音乐教案下载 教学计划表入党积极分子考察与毫米对照表教师职称级别员工考核

教学计划表 党员干部考核表和毫米对照表 教师职称等级表 员工考核得分表 普通年金现值系数表 名称 齐道钦 四班月日 月日 教学内容 第一课 水镇教学时间 课时 4 教学目标1 掌握带点四分音符的时间值和四分音符的长度 2 感受江南水乡民歌的风格 用细腻亲切的声音表达歌曲教学准备 有节奏的演唱，编辑的意图，这最后一组具有强烈民族风格的歌曲表达了特定的环境。水乡充分体现了音乐与民族的关系。让我们热情唱响水乡爱家乡编排第一班演出《彩铃》第二班演出《柳树姑娘》第三班听《采茶舞》《洪湖水浪》第四班听《宇光音乐》 第一课教学时间 总课时步长 教师活动 学生活动 组织教学 感受音乐学，唱歌，练习，创造表演总结 新学期教育 谁吃过荸荠知道荸荠是哪里产的？菱角生三角形，根在泥里，叶浮在水面上，花白果​​，硬壳角，那你知道江南的孩子是怎么收集灵灵的吗？老师播放“彩铃”录音，范唱，范唱，范唱下面的歌，老师先范唱曲调，学生听节奏，老师弹旋律，请听课，轻声哼唱，十六分节奏和点状节奏出现很多次。让我们练习。老师展示节奏模式进行练习。老师演奏旋律。不允许单独指导。如此细腻甜美的歌曲。你想用自己喜欢的方式表达江南水乡吗？以群山民歌的特点来指导教师演奏旋律。这就是水镇的学生们所知道的。告诉我，同学们先听音乐感受江南水乡民歌的特色，说说同学们听着轻声哼唱。学生轻轻哼唱，跟着老师练习节奏 学生从头到尾练习节奏。学生一边唱歌一边寻找节拍或模仿划船动作。学生分组以设计自己喜欢的方式。歌曲被分组并演奏。歌曲写在黑板上。直接导入活动歌名，感受音乐介绍。有四分音符。学习唱歌。小组学习总结。柳树的枝条长什么样子？像扔进池塘一样的景色很美。请齐声或合唱歌曲《柳姑娘》中的XX节奏。可以唱以前的歌吗，可以给歌名吗？四分音符已知的推文是带有点的推文。让我们模仿它。让我唱这首歌。找到XX节奏。歌里有好几次。我会唱旋律的前八小节。老师会引导歌手从弱到强演奏旋律。让我们唱唱乐谱。让我们试试吧。老师会个别指导演唱。老师会指导个人。在这节课结束时，学生们听这首歌，无论他们是齐唱还是合唱。学生举个例子。学生模仿，哼唱。学生们一边听，一边哼唱，找到节奏。学生观察节奏。学生尝试唱歌词。分组唱，学习，练习，唱，唱每组的歌。第三课，教学时间，总课时，步数，教师活动，学生活动，江南风光导入，听《采茶舞曲》，电影导入，听总结，你去过杭州玩过，见过茶山吗 你见过茶农采茶的劳动吗？你听过这首曲子的风格吗？这首歌讲了什么？老师介绍歌曲并示范采茶时的动作，然后播放音乐是水镇的另一景。我看过电影《洪湖池守卫》？谁给你讲故事？老师会加故事，播放录音，然后播放扇子唱歌。这是洪湖水镇的一个场景的学生，湖北1930年代就知道了 说说听歌的同学说说感受到歌曲，听后说说感受，边听边学，在黑板上做摇摆动作。4课时，讲课时间，总课时，教师活动，学生活动介绍，背景听音乐，听古筝独奏总结，这是19个学生都知道的，说说学生先听歌，说说听后感受，学生边听边做摇摆动作，在黑板上写字，课后写笔记，第四节课，总教学时间，课时，教师活动，学生活动介绍，背景听音乐，听郑独奏小结这是19个学生所知道的，先说学生听歌，说听后感受，学生边做摇摆边听，

