苏教版二年级语文上册教案下载(苏教版二年级语文下册教案，希望你喜欢！)

所有的语文教师都必须知道如何写语文教案。请写一篇文章与我们分享。在语文教学中，引导学生改变形式，不断满足学生的好奇心是一项重要措施。以下是苏教版二年级语文册教案集。希望大家喜欢#***江苏教育版二年级语文教案一的教学目标：1.能识别7个生词，写12个单词2.能正确、流利、感性地阅读课文，体验hello和感叹号3.的不同声调，有不甘当弱者和保护弱者的意识。教学重点：1.能识别7个新单词，能写12个单词。正确、流利、感性地阅读课文，体验hello和感叹号2.的不同语调，以标准、优美的方式书写新单词。教学难点：带着情感阅读课文，试着找出萨沙和她母亲之间的对话。教学准备：新单词卡片、文字插图教学安排：两堂课教学过程：第一堂课一、导论。现在你是一名二年级的学生，但在你父母的眼里，你常常很虚弱。今天我们将学习课文“我不弱”二、第一次阅读课文，独立阅读课文1.并思考我们刚才提出的问题：我是谁？为什么我说我不软弱？画出本课的生词2.给我看生词。周末，莎莎铃兰和野玫瑰被包围苏教版二年级语文上册教案下载，在风中翩翩起舞，芳香四溢，谈天说地，倾盆大雨，垂着头，显得娇嫩，撩起雨衣

3.@老师删除了熟悉的单词。你还知道这些生词吗？这些生词隐藏在句子中。你还能读吗？让我看看：有一丛野玫瑰，周围是铃兰，第一朵粉红色的花开了出来。带露珠的花朵在风中翩翩起舞，散发着芬芳。突然，雷声大作，天上下了几滴雨，然后下起了倾盆大雨。大雨敲落了两朵玫瑰花的花瓣，花儿无力地垂下了头，看上去更加娇嫩了5.再读一遍，比较谁读得正确流利三、写1.告诉我我能写的字。请阅读正确的发音，讨论如何记忆，如何使用，并比较谁的记忆最好。小组学习-全班同学交流2.并观察每个单词在字段字符网格中的位置。你觉得3.@模型写作有什么问题，关键指导薄弱：提示两点并提及写作方法。结尾：与非写前比较：草书头的水平部分不宜过长，两个垂直部分的下半部分应略微向内倾斜，以形成回音感。“分”字的略读和按压应拉长，“方”字的中间横线应较长4.学生练习并书写标准优美的文字5.展示、交流和评估四、家庭作业1.听写生词2.练习大声朗读课文。第2课一、简介1.今天我们继续学习第7课：谁知道弱者是什么意思2.过渡：在国外有一个叫萨沙的小男孩。虽然他只有五岁，但他不愿意做一个弱者，并用自己的行动证明他不是最弱者。再次阅读这个故事二、阅读第一段自然段落，思考一下这个自然段落告诉我们的内容2.一个夏天的周末，五岁的萨沙和她的兄弟托利亚和父母一起去了森林

有美丽的铃兰盛开。突然，萨沙发现了一朵灌木野玫瑰。展示这句话：有一丛野玫瑰，周围是铃兰，第一朵粉红色的花开了出来。带露珠的花朵在风中翩翩起舞苏教版二年级语文上册教案下载，散发着芬芳。读了这句话后，自由地阅读并谈论你所看到和闻到的东西。读名字，读你的感受3.@正当野玫瑰美丽地绽放之时，突然，一声雷鸣。几滴雨点从天空飘来，接着是倾盆大雨。母亲很快从背包里拿出雨衣递给托里亚。托里亚修士把它交给萨沙修士。但是5岁的萨沙不明白他的母亲和兄弟做了什么，所以萨沙和他的母亲进行了对话。请阅读第3-9段。萨沙说了几句话？自由阅读第4-9段。（3.8@Sasha总共说了几句话？让我看看：妈妈，你和toria需要雨衣。你为什么给我雨衣？那意味着我是最虚弱的？妈妈，我现在还是最虚弱的吗？（3.9@自由地读这三句话，看看你发现了什么？练习读这三句话。自由地读，并说出它们的名字（3)关注第三个问题。萨沙这句话是什么意思？请读一下7、8第段，标记描述萨沙行为的文字。学生可以自由阅读图片。如果你是萨沙，你现在想对你的母亲说什么？你用雨衣保护脆弱的玫瑰花，多么勇敢的孩子！你能坚定地说吗你不是最弱的吗？你此时的心情是怎样的？（骄傲）萨沙的心也这么认为。她的第三个问题包含了这个意思。谁会再次阅读第三个问题？（3.8@按角色阅读第3-9段）

