高三地理课堂教学教学计划教学计划，用所学是知识解决身边的地理现象

高中地理教学设计

高中地理教学应以培养和运用地理基础知识分析和解决问题的能力为指导。要求学生在理解的基础上牢牢掌握基础知识和基本技能，能够将所学课程的内容融会贯通，能够理论联系实际，运用所学知识解决问题。他们周围的地理现象，并充分利用他们所学到的知识。以下是小编整理的高中地理教学计划，希望对大家有所帮助！

高中地理教学计划（一）

一。指导思想以新课程标准为指导，以教材和大纲为依据，以考试指导为依据，充分研究高考。继续改革高中地理课堂教学，探索高中地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性。培养学生分析、解决和应用问题的能力，提高地理教学质量

二。工作目标

1 全面学习地理大纲、考试大纲和课程标准，整体把握高考复习要求，使学生形成地理观念和地理思维方式。改变教学观念高中地理教案下载，从课堂要求质量，信任学生，充分发挥学生作为学习主体的作用，培养学生的地理思维能力，给学生思考和理解的时间

2 加强教学研究，研究教学大纲和试题，研究课堂教学模式和方法，研究引导学生学习的方法，研究热点问题与教材知识相结合，选择实例和习题。

3 开展有效的知识实施，以课堂为知识实施的主渠道，及时开展“结章”、“单元清”、“月清”。

4 使学生的学科成绩在优生率、平均分和及格率上有明显的提高，使高考再上一个新台阶。

三。采取措施

1、精心策划，有序审核

高级三地地理复习一般分为三轮：第一轮基础复习到20XX年3月底结束，其任务是复习考点、系统知识，形成网络，夯实两个基础。基本上，老师围绕考点讲重点、难点、疑惑。在老师的指导下，认真阅读教材，注重对教材知识的掌握，加强基础知识和基本技能的训练。第二轮专题审查时间为4月初至5月初。它的任务是改进系统，重组知识，训练能力。一般由学生练习，教师指导和评价。专题评审指导、指导依据、指导方法；练习应用，练习技巧；评估错误的原因，并评估想法。第三轮综合审查在5月中下旬进行。它的任务是整合知识、综合应用、掌握技能、综合培养能力。一般采用练习、评论、观看的方法。练习综合应用，练习重组整合，练习应试技巧；评估解题思路，规范答题；追查错误的根源。并练习应试技巧；评估解题思路，规范答题；追查错误的根源。并练习应试技巧；评估解题思路，规范答题；追踪错误的根源。

2.学习大纲题，把握高考

①学习“两个大纲”

“两个提纲”是指地理大纲的地理部分和综合考试的描述。目前，高考结合中学教学实际，以地理教材为基本内容，以二大纲为基本依据，以新课程标准为方向提出命题。因此，如果不熟悉“两纲”，不了解或掌握教材内容，就谈不上高考所要求的知识灵活运用。学习“两大纲”，要做到：大纲大纲对比，大纲文本（教材）对比，

②“两问”研究

“两题”是高考题和训练题。在两道题的研究中，我们做到了“五查”：在历年高考题整体研究中找共性；寻找近三年高考题型重点研究的趋势；寻找同一考点试题对比研究的变化；寻找不同模型试题的分类研究差异；集中研究考题，从各地找资料。

通过“两个提纲”的学习和“两个问题”的研究，可以达到：了解考试目标、能力要求、考试内容和形式，感性认识高考题型和难度，从而增强复习的目的性和针对性，降低复习的随意性和盲目性。

3、重组知识，突破能力

近年来，地理试题强调地理基础、学科能力和学科水平。因此，扎实的基础是复习准备中最基础的环节。只有在复习中坚持双重基础，才能适应不断的变化。

第二轮复习强调知识的重组，可以结合时间变化、空间分布、人地关系、区域特征与差异、地理技能等，通过地图进行。

高中地理教学计划（二）

一、学生情况分析：

初中地理基础知识严重缺乏，缺乏阅读地图的基本方法。幸运的是，经过高中第二学期世界地理概览部分的复习，学生具备了一定的解决地理问题的能力和阅读图片的能力，这也为以后的教学减轻了一些困难。

由于高考改革的特殊性，高中二年级地理学习主要是由于高考改革和高中地理学习复习的特殊性。学生必须在规定时间内完成包括初中地域地理在内的高中地理选修课本的学习和复习。，学习任务繁重。高中地理选修课本的教学内容和要求与初中地理有相似之处。初中地理以区域地理为主，强调空间分布和区域差异。高中地理选修课本专门以案例的形式分析了中国的地区差异。