34年上映的故事片《宇光》，主题乘法口算100题七年级有理数混合计算100题计算机一级题库二元线性方程应用题真理或冒险，扣人心弦的问歌，当时渔民的生活受到三座山的影响《渔光颂》第一段介绍音乐的内容和特点被压放，反映渔民血泪的辛酸，慢慢描绘渔船在无边的大海中起伏的场景，然后请求欣赏播放整首歌然后整首歌。教师参与学生的讨论。以女性独奏的形式演奏音乐，提问，能不能听到船在海上遇到的各种场景，老师参与讨论，再弹奏音乐的表现是各种同内容主题，但表现力不同。学生边听音乐边看Graphic乐谱，边看书里的歌词边欣赏和思考写一个故事，边听边想象自己在船上，讨论歌曲的内容和特点，听音乐的学生并想象学生们正在讨论郑独奏和女声独奏表演的表演内容。学生边听边听音乐，用自己的动作来表达音乐。黑板设计。课后笔记教学计划。名称四年级。月。日。月。日。教学内容。《共和国国歌》是革命传统教育的好教材。每个学生和每个公民都必须唱《国歌》。进入21世纪，我们必须用《国歌》精神激励我们前行。2 聆听祖国的歌声，了解自己身处何地。听过这首歌，歌曲的演唱形式是什么，教学准备，教材分析与教学，重点欣赏两首歌曲，感受情感特征歌曲的内涵和意义，理解歌曲的创作过程，教学难点，歌曲的情感感受及由此产生的心理共鸣，编者的用意。《人民的国歌》老师介绍词曲作者和创作背景老师播放合唱和唱歌，同时思考什么场合唱国歌总结然后播放录音并播放录音设计问你是否听过这首歌，你什么时候齐声唱的或合唱介绍歌曲创作的背景，再播放录音，扇唱，再播放音乐学生思考谁是国歌的作曲者，谁是作者。学生们试着唱聂耳的歌，一边听，一边想着奏国歌时的想法。摘要：尊重国歌，热爱祖国。分几个部分，每个部分讲述参与分析讨论什么内容歌曲听歌哼唱完成书上的练习。学生谈感受。黑板设计结束。我们听了国歌。谁能告诉谁是作曲家？在本课中，我们将学习唱这首歌。教师将播放录音。播放旋律设计题带> 为什么要加强力度，为什么唱得越来越大声？提醒你为什么的最后一句话是什么意思？教育展示二小节旋律老师介绍的上下，以爱国教育作为总结，学生回顾词曲作者，学生听这首歌，唱这首歌应该用什么力量，学生学唱歌曲，学生完成唱歌，学生分组讨论答对并派代表汇报。然后学生以正确的力度唱国歌。学生观察有哪些特点。月日的教学内容，第三课，月夜的教学时数，时数，2个教学目标，1 描绘月夜的四首中外音乐作品，充满诗意，让我们用柔和的声音深情表达这个特定的场景，体验这支月光乐队 给人一种美好的心情 2 在音乐实践活动中掌握线下音乐知识，运用到创意活动中 学习内容 第三课 月夜教学时间 课时 2 教学目标 1 四本课中描绘月夜的中外音乐作品充满诗意。让我们用柔和的声音深情地表达这个特殊的场景。体验这个月夜带给人们的音乐美妙的音乐意境2在音乐实践活动中掌握线下音乐知识并运用到创作活动中学习内容第三课月夜教学时间课时2教学目标1中外四本课描绘月夜的音乐作品充满诗意。让我们用柔和的声音深情地表达这个特殊的场景。体验这个月夜的音乐带给人们美好的音乐意境2在音乐实践活动中掌握线下音乐知识，并在创作活动中运用