三、summary1.Sasha用自己的行动保护了脆弱的玫瑰，并向所有人证明了她不是最脆弱的。你曾经保护过比你弱的人吗？2.我听说你们都可以保护比自己弱的生命。你们都是充满爱和勇敢的孩子。现在，让我们站起来骄傲地说：“我不是最脆弱的！”作业1.深情地阅读全文2.积累单词。黑板书写设计：我不是最弱的↓ 保护玫瑰，保护弱者#******苏教育版二年级语文教案2教学目标：知识与技能1、掌握本课生词2、积累单词3、深情阅读课文，并用问号和感叹号读句子4、明白“我不是最弱者”这句话的意思。这个过程和方法以“弱”这个词为出发点，用“弱”来把握意思一词一句，感知课文内容，通过阅读和情感阅读体验课文中的爱的情感。情感态度和价值观建立了不愿意做弱者的意识，应该保护弱者。教学要点：1、读写。2、用问号读课文教学难点：引导学生理解野玫瑰在课文中的作用，理解“我不是最弱者”这句话的内涵教学方法：引导拨号法，教学方法：提问法，阅读与讨论相结合法，教具，学习辅助手段：生词卡，课件一、复习介绍，展示生词卡：你还认识这些生词宝宝吗？（按名字阅读并分组）秀词：新单词宝宝的朋友们，你们还熟悉他们吗？（点名阅读，导读）引导并记忆《玫瑰花》二、情感阅读，体验爱的情感，1、感受野玫瑰的美丽与纤细

a、 关于玫瑰花的文字写在哪里（展示课件），你从中学到了什么？B.阅读指南2、感受母亲对孩子的爱。请静静地阅读文字，画出萨沙对母亲说的话，并谈论萨沙每次说话时的想法。（展示萨沙的话）导读模仿3、默读课文，体验萨沙的内心思考：为什么萨沙要证明自己不是最弱者？三、总结课文，升华情感四、扩展和延伸1、你有过保护弱者的经验吗？2、课外书籍推荐五、家庭作业1、完成练习册“我不是最弱的”2、收集勇敢者的故事。黑板书写设计：我不是最弱的。托里亚的母亲爱我。野玫瑰*********苏教育版二年级语文第二册教案3第1课教学内容：初读课文。教学目标：1、初步能够正确、流利、感性地阅读课文ly2、学习13个新单词，其中田字格上的8个只会写不写。理解新单词3、了解农村儿童丰富多彩的童年生活。教学重点：1、阅读课文。2、书写和理解新单词。教学难点：了解丰富多彩的童年生活农村儿童的生活。教学准备：投影电影教学过程：一、激情发现问题。二、第一次阅读课文。1、展示生词。2、阅读，请学生引导阅读。3、要求学生第一次正确、流利地阅读课文。4、学习新课程时ds，请分析他们自己的形状并说出注意事项，特别是“曾”的笔画顺序。三、课堂巩固练习

在课本上画红色。四、布置作业画红色，模仿阴影，暂时写。五、课堂小结。第二班教学内容：认真阅读课文。教学目标：1、能够正确、流利、感性地阅读和背诵课文。2、学习5个生词，了解两个部分，理解课文由新单词组成的单词。3、了解农村儿童多彩快乐的童年生活，培养对广大农村的热爱教学要点：1、朗读课文，背诵课文。2、写新单词。教学难点：培养热爱农村的思想感情

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