小学体育教案下载(新课改在不断,小学体育篮球教学随之进行改变下面是学习啦)

新课程改革不断深化，素质教育逐步推进，小学体育篮球教学也随之发生变化。以下是学习编辑精心整理的对小学体育篮球课后教学的反思，希望对大家有所帮助。

小学体育篮球课后教学反思第一章

小学生对篮球的热爱只是模仿，往往只注重打球的欣赏，基本功也比较粗糙。如何在掌握一定篮球技能的同时提高学生的兴趣，应该是篮球课需要解决的问题。本课以篮球传球和三步上篮基本步调练习为教学内容。通过游戏的形式，让学生在愉快的氛围中掌握正确的基本技能。通过“边玩边学、边玩边练、以乐育人”的教学方式，提高学生的学习兴趣，体验成功。培养学生积极参与体育的态度和行为，以及终身体育的意识。

在课程设计中，强调学生的主体地位，在练习的同时了解篮球知识。热身活动改变了以往课堂的常规格局。带领学生在篮球场的两侧跑来跑去。首先，熟悉球场，讲解球场的面积。传球练习前，设计了传球接力赛，以激发学生的兴趣，提高他们的球感和团队合作精神。通过游戏导入本课内容。三步上篮的教学主要强调节奏的节奏。效果应该很明显。 80岁以上的同学可以通过本课掌握上篮的基本节奏。

说说课后的一些感悟：

1. 分组练习时分组要合理。在传球比赛中，运动能力更强的女生都是

专注于第一组，导致第二组的女生在练习时没有积极性，学生的竞争意识和兴趣受到了损害。未来应采取团队调整或随机选择小组成员的形式，增加后进生的积极性。

2.考虑学生群体的差异。个别学生在课堂上不是很积极。由于学生的基础不同，身体能力和接受能力也存在差异。男生平时接触球的次数比较多，上篮练习也比较轻松，也很容易体验到成功的喜悦。今后要多考虑备课。

3.加强他们的基本身体素质。

小学体育篮球课后教学反思第二章

本课程以新体育课程理念为基础小学体育教案下载，结合五年级学生的特点，以求实创新的思路进行整体教学计划。在教与学的关系中，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，学生在教师的指导下，根据自己的实际情况，选择适合自己的练习方法、练习难度和评价标准。这样可以激发不同层次的学生以不同的方式参与体育活动，从而更加积极地参与体育活动。在教学方式上，本着全面提升、突出个性发展的理念，不同层次的学生在参与体育活动时有不同的兴趣，从而更加积极地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高、突出个性发展的理念，力求在原有基础上提高不同层次的学生。在教学过程中，适当运用体育比赛，通过比赛规则的要求，培养学生公平竞争、实事求是、顽强拼搏、优良的体育道德品质。

根据四年级学生的特点和需求，安排了相应的学习内容。多样的教学方式可以激发学生对篮球的兴趣。我的篮球课是学习体育运动和健康的篮球运球，让学生养成体育锻炼的习惯。

本课主要围绕篮球运球练习，提高学生的控球能力和控球能力。最后，安排游戏，让学生对学习更有兴趣。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和结果。下课后同学们的反应虽然有点累，但还是很开心。原因是他们每个人都在课堂上学到了一些东西，体验了篮球的兴趣，所以他们很开心。

全班同学们都很活跃。他们对篮球产生了浓厚的兴趣，培养了团队精神。可以说，这堂课基本达到了预期的教学目标。

小学体育篮球课后教学反思第三章

本课为二年级体育课。课程内容是学习如何运球篮球。根据学生的心理和身体特点，本班以篮球比赛为主。激发学生对篮球课的兴趣，进而学会运球，但对于运球学习，只要求学生理解正确的运球动作（主要是掌握手形），但需要完全掌握。

一、准备部分

教师集结整个团队，学生围成一圈进行热身运动。在做热身运动时，他们打破了以往教师或运动委员会的运动形式。相反，在开学时，每个学生都会带上一节练习课。就是培养学生敢说敢做，敢于表现自己的品格。

二、基础部分

1、游戏

利用游戏来激发学生对篮球课的兴趣。两岁的孩子喜欢玩各种游戏，不仅激发了他们的学习热情，也为接下来的教学内容打下了基础。

2、打球的学

在学习主要内容方面，首先将学生分成几组。每组发一个篮球。让学生自由运球。运球后，聚集学生，老师提问：运球后，学生说说如何运球更好。 )向同学们示范，然后同学们按照老师的正确动作去练习，最后安排了运球比赛的接力赛，同学们对篮球的学习兴趣达到了高潮。

三、结束部分

进行放松练习，总结。

课后反思

我们之所以选择这个班级的篮球教学，是因为现在大部分学生都喜欢上篮球课。从这个角度来说，既然学生喜欢，我们老师在为2+1项目选择材料时，应该以学生的主观性为出发点。从意志出发，在开展常规教学的同时，以学生喜爱的体育项目为重点教学，让学生在九年义务教育期间真正掌握两项或两项以上的体育项目。

从本班学生的学习成绩来看，学生的掌握情况不是很好，主要是学生的理解能力不是很强，但就二年级学生而言，可以运球，即使它是成功的。开学之初，我曾尝试让低年级学生学习三步上篮，但学习效果很不理想。后来经过反思总结，在老老师的帮助下，我明白了，学生不可能掌握一项体育赛事。一两年就可以掌握，但在九年义务的过程中，逐渐从潜入深，从易到难，从低到高。比如一、二年级学生，我只要求他简单的运球，懂得传球；以三、四年的运球，传球才能做出正确的动作，在此基础上，学会投篮等等；到五、六级，学习三步上篮和简单的合作。那么这种教育是成功的。在教学过程中，我们老师还是要因材施教。

这节课的教学也有很多遗憾。例如，从学生自由运球到老师提问、示范和解释正确动作的发现问题的过程没有很好的衔接，课堂上的语言组织和与学生的交流不是很好。当然，作为一名年轻的教师小学体育教案下载，我还要在以后的教学中不断总结经验，提高自己。

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