活动三进入学习实践活动开始吹奏单簧管教学准备电子琴课件甲亢教学查房课件消防大纲社会保障知识培训课件脊神经解剖课件疾病查房ppt课件教材解析，教学重点，体验歌曲优美的意境，教学难点，掌握连接线音乐知识编辑打算通过学习歌曲来感受月光音乐带给人们的美好心情。在音乐实践活动中掌握音乐知识。安排第一课听《小夜曲》、《月光》，第二课表演《快乐的梦》。听《奇幻》第一课，第一节课的教学时间，老师的活动，学生的活动，解题介绍听《小夜曲》听总结小夜曲是中世纪欧洲原版骑士文学的情歌黄昏或夜晚在户外演唱的歌曲或演奏的器乐介绍了奥地利作曲家海顿《小夜曲》的创作背景和特点。老师先演奏音乐，然后音乐老师结合课本简单介绍了弦乐四重奏的形式。解释并再次播放录音。范星老师第二次出场。范星老师会指导学生画旋律线。这是描绘月夜主题的音乐。演奏部分主旋律的学生边听边看歌词，思考这首歌讲述了什么，思考这首歌的演唱速度，以及这首歌对表达歌曲的影响。老师活动 学生活动直截了当，感受音乐，学唱歌，写词，唱歌，听《幻想》总结 晚上做梦，听听这是日本人做的“幸福梦”孩子们，老师播放录音模型，演唱《美好的梦》老师模型 唱歌老师参与对歌曲内容的讨论。老师带领学生练习敲击，老师弹奏旋律，个别指导员回放录音。先介绍一下音乐背景。老师会先播放音乐。老师会介绍无伴奏合唱的特点。老师会演奏音乐。这是一个温暖而美丽的夜晚的梦。学生首先听歌曲，感受音乐的特点。学生跟随老师练习弹奏86次。学生们用低声唱节拍和哼唱。学生在老师的引导下唱出流畅的曲调。演唱形式有哪些特点？唱歌的哪个部分是唱歌的学生。学生闭上眼睛听，同时用手势表示旋律的波动。黑板设计。年课，月，日，月，日，教学内容，第四课，快乐课间教学时间，课时数，3个教学目标，1 课间是学生放松和快乐的时间。我们将更加生动地学习和生活。2 在实践中，初步掌握二拍三拍的音乐知识音乐教案下载，准备图片创作、教学准备、电子管风琴课件、教材分析、教学重点、听唱本单元歌曲，让学生成长快乐，教学难点，掌握二拍三拍音乐知识与画面创作编辑有意学习听歌曲，可以感受歌曲的意境，掌握知识创作，学生在学习中会更活泼生活课，安排第一课表演《十分钟》，第二课听《乒乓》《变奏曲》，《大家唱歌》，第三课，听《陀螺》和《旋转木马》，第一课，第一课，第一课，台阶，老师活动，学生活动，体验介绍，音乐，唱歌，表演创作，听音乐，总结，上课40分钟弥足珍贵。注意认真学习。10分钟后，你必须休息和放松，才能学会休息。听听他们在玩什么。把歌曲“十分钟”。随后，配乐老师演奏音乐，录音伴奏老师陪伴，个人指导老师先演奏主题曲《乒乓变奏曲》，再演奏乐曲。

在听和看乐谱的同时，学生们会看到哪两个小节完全一样。学生查看乐谱的前八小节。学生认识并画出一个 42 拍的节拍。节奏学生用自己的方式唱这首歌。学生作为一个小组使用他们自己的方式。每组报告并执行。学生听这首曲子。它是什么样子或什么在跳动。分板书设计课后笔记，第二课时间，总课时步数，教师活动，教师活动，学生活动知识介绍，音乐体验，学习唱歌，小组学习总结，我刚学了第二节拍歌，还有其他的节拍请听听这首歌多少节拍老师示范三连拍模式并介绍三连拍老师范唱歌曲老师范唱边画节拍老师逐句教学唱歌个别指导教师到各组指导歌唱教师及时评价歌曲三拍体现了舞蹈的本质。我们需要一边指挥一边唱歌。听几拍的学生理解四拍或三拍的含义和力度。跟着老师做三拍。在节拍的同时进行两声合唱。学生们缓慢而均匀地歌唱。学生以小组形式创作歌词和唱歌。每组报告并表演全班。