小学六年级上册英语免费教案下载(宁阳县堽城镇中心小学2011—2012-2012学年度学期六年级英语)

宁阳县昆城镇中心小学，2011-2012学年第一学期第一学期，六年级老师你好吗，第一课时一、教学内容：PartA让我们学习部分< @二、 教学目标： 1. 能听、说、读、写词组：步行、骑自行车、乘公共汽车、乘火车。2. 能听、说、认、读短语：坐飞机、坐船、坐地铁。3. 能用句子“How do you go school? How do you go Canada/...?” 替换有关如何旅行的问题；并且能够用“我经过……”这句话来回答。能够理解和演唱Let´schant 的歌曲。三、教学重点和难点：本课教学重点和难点是在A Let's learn部分掌握四节课的短语和使用某种交通工具去一个地方的表达，并能替换关键词用于问答。四、 教学准备： 1. 老师为本课准备了录音机和录音带。2.书中几款车的图片和之前学过的几款车的图片：汽车、船、吉普车、摩托车、脚的图片。五、预习大纲附在县发布的预习大纲中。六、 教学过程：（一）Warm---up（热身和预演展示）师生免费问答：Hello，meetyou！ss：nicememeyou！今天天气怎么样？ss：Canyou拼写“sunny”？Ss：是的，sunny。T：好的！什么是英语？Ss：一本书。T：是的，这是我的书。T：请给我看看你的手指。摸摸鼻子，摸摸脸，摸摸头。. . 触摸你的脚。特：好！你会拼“脚”吗？Ss：是的，FOOT，脚。特：好。这个大脚怪。（展示脚的照片）现在，跟我说。我的脚。我有大脚怪。你有大脚吗？我可以画脚。. . . T：看，一只脚，两只脚。. . . . . Ss：两英尺。2011-2012学年第一学期第一学期，宁阳县昆城镇中心小学第一学期六年级，老师T：好，双脚。我有两只脚。你有几只脚？你能看到多少英尺？我的脚。我的脚很大。特：看！可以绘制图片。（二）Presentation practice（没错）（1)老师在黑板上画了一个房子说：这个myhome... 为我们的小学再画一个四层楼，（他们之间很近）老师画了一条路，然后画了一个闹钟，说：“看，几点了？” 学生看后说；“现在是九点钟。”“很好，该上学了！我的家近了，伊戈脚。” 老师一边说一边做背书包回学校的动作，同时慢慢向前走，让学生感受句型。老师将句子复述几遍，将句型写在黑板上，标出短语，让学生跟着学。自己体验，让学生根据自己的实际情况说是走路上学，体会on的含义。（2)老师画了另一个房子，离学校很远，并说：“现在，这是我的家小学六年级上册英语免费教案下载，远离学校的家。我去骑自行车。（老师边说边骑自行车）”在黑板上写字，教书读书，学生体验，自我介绍学校骑自行车。（3)老师出示自行车的卡，同时拿出其他车辆的卡，放在句型“Bike”上，替换，学生说出完整的句子，Igo ship ．Igo 巴士．Igo 飞机．(4)出示火车图片问：“火车．火车。老师带领学生造句巩固这个词 S1：这列火车。S2：我有火车。S3：有火车。S4：我能看到火车。S5：火车柜台。S6：你能看到几列火车？S7：你有几列火车？S8：我去火车。S9：我喜欢火车。 S10: where mytrain. 作为面试官，问一个水平好的学生，老师可以帮学生回答，T：不好意思，你怎么走脚。老师多问几个学生，让学生感受一下问题。老师写题带领学生阅读，师生交流阅读，（多方式阅读）（7)学生练习，先同桌练习，然后全班表演。（8)老师展示了几个国家的国旗（图片），问学生：T：看，是日本吗？Ss：不是，是加拿大。T：好的，你怎么去加拿大？Ss：（老师拿飞机卡）我去飞机。（9)学生反复造句，免费提问。（三）巩固延伸（1)让学生面试S老师：你怎么上学？宁阳县城中心小学）2011-2012学年第一学期，六年级第一学期六年级教师。脚。S：你怎么去飞机。老师把这句话写在黑板上解释省略的部分。学生完成省略的部分。（2)学生练习。（3)听录音，跟读，感受语调。（四）总结（Summary）限时练习（Time-limited作业）学生做县发布的限时作业。（六）检查说明（检查限时作业并给出反馈）学生互相复习限时作业，发现问题，分析原因，并给出反馈和更正。总结限时练习（六） 检查解释（检查限时作业和反馈）学生互相复习限时作业，发现问题，分析原因，并给予反馈和纠正。总结限时练习（六）Check Explain（检查限时作业并给出反馈） 学生互相复习限时作业，发现问题，分析原因，并给出反馈和改正。

