、西部大开发、南水北调、西电东送、西气东输传输、印巴问题等

4、专注于自我探究式学习方法、研究性学习方法的培养与训练、地理独特思维方式的训练。

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