全班在黑板上唱这首歌。活动谈话导入，听音乐，听音乐总结，老师展示对话内容，你玩过什么游戏，老师展示顶级老师然后介绍玩法，老师介绍一个作品《陀螺》先弹全曲，老师再弹全曲 打顶是传统游戏中，玩电动马车是现代游戏活动。老师演奏录音电子钢琴独奏《旋转木马》。老师演奏了整首歌。学生们谈论他们玩过的游戏的内容。学生们谈论如何玩。学生们阅读了两个频谱，了解了快速跳音表演的热烈气氛。同学们一边玩，一边谈论电动马车怎么玩。学生感受声音的高低起伏。旋转场景的快速节奏表现。学生听到开头如何用手势表达结尾部分。学生们谈论他们放学后的快乐。教学计划结束。姓蒋翠玉。第四课。月。日。月。日。教学内容。2 用轻柔缓慢的声音演唱歌曲《摇篮曲》 3 了解四拍或四拍的优点和缺点以及命令模式，并在歌曲中正确使用它们。电子键盘课件的编写及教学重点难点分析 1 感受《摇篮曲》 2 轻柔慢声演唱 歌曲《摇篮曲》，编者意，歌曲《摇摇乐》是名曲之一舒伯特的杰作，奥地利作曲家的歌曲之王。这是一首摇篮曲和摇篮曲，是克劳狄斯在 19 岁时创作的。这种歌曲的特点是曲调优美抒情，温婉柔美，表达了对母亲的爱。孩子们的美好愿望安排在第一班表演《摇篮曲》听《只要妈妈露出微笑》二班表演《摇篮曲》三班听《摇篮曲》第一节课第一节课，教学时间，第一节课，老师活动的步骤，学生的活动模仿体验和感受音乐，学唱歌，创造表演总结。你还记得你小时候妈妈是怎么哄你睡觉的吗？歌曲《摇篮曲》导入本课，老师会介绍这首歌。播放录音。老师会演奏旋律。老师会分段教旋律。像这样唱一首歌，老师会单独指导演奏伴奏。这是一首中国摇篮曲。学生们模仿妈妈哄宝宝的动作。节奏的特点 跟着老师学唱第一段。学生尝试唱最后两段。在老师的反复指导下，唱出一首好歌。学生们讨论如何唱好这首歌。学生组合作制作摇篮曲，讨论如何唱好这首歌。学生团体合作为动作表演创作摇篮曲。学生可以自由展示他们的设计。讨论如何唱好这首歌。学生团体合作为动作表演创作摇篮曲。学生可以自由展示他们的设计。

第二节课，课时总时长，上课步骤，教师活动，学生活动对比，音乐介绍的欣赏与感受，创作背景，学习唱歌，表演合作学习，歌曲总结，同学们，当五星级红旗升起时，我们每个人会唱什么歌？是的，让我们一起唱国歌。让我们播放“国歌”的音乐。请听一首歌，听听这两首歌的区别。你也可以用你的身体动作来展示音乐和演奏舒伯特的。在《摇篮曲》下，你有没有觉得两种音乐风格是一样的。如果有不同的老师，有一些话。你可以在一个小组中讨论这些词。哪首歌适合这些词中的每一个。老师介绍歌曲作者及创作背景。让我们学习如何唱这首歌。请先听歌，谈谈这首歌的意境。范老师唱歌歌曲老师会结合歌曲介绍四四拍的强弱。和导体图案。现在让我们一边敲击节拍，一边用优美而柔和的声音朗读歌词。老师弹奏旋律，教第一段歌词。老师演奏旋律。可以看出这首歌是由几个section组成的，pair是由两个section组成的。第一段有两个乐句，节奏稳定规律，气氛热烈。第二部分开始出现一个带点的四分音符。突出摇篮摇晃的感觉和装饰性声音的运用，歌曲充满了母亲对孩子的无限柔情。老师将指导不准确的短语。这旋律也非常优美。让我们唱旋律。老师弹奏旋律，分句教乐谱。让我们请几位学生为大家唱这首歌。演奏音乐陪伴学生一边听音乐一边唱国歌。学生听这首歌，用身体动作感受这首歌。