教师招聘考试：精心备课，精心上好每一堂课

初中数学课堂经验总结

初中语文课堂经验总结一

一、精心备课，精心上好每一堂课——促进教学质量的提升

虽然我是有10多年教龄的老校长，但仍然坚持认真备课，写祥案。该怎样备课，不用我说你们都明白。我与你们的不同点是我会备两份教案。一份教案是写在备课本上的，思路是按利用多媒体教学方法来备的课。但由于大学条件限制，不可能多用。另一份教案备在在心里。没有多媒体教学方法，我既用哪个方法来代替，而尽量达到相同好的效果。

对于每一堂课，我都力求通过教学情境的营造，来促使学生的好奇心，并借此为动力，推动学生自主学习。例如：(1)借助实践活动营造教学情境。讲地球运动方向问题，利用简单工具(如：乒乓球、钢笔、铅笔、瓶子等)也进行演示，观察自西向东运转的物体上(假设为北极)和下(假设为南极)运转方向的不同。演示后学生又一次得出正确推论：北极上空呈逆时针旋转，南极上空呈顺时针旋转。(2)借助实物创设教学情境。初中8年级数学有《多民族的大家庭》一课，为了使师生最近距离地知道56个民族，我通过了第四版人民币。第四版人民币从一、二、五角钱，到一、二、五、十、五十、一百元钱上都绘有少数民族的头像，学生之后在买东西时，一拿起钱自然都会认一认上面的少数民族，联想到课堂的有关内容。再使它们对比识别人民币上的文字，学生迅速认出了人民币上的蒙文、彝文、维吾尔文、壮文。进而引出大家庭的涵义，点出学习这一节课的真正含义。(3)借助游戏创设教学情境。(4)借助问题建立教学情境。(5)借助语言创设教学情境等等。而多种教学方法的使用，学法的指导也很重要。例如：对于需长期记忆、或易于混淆的常识，编顺口溜无疑是有效的方式。东南亚的国家跟首都编了这种一个顺口溜：一人越过一条河，捡到一块金子，遇到了老万，老万走路很慢，像只小绵羊。又如：记忆跟识别我国省级行政区的轮廓也是教学中的难点，为了帮助学生记忆，我采用形象比喻法来教学。让教师充分发挥想象力，把某一省级行政区的轮廓与某一想象的物体(可以是动物、人物跟其它物体)对应起来以帮助学生记忆。如：黑龙江省的轮廓像一把烂菜刀、内蒙古自治区的轮廓像一只猫趴在地上、云南省的轮廓像一只开屏的鸵鸟、湖北省像一顶警察帽子、湖南省像一个尖鼻子的人头、河南省像一个大眼睛的皇帝头戴皇冠、青海省像大白兔、重庆市像汉字的“人”等。正是这些好的方式的利用，课堂强度大大地提高。

二、集体的进步

从2002年地理作为高中科目以来，我校地理学科名次一直占据涪城区前三名，2006年毕业会考中，更是取得了区第一的好成绩。除了由于确立了复习步骤、明确了培训对象，最重要的法宝就是：加强跟坚持集体备课，团结协作，发挥集体的智慧跟优势。

地理组的6位老师经常坚持集体备课，初三同学做到每周一、二次。每一章节开始复习时，初三的同学都坐在一起集体备课。分析每一章节的知识点、重点、难点。分析这些知识点需要拓宽、加深;哪些知识点需要多记忆;哪些知识点需要多举例、多训练;哪些知识点学生或许无法理解，可以用哪些方法来突破;优、中、差学生各自应超过哪个程度的目标，也是借助集体备课来决定。每次备课时，由一位老师先发言，其他同学做补充，把自己的心得和技巧介绍出来，充分发挥集体的智慧跟优势。去年担任高中课堂的三位教师，都是跨年级、超工作量、还有当班主任的，我们三位老师在课堂中都从无保留，好的教法、学法;好的资料都是大家共享。有了工作任务，大家决不推让，谁擅长、谁有条件、谁有时间就主动承担，其他年级同学也会从旁协助。比如，去年我的主要精力放到初三，刘老师就主动承担2007级的练习题复习题的编写。胡老师把她所教年级的资料拿出来供我们参考。我跟刘老师上区教研课，书记带领其他政治教授并且全教研组多次听课，提出提议，帮助修改，直到满意为止。正是因为集体团结的力量，所以，每次学校或教研室领导布置的任务，总能按时、出色地完成。各年级的物理课堂成绩也在整体提升。