4、黑板设计单元你怎么走。画平面。宁阳县昆城镇中心小学，2011-2012学年第一学期，六年级英语备考老师二班一、教学内容说说部分Let'ssing任务时间<@二、教学目标1、能听、说、读、写、能写句子：你是怎么上学的？通常是脚​​。有时骑自行车。并且可以在情况下正确使用。2、能够描述你如何上学并简要说明原因。三、教学重点，难点重点：听、说、读、写 句型：你怎么上学？通常/有时困难：学生写四个会话的句子，并可以简单地说明选择某种交通工具上学的原因。四、备课录音机和磁带单词卡五、预习大纲附在县下发的预习大纲中。六、教学过程（一）Warm---up（热身和预习展示）（1）复习上节课对话（2）Put Let's sing song）（1）3）Prestudy display (二）Presentation practice (fine talk) Let's talk 老师问学生，通过体温逐步呈现课文内容。黑板上突出显示以下几个字：

教学内容让我们读懂发音<@二、教学目标1、能够完全理解和正确阅读对话，能够完成课后答题练习2、能够了解辅音/p/和元音/i://i/的发音规则，并能阅读相关例子3、了解Good know部分的内容，能够识别常见的交通标志。三、教学重点和难点：学生能充分理解对话，正确阅读对话。难点：如何引导别人在不同的地方使用不同的交通工具到达某个目的地。四、教学准备录音机和录音带五、预习大纲附在县下发的预习大纲中。sread knowPronunciation <@二、教学目标1、能够完全理解和正确阅读对话，能够完成课文后的答题练习2、能够理解发音规则辅音 /p/ 和元音 /i: //i/ , 并能阅读相关例子 3、 了解 Good know 部分的内容，并能识别常见的交通标志。三、教学重点和难点：学生能充分理解对话，正确阅读对话。难点：如何引导别人在不同的地方使用不同的交通工具到达某个目的地。四、教学准备录音机和录音带五、预习大纲附在县下发的预习大纲中。sread knowPronunciation <@二、教学目标1、能够完全理解和正确阅读对话，能够完成课文后的答题练习2、能够理解发音规则辅音 /p/ 和元音 /i: //i/ , 并能阅读相关例子 3、 了解 Good know 部分的内容，并能识别常见的交通标志。三、教学重点和难点：学生能充分理解对话，正确阅读对话。难点：如何引导别人在不同的地方使用不同的交通工具到达某个目的地。四、教学准备录音机和录音带五、预习大纲附在县下发的预习大纲中。@二、教学目标1、能够完全理解和正确阅读对话小学六年级上册英语免费教案下载，能够完成课文后的答题练习2、能够理解辅音的发音规则/ p/ 和元音 /i: //i/ , 并且可以阅读相关例子3、 了解Good know部分的内容，能够识别常见的交通标志。三、教学重点和难点：学生能充分理解对话，正确阅读对话。难点：如何引导别人在不同的地方使用不同的交通工具到达某个目的地。四、教学准备录音机和录音带五、预习大纲附在县下发的预习大纲中。@二、教学目标1、能够完全理解和正确阅读对话，能够完成课文后的答题练习2、能够理解辅音的发音规则/ p/ 和元音 /i: //i/ , 并且可以阅读相关例子3、 了解Good know部分的内容，能够识别常见的交通标志。三、教学重点和难点：学生能充分理解对话，正确阅读对话。难点：如何引导别人在不同的地方使用不同的交通工具到达某个目的地。四、教学准备录音机和录音带五、预习大纲附在县下发的预习大纲中。能够完全理解和正确阅读对话，能够完成课后答题练习2、能够理解辅音/p/和元音/i的发音规则：//i/ ，并能阅读相关例子3、了解Good know部分的内容，并能识别常见的交通标志。三、教学重点和难点：学生能充分理解对话，正确阅读对话。难点：如何引导别人在不同的地方使用不同的交通工具到达某个目的地。四、教学准备录音机和录音带五、预习大纲附在县下发的预习大纲中。能够完全理解和正确阅读对话，能够完成课后答题练习2、能够理解辅音/p/和元音/i的发音规则：//i/ ，并能阅读相关例子3、了解Good know部分的内容，并能识别常见的交通标志。三、教学重点和难点：学生能充分理解对话，正确阅读对话。难点：如何引导别人在不同的地方使用不同的交通工具到达某个目的地。四、教学准备录音机和录音带五、预习大纲附在县下发的预习大纲中。并能完成课后答题练习2、能理解辅音/p/和元音/i的发音规则：//i/，并能阅读相关例句3、了解Good know部分的内容，并能识别常见的交通标志。三、教学重点和难点：学生能充分理解对话，正确阅读对话。难点：如何引导别人在不同的地方使用不同的交通工具到达某个目的地。四、教学准备录音机和录音带五、预习大纲附在县下发的预习大纲中。并能完成课后答题练习2、能理解辅音/p/和元音/i的发音规则：//i/，并能阅读相关例句3、了解Good know部分的内容，并能识别常见的交通标志。三、教学重点和难点：学生能充分理解对话，正确阅读对话。难点：如何引导别人在不同的地方使用不同的交通工具到达某个目的地。四、教学准备录音机和录音带五、预习大纲附在县下发的预习大纲中。了解Good know部分的内容，并能识别常见的交通标志。三、教学重点和难点：学生能充分理解对话，正确阅读对话。难点：如何引导别人在不同的地方使用不同的交通工具到达某个目的地。四、教学准备录音机及录音带五、预习大纲附在县下发的预习大纲中。了解Good know部分的内容，并能识别常见的交通标志。三、教学重点和难点：学生能充分理解对话，正确阅读对话。难点：如何引导别人在不同的地方使用不同的交通工具到达某个目的地。四、教学准备录音机和录音带五、预习大纲附在县下发的预习大纲中。