派代表上前，选出学生先听歌，聊心情。学生听这首歌，老师是多少节拍。学生与老师一起练习节奏。学生尝试唱最后两首歌词。学生解决难点和关键短语。学生观看歌曲。有几个段落。学生分组学习如何唱最后两首歌词。每个小组或个人唱歌。学生跟着老师学唱歌，用钢琴唱歌。唱歌的学生可以合作或独唱。学生可以情绪化地唱歌。黑板设计。课后笔记。第三课教学时间。总课程步骤。教师活动。学生活动回顾。听音乐。听音乐。谁能说说摇篮曲的特点？是的，唱一首摇篮曲，静静地、轻柔地表达爱意，那谁能为我们唱呢？伯特的摇篮曲 今天，我们还在听摇篮曲，请听听这首曲子是中国式还是外国式的。“催眠曲” 师生共同讨论作品，并与作曲家何绿亭老师介绍作品，然后演奏第二乐曲。想想音乐和第一段的情绪变化。放两首乐曲，然后放整首歌。老师介绍了勃拉姆斯管弦乐《摇篮曲》的创作背景。老师出示歌词。老师放了整首歌和摇篮曲，充分表达了妈妈对孩子的爱。我们应该用深情唱这样的歌曲来表达我们对母亲的爱。学生回答并唱出名字。学生又唱。学生听这首曲子。是中国人还是外国人？学生们从这首乐曲中感受到了什么。第二段并回答学生通过绘画聆听和感受他们听到的音乐的特点。学生们看一看并认出几种乐器。学生边听边听。教科书中出现了几种乐器。标记黑板设计。四年一班，月、日、月、日教学内容。第六课：青春的歌曲教学时间。小时数。3 教学目标。唱不同的歌，感受音乐的风格，体验青少年生活的特点，做一个环保的青少年，正是生命绽放的季节。他们是最富有的，最有活力的，最不保守的。青春期不同年龄阶段的不同情绪 3 唱首歌，感受音乐风格，了解青少年生活特点，为电子管风琴教学做好环保准备 附注，意在青少年是人生的花季。他们是最富有、最有活力的，也是最不保守的。 青少年不同年龄阶段的不同情绪 3 唱歌，感受音乐风格，了解青少年生活特点，为教学做好环保准备电子管风琴配上点点滴滴，小编意在把青少年当成生命绽放的季节。他们是最富有、最有活力的，也是最不保守的。小编意在青少年是人生的花季。他们是最富有、最有活力的，也是最不保守的。 青少年不同年龄阶段的不同情绪 3 唱歌，感受音乐风格，了解青少年生活特点，为教学做好环保准备电子管风琴配上点点滴滴，小编意在把青少年当成生命绽放的季节。他们是最富有、最有活力的，也是最不保守的。小编意在青少年是人生的花季。他们是最富有、最有活力的，也是最不保守的。 青少年不同年龄阶段的不同情绪 3 唱歌，感受音乐风格，了解青少年生活特点，为教学做好环保准备电子管风琴配上点点滴滴，小编意在把青少年当成生命绽放的季节。他们是最富有、最有活力的，也是最不保守的。了解青少年生活特点，为电子管风琴教学做好环保准备 附注，意在青少年是人生的花季。他们是最富有、最有活力的，也是最不保守的。了解青少年生活特点，为电子管风琴教学做好环保准备 附注，意在青少年是人生的花季。他们是最富有、最有活力的，也是最不保守的。

