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七年级数学第一册：线段比较教学计划北京师范大学版dear edu. 2．教学思维、解决问题、情感和态度。七年级数学第一卷线段比较教学方案，北京师范大学版dear edu. com (1)) 通过自己动手演示、探索和发现规律，了解线段的性质和公理以及比较线段长度的方法，并能用知识解决实际问题你已经学会了；七年级数学线段对比教学方案，北师大版dear edu。 com（2)通过具体对象的演示，比较线段长度的过程，培养学生严谨的科学态度，以及其比较方法在现实生活中的应用价值七年级数学教案下载，也体现了辩证唯物主义的观点数学源于实践，为实践服务。七年级数学第一卷比较教学计划七年级数学教案下载，北京师范大学版dear edu.com五.数学分析七年级数学重点难点比较教学计划北京师范大学第一版线段之dear edu.com 教学重点：线段的比较法，线段中点的概念，线段和、差、倍、除的意义。七年级教学计划数学书1 北京师范大学版dear edu.com 中线段的比较 教学难点：co 的方法比较线段和线段的和、差、倍数和点数。北京师范大学七年级数学第一册dear edu. 数学线段比较教学计划. com 第7课北师大版dear edu一年级数学书线段对比教案。 com 七.教程七年级数学第一本书线段对比教案北师大版dear edu。 com（一)创设问题情境，引出线段公理 七年级数学 北师大版第一卷线段对比教案。场景一如上图。一共有三个从 A 的道路。如果 A 有一只小狗，地上有一些骨头。看到骨头后，小狗会往哪条路冲到 B？，为什么？学生回答：我会沿着第一条路冲到 B说这纯粹是动物本能。

七年级数学第一卷线段对比教案。北京师范大学版。 com 场景2如图2所示，从A教室到B图书馆，总是有几个学生没有走在人行道上，而是穿过草坪。为什么？七、一年级数学小册子线段对比。师大版学生回答：因为走的距离最短。七年级数学书1 北京师范大学版com 线段对比教案老师指出：七年级数学书1 北京师范大学版u.com 线段对比教案 1．这两种场景所揭示的原理是相同的，都说明了这样一个公理：在两点之间的所有连接中，线段最短。我们称这个公理为线段公理。七年级数学书1线段对比教案，北京师范大学版u.com 使用“几何画板”验证线段公理：使用菜单中的“几何画板”测量长度命令，测量线段的长度场景1中的3条路线，你可以找到这条路最短的。七年级数学书1 线段比较教学计划北京师范大学版u.com 2．两点之间线段的长度称为这两点之间的距离。七年级数学书1 北京师范大学版u.com 线段对比教案 情景1，路长为A 和B 之间的距离。 七年级线段对比教案年级数学书1北京师范大学版u.com（二)4个学生为一组，通过合作解决实际问题，有的同学可能会问：“小狗也懂数学吗？”其实小狗不懂数学.

小狗沿着第一条路跑到B。这纯粹是动物本能，纯粹是几何直觉。动物和人类都有几何直觉。人类会从实际问题中总结和抽象数学理论，并在实践中积极应用。这就是人类优于动物的地方。根据你所学，你能解决以下问题吗？请分组回答这个问题。七年级数学书1北京师范大学版u.com线段对比教案。问题如图3所示，A和B是n河两岸的两个村庄。哪里需要最短的管道？请在图中标出引水站的位置P，并说明理由。七年级数学书1线段对比教案北京师范大学版（答案：连接AB交线n的位置为引水站位置。） 七年级数学书1线段对比教案北京师范大学版2 ．完成此题的小组将派代表通过多媒体展示答案。七年级数学书1 北京师范大学版u.com 线段对比教案 3．老师作了总结发言，并对各组的表现进行了点评。七年级数学书1 北京师范大学版edu.com 线段比较教学计划 4．老师用“几何画板”验证答案。具体方法如下： 七年级数学书1北师大版u.com线段对比教案 在直线n上取任意点P，连接PA、PB、AB，用长度在“几何画板”测量菜单中使用命令测量PA、PB、AB的长度，然后计算PA+PB。