二、本学期主要教学任务

1.复习初中世界地理知识，重点使学生了解各大洲国家的地理位置和优势，分析和了解其特点的原因。

2.复习初中中国地理知识，重点使学生了解中国地理的整体特点和各个自然区域的差异，分析和了解各个区域差异的原因和影响。

3. 培养学生阅读和分析利用地理图表、地理数据、地理事实理解实际问题的能力。

三、 全面提升学生综合应用能力。

1、在教学方式上，虽然我们注意到了学生主体性的发挥，但在取向上，教师仍然是主体，学生自主性取向不明显。虽然学生可以更多地参与学习过程，但他们仍然遵循老师设定的预设路径。同时，过于谨慎的设计往往会导致控制过度，不敢放手。对于课堂中产生的问题，老师的处理还带有比较浓的传统教学痕迹。如何让学生更积极地学习，探索更多的空间，值得我们进一步研究。

2.要提高学生对课堂时间和空间的利用效率，留出足够的时间让学生独立思考，让他们充分表达自己的意思和意见，如何把教材变成学生学习的材料，在学生活动的深度和广度方面做文章。

3、要注意学生的个体差异。既要考虑学生的作用，还要考虑后进生的参与和提高，使各级学生都能自主参与学习，在自己原有的基础上进一步提高.

四、每周安排教学活动

第1周至第6周2月21日至4月2日24课时第一部分世界地理复习：1、关于地球和地图的知识2、关于世界地理的概述，主要是宏观的基础世界大型地形单元、气候、自然带、人种、民族、语言、宗教等的分布特征3、讲述世界主要国家的地理4、区域开发利用，区域发展、区域问题是当前人类关注的焦点。要重视区域地理复习，把握区域地理特点，把系统地理知识复习融入到区域地理复习中。重点了解东亚、日本、南亚、印度、东南亚、新加坡、印度尼西亚、西亚、非洲、埃及、欧洲、英国、德国、俄罗斯、北美、美国、南美的自然和经济特征、巴西、大洋洲、澳大利亚等国家。在课堂上，通过投影、学生阅读、小组分析、讨论交流等多种形式引导学生集中注意力，让学生自始至终积极参与课堂活动，让学生动动眼睛、动动嘴巴、动动手，动脑筋，提高课堂效率。澳大利亚等国家。在课堂上，通过投影、学生阅读、小组分析、讨论交流等多种形式引导学生集中注意力，让学生自始至终积极参与课堂活动，让学生动动眼睛、动动嘴巴、动动手，动脑筋，提高课堂效率。澳大利亚等国家。在课堂上，通过投影、学生阅读、小组分析、讨论交流等多种形式引导学生集中注意力，让学生自始至终积极参与课堂活动，让学生动动眼睛、动动嘴巴、动动手，动脑筋，提高课堂效率。

第7周至10周4月3日至4月30日，16课时第二部分中国地理复习（一般部分）1、中国的地理位置及其优势；15 个陆地邻国和 6 个障碍 一个面向大海的国家。2、 中国领土结构：领土面积和领土四至点；领海、内海和国家管辖海域；主要半岛、岛屿、海峡及其分布。3、 行政区划：设立三级行政区划，34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和所在地。4、中国是一个统一的多民族国家。中国民族分布特征与主要少数民族区域分布[J]. 5、 中国地形的总体特征，各类地形的特点和分布。地形阶梯划分及每一级阶梯的主要地形区域。6、主要山脉的趋势和分布；四高原、四盆地、三高原及主要丘陵的分布及特征。7、地形对中国自然环境的影响。8、中国地震带和火山分布。9、 中国的温度分布和温带、降水分布特征和干湿区、气候特征和河流剖面。10.中国的工业、农业和交通运输。中国的商业和旅游。

同时，常作为当前政治热点的切入点，考察政治、时事、历史、未来规划发展等相关问题，具有很大的灵活性；使用地理原理来解释人口特征。以提供的区域地图为背景，填写地图并写出相关山地、平原、高原、盆地的名称，分析其对气候、河流、农业发展、污染、城市布局、地质灾害的影响. 阅读等温线图和干湿区分布图，总结我国冬夏气温特征和年降水量分布，分析成因，并使用您所学的知识来推理夏季季风对雨带位置的影响。使用温度和降水图来考察获取相关地理数据和信息的能力以及判断和分析的能力。内外流动河流水文特征[J]. 中国毗邻海域，海洋资源丰富。1、 教学时，充分利用课本中的插图和挂图，对知识进行分析、形象化，让学生理解本单元的相关内容；2、集中授课第11周第4课复习和考试。内外流动河流水文特征[J]. 中国毗邻海域，海洋资源丰富。1、 教学时，充分利用课本中的插图和挂图，对知识进行分析、形象化，让学生理解本单元的相关内容；2、集中授课第11周第4课复习和考试。内外流动河流水文特征[J]. 中国毗邻海域，海洋资源丰富。1、 教学时，充分利用课本中的插图和挂图，对知识进行分析、形象化，让学生理解本单元的相关内容；2、集中授课第11周第4课复习和考试。

第12周至14周 5月8日至5月28日 10课时 第二部分 中国地理复习2（四大区域） 了解中国北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区、台湾、香港、澳门等. 区域地理知识，了解其地理位置、范围、气候、地形特征和经济特征。中国大陆和港澳台四大区域的地理特征。关注西部大开发、“三并河”自然奇观、开发价值等社会热点和焦点问题。1、 教学时，充分利用课本中的插图和挂图，对知识进行分析、形象化，并让学生了解本单元的相关内容；2、 详尽而简洁。