同样的情感，折射出不同时代青少年不同的生活。第一节课安排在第二节课上表演“我是一个年轻的阿凡提”，第二节课上安排了“小男孩”。教学总时长、第一步、教师活动、学生活动、知识学习、歌唱学习、表演创作、总结、听力和示范以下两首音乐，分别选哪个答案是老师的总结，其实是音乐符号在起作用。性爱的节奏一分为二。听。新疆有这么一个聪明幽默的传说音乐教案下载，喜欢骑驴。你能猜出他是谁吗？是 Avanti，他喜欢四处游荡并帮助他人。今天，少年阿凡提带着他心爱的驴子来我们班做客，还带了礼物用耳朵听，播放录音，范唱，展现出有节奏的XX-XX-这首音乐给你的感觉如何？它是什么样的性格？然后你可以播放录音和粉丝唱歌。关于阿凡提，你知道哪些故事？阿凡提是新疆人心目中智慧与正义的化身。非常机智和勇敢。这首曲子的名字叫《我是个年轻人》。《梵蒂》现在让我们仔细聆听最后一次，轻轻地使用它。跟着唱歌老师弹旋律分句教唱歌。教师要求一首富有表现力的歌曲。唱出维吾尔族的音乐风格和阿凡提的幽默和骄傲。特点： 个人指导和音乐伴奏。今天我们学习了歌曲《我是一个年轻的阿凡提》，从中了解到阿凡提在处理事情的时候是不会正面迎头的。二重积分的计算方法 84 配比消毒剂的方法是傻瓜。全人法、现金流量表编制法、七种数字相加法，而是要用自己的聪明才智与这些行为作斗争，努力做一个环保的小男孩。我在这里学到了这个教训。做一个机智勇敢、有正义感的学生有什么特点？Afanti 的学生在音乐中聆听情绪的变化。跟着老师练习节奏。歌唱音乐学生组利用刚才的节奏型伴奏或创造动作来表达歌曲。学生随着音乐自由歌唱和表演。黑板设计。学唱歌不管怎样，我们都要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。我们能不能通过唱歌表达我们对生活的热爱？今天我们要学唱一首表达外国孩子的歌曲勇敢乐观的面对生活中的烦恼和挫折，请听《小男孩》这首歌，请听《小男孩》这首歌，老师会指导你唱歌歌曲，老师会唱难点。青少年引导学生从歌唱、表达、精神等方面入手。老师介绍歌曲中的人物背景。你在成长过程中遇到过困难和挫折吗？大声说出来让老师和同学一起分享你的烦恼和挫折学生交流告诉学生交流告诉学生先听歌，想一想歌曲的心情，学生用一句话唱歌，带点音符，学生唱情歌，学生讨论人物情感，学生再交流第三节课时间总结总课步，教师活动，学生活动设计，导入，听音乐，看图，导入，你看过日本动画片《聪明一修》吗？谁来播放歌曲《小聪明的歌》老师的总结然后播放录音听歌了解内容。请阅读书上的这张图片，并解释谁在做图片上所画的事情。介绍歌曲《牧羊女》的作曲和表演的背景和内容。播放音乐，然后播放音乐。这是旧社会少年生活的缩影。听歌的学生根据听歌的学生的形象谈论卡通形象。学生在听这首歌时表达了什么？学生想象一个贫穷牧羊女的生活，课后听黑板设计的整首歌曲，听听歌曲的理解内容。学小艺修的你聪明伶俐。你身边有这样的同学吗？你能唱出一个必须成为同学的同学的名字吗？这是一个聪明男孩的歌。请阅读这本书上的这张图片。谁在做图？介绍歌曲《牧羊女》的背景和表演。播放音乐，然后播放音乐。这是一首描写旧社会少年生活的歌曲。它是什么？听歌，读书上的歌词，边听边唱，学生改编成歌词，唱一唱，学生读书，讲解内容。后记歌曲的理解内容。学小艺修的你聪明伶俐。你身边有这样的同学吗？你能唱出一个必须成为同学的同学的名字吗？这是一个聪明男孩的歌。请阅读这本书上的这张图片。谁在做图？介绍歌曲《牧羊女》的背景和表演。播放音乐，然后播放音乐。这是一首描写旧社会少年生活的歌曲。它是什么？听歌，读书上的歌词，边听边唱，学生改编成歌词，唱一唱，学生读书，讲解内容。后记