拖动点P，可以观察到：当点P与线段AB与线n的交点重合时，PA+PB最小。一个七年级数学书线段对比教案杜.com（三)想一想七年级数学书线段对比教案1北师大版情景2是几个学生做对吗？为什么？七年级数学北师大第一卷线段对比教案回答：不会，因为他们踩草坪了。七年级数学卷第一卷北师大版对比教案com老师：用科学知识为人类服务时，要遵纪守法，遵守社会公德，爱护花木，保护环境。一年级数学书线段北京对比教案师大版com（四)创设问题情境，引出线段长度的对比场景3给你两根纱线。你能对比下线段的长度吗？米？七年级数学书1 北师大版的线段教学计划学生很容易想到以下两种方法： 1.先用尺子量出他们的长度，然后根据长度比较他们的长度。 ――测量方法。七年级数学小册子北京师范大学版u.com线段比较 2. 将一根毛线放在另一根发线上，对齐一端，拉直比较长短——叠法。七年级数学卷线段比较。如何比较两条线段的长度？教科书向我们介绍了两种方法：测量法和叠加法。

教科书主要讲的是重叠法。用叠加法比较线段的长度，首先要学会用圆规，使一条线段与已知的线段相等。七年级数学书1 北京师范大学版du.com线段对比教案（五)老师领着学生用圆规做一条线段等于已知线段。这是第一次学生用圆规画画，教师引导学生。七年级数学第一册北京师范大学版的线段对比教案（六)先自学，再合作，请学自己看课本第124页的内容，思考以下问题： 七年级数学线段比较教案第1册北京师范大学版u.com 1.比较时应该注意什么用叠加法求线段的长度?7年级数学书1北京师范大学线段比较教学计划2.用什么方法求一条线的中点 部分？比较教案北师 3.除了课本介绍的两种方法，你还有其他比较线段长度的方法吗？ 7年级数学第一册北京师范大学版du.com线段对比教案（七)先交自学大纲答案，然后讲解同心圆法的自学大纲。答案：对比课七年级数学书的线段规划 北京师范大学版 线段要在同一条直线（或射线）上 七年级数学书1 北京师范大学线段对比教案版本二，可以使用比例尺得到线段的中心，也可以使用对折法得到线段的中点。

七年级数学第一册：线段比较教学方案北京师范大学版u.com 3．学生很容易想到视觉法，教师首先要指出：对于长度相近的线段，不要用视觉法来比较长度，否则会得出错误的结论。接着讲解另一种比较线段长度的方法——同心圆法：七年级数学中线段的比较。 @根据同心圆大小的关系，得到线段的长度。七年级数学第1卷线段对比教学计划北京师范大学版.com 8.课堂练习：七年级数学第2卷线段对比；七年级数学线段比较教学计划书1北京师范大学版9.七年级数学线段比较教学计划书1北京师范大学版dear edu.师大版补充题：一年级数学书北京师范大学版线段对比教案 u.com 1. 知道线段AB=6cm，回答下列问题：七年级数学书1北京师范大学版的线段（1)有没有一点C使得A和B的距离之和等于5厘米？为什么？两点距离之和等于6厘米。C点的位置应该在哪里？为什么？北京师范大学版本2.如上图所示，一个长方体的盒子，一只小昆虫从A点爬到表面B点请结合你所学的知识，想想小昆虫从A点爬到点B的最短路线是什么？如果你想从A点爬到纸箱表面的C点，怎么办？是短bug从A点爬到C点的测试路线？七年级数学书，北京师范大学版dear edu的线段对比教案。 com 10. 附录（备课资源） 七年级数学线段比较教学计划书1 北京师范大学版dear edu. com 1. 请猜猜左图中AB、CD哪条线段长，哪条线短？ 7年级数学第一本书的线段比较。学生猜测师范大学版本的结果很可能是AB

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