队列训练教案下载(课时教学笔记课题队列表演(二)内容)

课时教学笔记项目排队表现（二)内容两位数乘法两位数课程类型新教学目标1、用生动的多媒体课件结合“排队表现”的具体语境来探索两位数乘法两位数竖式计算法，并能正确计算。2、可以结合点图解释乘法竖式中每一步的含义，理解算术。3、结合起来激发学生学习数学的兴趣与生活。掌握垂直计算方法。理解计算的难度。计算关键技能，熟练应用教学准备教师课件学生书链接时间教学内容师生活动回顾5'13'一、自治预习：二、小组交流预习情况：三、预习新课四、力量应用一、自己预习：提出预习要求，学生看书预习二、交流预习群：1、哪里有问题？ 2、你还学到了什么？ 三、预习反馈1、Content?展示课件，学生汇报。 2、方法？ 1、students 尝试独立使用垂直计算队列训练教案下载，边写边思考：本文的真相。 2、指名板演，和说说写成这样的原因。 （1)将12除以10+2，用一位数2到14就是已经学过的一位数乘以两位数。十位数1（即1 10）乘以14，得到的乘积是14 10s，所以“4”写在十位。（2)也可以简单写成3、完算一算 同学们独立完成计算，集体展示，互相评价。

四、巩固应用1、 完成第一个练习的第一个练习。 2、完练一练 问题3：看图说说你的理解？独立完成。集体更正。 3、完成第二个练习的第一个练习。其他练习：1. 使用垂直计算。 21×13= 11×24= 2. 使用垂直公式计算。 31×21= 24×12= 3.小猴吃桃。 （连连）4.幼儿园的王老师买了14盒巧克力糖，每盒22元。 5.某市中学生足球联赛有13支球队参赛，每支球队有23名运动员。有多少运动员参加足球联赛？ 6.李叔叔去超市买饮料，42元一盒饮料，他买了12盒饮料。 （1)他买了多少瓶饮料？（2)应付给营业员的金额是多少？7.直接按照上面的规则写出以下问题的结果。45×11=42× 11= 27×11= 五、课后作业队列训练教案下载，完成第一个练习4、5. 学生尝试独立使用垂直计算，边写边思考：这样写的原因。命名板并谈谈写这个的原因，12除以10+2，用个位数2到14就是你学过的两位数相乘的一位数，十位数字1（也就是1 10）乘以14，乘积就是14 10s，所以“4”写在第十位。黑板设计队列表现——两位数乘两位数垂直1 4 ×1 2 2 8 ……14×2 1 4

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