此外，学校领导、班主任对我们政治学科工作的支持、配合，和帮助、指导，也是我们物理课堂成绩提升的重要因素。在此对你们说声“感谢了”。希望大家可一如既往地关注政治学科，关注文科综合学科。有他们成为我们勇敢的后盾，我们必定会变得努力，争取在2007年中考中，交一份满意的答卷。

初中语文课堂经验总结二

我国近代的大教学家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之，其实指的就是兴趣了。那么如何能够在数学教学上培养教师的学习兴趣，达到学生爱学的目的呢?在这一个学期的初二地理课堂中，我是从下面几方面来进行探索的。

一、认真上好第一节课初中地理教案范文，这是点燃学生学习兴趣的第一束火花。

好的开始是顺利的一半，教师在讲每一章节的第一节课时，教师首先要把握这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是教师对该章政治内容是否有兴趣的第一束火花。教师能有的放矢地强调一些趣味性强易造成学生探讨与联想的难题。从而导致教师对新课的兴趣。我在讲高一新课本的第一节课时，我是使教师假设它们自己是城市规划师，让人们规划一个小镇的公路、桥梁、工业区以及居住区等。并使学员来讲解自己为什么这么布局，并使同学讨论并展开辩论。这样为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这种现象就出现在学生身边，是学生有兴趣并期待了解的东西，因而能使学生认为学习数学可增长见识，真切有用。

二、设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发学生的好奇心。

在每一节课的开始应格外留意新课的推行。可运用歌谣法、地理故事、地理游戏等创意较强的教学方法导入新课，牢牢把握学生的注意力。诱发学习动机，激发学习兴趣。

在讲亚洲气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是“万事具备，只欠东风呢?”悬念一出，学生精神为之一振，接着就争论开来，好奇心一来，学习的兴趣就被激发出来了。后面的东西就好讲多了。

三、灵活运用各类创意语言。

语言是传授化学知识，完成课堂任务的重要软件。地理老师课堂能力优劣在巨大程度上取决于语言水平的高低。在政治课堂教学中表达具体，精练通俗的语言虽然重要，但即使再适当利用一些趣味语言，那么就可以让数学课堂教学妙趣横生，满堂生辉。

1、谚语的妙用：

谚语是他们对自然环境长期观察感受的智慧结晶，具有一定的哲思且易生趣，在教学中利用谚语，可帮助学生深刻理解化学知识。如我讲大陆性气候时，我引用“早穿衣服，午穿纱，围着火炉吃水果”来说明大陆性气候温度大的特征，形象逼真、富有感染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”来描写锋面雨，这样比乏味地讲授教材要好的多。

2、巧借古诗文教学

把诗歌句子中优美的诗情画意,结合物理常识的内容在教学上讲解,大有使人耳目一新,引人入胜之感,由此创设听课的绝佳境界,为成功完成教学任务打下良好的基础.如我在讲地形对气候的妨碍时,我用“人间六月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，来讲述随着地势的升高，气温的骤降，因而山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些诗歌犹如“味精”，使学生回味无穷，也让地理课增添了一番风味，取得了良好的效果。

3、歌曲的借用

在课堂中适时引入歌曲可以导致学员学习学习的兴趣，活跃课堂气氛，同时也导致学生的反思。

除直接播放歌曲外，我间接引用了一些你们都十分熟知的通俗民歌，如田震的《黄土高坡》“不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌”接着我就问：“黄土高坡上是否有西北风、东南风?分别盛行于那个夏天?为什么会有很多风?”因此很自然地把季风引进来讲了。

四、穿插趣味故事，激发学生学习兴趣

学生大多是偏爱听故事的，尤其是高中教师。在政治教学中，可以穿插一些相关的创意小故事，把学生的注意力集中出来，学生既可以从中获得一定的知识。例如，在讲气候对他们生活的妨碍时，我讲了川菜与湘菜在不同地域不同气候条件的制约下产生清淡与油腻的特质。学生听到津津有味。通过小故事也让学生知道了气候与他们日常生活的紧密关系。从而坚定了人们学好气候这一章的信心。

五、不拘一格，让教师动手，搞好双边教学

为了活跃课堂气氛，在教学中要充分发挥学生的主体作用，让学员现身说法，突破教学难点，例如：我说过学校课陆地环境的地域差别时，我就列出东西南北四个区域，让去过这些区域的学生，把自己感受到的自然、人文特征说出来，学生谈到上海、海南、新疆时头头是道，几位讲得好的学生，受到了教师的赞扬，兴趣不断加深。课堂上没有来得及讲的学员，课后还绘声绘色的帮同学们讲述她们对当地环境的亲自体验。这种方式，犹如“一石击破千层浪”极大地激发了教师学习地理的积极性。