第15周至18周5月29日至6月25日，18课时第三部分高中选修二卷1、 中国三大自然区域的划分、特点和内部差异。三大经济区的划分、特点、差异及发展。土地整治与区域发展。现代技术在土地修复中的应用。西部大开发与生态环境保护2、黄土高原水土流失治理、西北荒漠化治理、长江三峡河流综合治理、黄淮海平原农业低产区治理、开发南方低山丘陵地区农业资源，东北农林基地商品农业区开发、西南交通建设、海南及海域开发、上海浦东新区开发、西气东输能源基地建设，案例所列重点分析教材，结合用中国的地理知识进行全面系统的分析，重点是分析方法的学习和掌握。1.选修2的内容不算太难。讲课时要注意突破重要的概念和规律；以基本概念为一行，概括全章的知识结构。 2. 简明扼要。西气东输能源基地建设，案例中列出的重点分析教材，结合中国地理知识进行全面系统的分析，重点是分析方法的学习和掌握。1.选修2的内容不算太难。讲课时要注意突破重要的概念和规律；以基本概念为一行，概括全章的知识结构。 2. 简明扼要。西气东输能源基地建设，案例中列出的重点分析教材，结合中国地理知识进行全面系统的分析，重点是分析方法的学习和掌握。1.选修2的内容不算太难。讲课时要注意突破重要的概念和规律；以基本概念为一行，概括全章的知识结构。 2. 简明扼要。讲课时要注意突破重要的概念和规律；以基本概念为一行，概括全章的知识结构。 2. 简明扼要。讲课时要注意突破重要的概念和规律；以基本概念为一行，概括全章的知识结构。 2. 简明扼要。

高中地理教学计划（三）

一、研究分析：

高中地理文科教学二年级，本学期我担任了高中地理二年级5个理科1个文科班的教学工作，其中1、2有很好的基础， 8、9、10、11类基础较差。一个原因是初中和基础比较薄弱，另一个是他们的地理学习习惯不好，不喜欢学习。如何让他们养成良好的学习习惯，强化基础知识，是本学年教学的重点。这都要求教师加强集体备课高中地理教案下载，充分发挥教研组和集体备课的整体优势。

二、指导思想：

认真贯彻学校工作思路，以“学地理有益终身发展”为宗旨，着力培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，深入了解学生情况，探索教学模式，并不断提高教学质量。

三、学生基本信息：

本学期有6个班级，其中5个班级基础较差。他们在高中二年级也很特别。不爱学习的学生越来越多。1、 2班同学的基础比较好。总的来说，学生的情况并不理想，这给教学带来了很多困难。

四、 教学目的及要求：

让学生掌握比较完整的地理基础知识，学习有利于学生终身发展的地理知识；鼓励学生主动参与、乐于探索、勤奋工作，培养学生收集和处理信息、获取新知识、交流合作的能力。

五、 教材内容、教学重点、教学难点。

教材除了学科理论外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时配备了许多案例，来源于实际的社会活动和社会现实生活的不断发展。 ，和地理。密切的联系是对已发生的典型时间的真实写照；因此，让学生思考、分析和探索一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生观察、体验、判断和推理也是教学的重点。这很困难。

六、教学措施：

与其他学科相比，中学地理的独特性主要体现在直觉性和辩证思维能力的广泛应用上。因此，在教学中首先要充分培养地图的视点，包括看地图的能力、记录地图的能力、改写能力、识别再现性的培养。牢固树立地图是地理学的第二语言。二是根据教材特点，选取一些具有乡村性质的案例，抓好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂中贯彻落实。另外，做好本科生的考试辅导工作。

七、具体措施：

1、加强对《课程标准》的深入研究

《课程标准》是教学和命题的标准和依据。在教学过程中，要利用课程标准制定教学目标，落实高中地理教学目标和要求，为高考、高考打好基础。

2、认真学习课本

在教学中，不仅要注重学科知识点在教材中的落实，更要注重学科知识之间的内在联系。重视教材整合，树立教材利用教材的新价值，使教材真正成为学生学习的重要材料来源，并按照《课程标准》的要求选择合适的案例弥补教材的不足。改变地理教材的传统观念，从单一教材到多教材，从依赖教材到积极建设教材。

3、 重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。

《课程标准》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的重点目标。要在教学中倡导勤奋，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析解决问题、合作交流的能力。在能力培养的同时，还要注意基础知识的掌握。能力基于对该学科的扎实基础知识。

4、注意备课

备课以《课程标准》、学术条件和教材为依据。在备课过程中，首先对《课程标准》进行解读，根据《课程标准》的要求和学术条件制定教学目标。处理好“量”与“时”的关系，合理选择和整合教材，提高课堂教学的有效性。加强校筹备组活动，开展校际交流，共谋发展。

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