请同学们看图设计最好的上学路线，接下来注意连词的使用。请告诉我他们的路线。（2）阅读文字对话（3）完成课程） 练习后（4）按角色完成对话。（5）播放文字录音。（三）@ >巩固扩展）发音（1） 老师先让学生听录音认音标，再试读例词。（2） 让学生试着把单词和图片联系起来(四）Sum-up(Summary)limited—timeexercise(Time-limited homework) 学生做的县限时作业。(六）

宁阳县昆城镇中心小学2011-2012学年第一学期第一学期2011-2012学年第一学期英语预备教师第四课时一、教学内容Let'slearn 让我们玩<@二、教学目标红灯黄灯。去绿灯。能听、说、读、写短语和单词：停车等待红绿灯交通规则能理解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能按照英文指令行事。三、教学重点、难点：掌握四节课的词组词组。难点：写出交通灯交通规则，理解动词stop wait的意思。四、 教学准备准备兔子舞曲和录音带和教学挂图。五、预习大纲附在县发布的预习大纲中。六、教学过程（一）Warm---up（热身和预演展示）（1）师生一起唱唱吧。《兔子舞》游戏（2）@ >预习效果展示。从歌曲上，你怎么上学？让学生根据自己的实际情况做出反应。学生玩游戏：红绿灯老师先用中文和学生做，然后英文红灯绿灯，黄灯，停等走（2）练习（三）巩固扩展）拼字比赛（3）请小老师读单词。

中山公园怎么样？你可以走15路公交车可以正确使用的情况。能够在对话中正确使用礼貌语言。三、教学重点和难点：四节课掌握句型：中山公园如何？你可以去15路公交车。难点：学生在实际情况下，能正确表达使用某种交通工具到达某个目的地。

四、本级备课录音机及录音带五、预习大纲附在县下发预习大纲后。六、教学过程（一）Warm---up（预热和预览展示）（1）发送指令P7让学生按照指令做动作。（2）@ > 预览效果展示）我们来试一下，播放这部分录音，让学生根据录音选择相应的图片。（二）Presentation practice（presentation point dial）我们来聊聊（1） The老师通常会根据学生的提问，“How can you get Canyou goby...?”进行师生自由对话，让学生感知新句型：How can I/you到达... ? 然后教师要求学生按照课本提供的文字回答地图上的问题：中山公园如何？----- 引出我可以去15路公交车。（2）引导学生看图。根据图，引出超市、银行、邮局、电影院、医院等字样。（3）老师引导学生看图并回答句子how can (4）播放文本的录音部分。(5）一对二看地图，围绕地名展开对话。(三）合并扩展（巩固扩展）教师播放录音，学生听录音完成判断题。怎么才能中山公园？----- 引出我可以去15路公交车。（2）引导学生看图。根据图，引出超市、银行、邮局、电影院、医院等字样。（3）老师引导学生看图并回答句子how can (4）播放文本的录音部分。(5）一对二看地图，围绕地名展开对话。(三）合并扩展（巩固扩展）教师播放录音，学生听录音完成判断题。怎么才能中山公园？----- 引出我可以去15路公交车。（2）引导学生看图。根据图，引出超市、银行、邮局、电影院、医院等字样。（3）老师引导学生看图并回答句子how can (4）播放文本的录音部分。(5）一对二看地图，围绕地名展开对话。(三）合并扩展（巩固扩展）教师播放录音，学生听录音完成判断题。

老师站在课前划好的车道右侧，向前走，说：现在右侧交通规则。你是这样认为的吗？老师重复这句话，在黑板上写下：走右边的路。老师沿着路的左边走，让一个学生描述：你左边左边错了？（2） 老师接下来说：在不同的国家，红绿灯的交通规则是不同的。让学生打开书的第九页，老师问：两张图有什么区别？哪张是关于中国和美国的？哪张？一

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