课堂小游戏，小竞赛，寓乐于教，有助于学生兴趣的发展。这样使学生可眼脑并用，在竞争中学知识，在竞争中把握知识，趣味无穷。

六、形象直观的课堂教学，鼓动师生求知欲

教育家约翰·洛克曾讲到：“教师的`巨大技巧在于集中地保持学生的切记。”因此，要让师生一直精神奕奕，教师就要针对青少年有强烈的好奇心的心理特征，上课要多运用形象直观的挂图、模型、板画等造成学生的兴趣。

首先，要多利用电化教育方式。学生理性认知能力还不够强，运用电化教学方法，能使抽象的物理概念，地理常识趣味化，形象化、具体化，从而促使学生的学习的兴趣。

其次，放手学生，相信它们也可胜任。我曾尝试使教师和同学交换角色，让人们站在讲台上，体会当教师授课的觉得。一篇短文交到它们手上，按照规定需要使用多媒体进行教学，课下应备好课，抓住这一节的重难点，合理安排时间之类。我看到把课交到它们手上，他们的积极性得到了同学的认同，更加热爱这门学科初中地理教案范文，成绩自然而然的就受到了更大的提升。

总之，地理教学令我跟我的学生都收获了知识跟快乐。多种多样的课堂形式非常有利于成绩的提升，作为同学我感到失望。

初中数学课堂经验总结三

感谢大家领导和同学帮我这么一次交流的机会，我是前年来的一名年轻教师，在课堂方面没有什么经验，下面我说说教学中的一些做法，以便一同交流和分析。不当之处还请大家老师海涵。

一、改变传统的教学方式

现在的教师已不是高高在上、采取填鸭式的教学方法的一个角色。地理新课程改革的施行，对教师来说，首先需要转变传统的教育理念，不仅仅将书上的常识讲授给教师听，而是需要把握问题，结合实际，讲学生身边的物理、讲对教师有用的物理，让人们懂得用“地理的大脑”去探讨问题，培养人们的政治能力。如在讲解“地图”这一内容时，可以使学生说说所接触到的地图。联系学生的实际，讲解地图的三要素。用这种图来辨方向、量距离，激发师生的学习兴趣，使它们认为地理既有趣又有用。在此基础上，让学员分成小组画一下我们学校的平面图，既调动了学生的动手能力，又巩固了所学知识。

二、激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的同学”。有兴趣的学习除了可使人全神贯注、积极思考，甚至超过废寝忘食的地步，进而激发出惊人的学习热情，甚至造就出奇迹。而没有兴趣的学习就像一杯淡而无味的白开水，难以下咽。在物理课堂中导入一定要新颖，可以用谜语导入、歌曲导入、问题情境导入等。如在讲解“经纬网”时，我设置了这种一题：我国的一位小朋友在放寒假以前写了三封信，分别邀请日本、澳大利亚、巴西的三位朋友到纬度40、经度116的地方共同度假旅行，按照信中所写的经纬度能聚会在一起吗?为什么?如果将经纬度改为：①纬度40、经度0 ②纬度0、经度180，他们能够聚会在一起?这一情景的创设，学生的求知欲受到了促使，积极性被激发出来了，注意力也集中了，整个课堂处于活跃而兴奋的氛围中，为化学机理的讲授创造了适合的氛围。

三、充分利用书中的图片，培养学生观察能力

教材中有众多精美的照片，这些精美的截图能刺激学生感官的作用，激发学生学习的兴趣。同时这种景观图片中带有丰富的地理信息。在课堂中必须培养教师的观察能力，引导学生获得图中的地理信息。如在讲解“地理景观的变化”时，让学生非常云南楼竹楼和陕北窑洞景观图的变化，并预测导致差距的缘由。这些针对性问题的强调，激发了学生研究自然奥秘的欲望，还可使教学达到新的高度。

四、利用多媒体开展教学

多媒体不仅可以减少学生学习兴趣，而且有助于突破瓶颈，对于物理课来说，也便于学生运用图表进行教学，并随时监测学生的读图能力。

在未来的地理教学中，我将不断总结和构建，把政治课上得有声有色，让教师在教学上学得轻松。

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