机械制图教案下载( 机械制图教学质量中图分类号TH126文献标识码)

①我们 ‖ 击败了敌人 ② 我们 ‖ 击败了敌人。多媒体教学模式在《机械制图》教学中的应用总结 《机械制图》是机电工程专业基础课。如何提高课堂教学质量进而激发学生的学习兴趣，是承担课程的教师必须努力解决的问题。多媒体教学模式以其明显的优势在教学中得到了广泛的应用。本文研究如何运用多媒体教学方法提高课堂教学质量。实践总结表明，在传统教学方法的基础上合理、恰当地引入多媒体教学方法，对课程教学质量的提高是非常有益的。关键词 多媒体教学模式 机械制图教学质量 中文图书馆分类号 TH126 文献识别码 A 文章编号 1673-8209201006-0-011 简介 《机械制图》是机电类专业理论与实践并重的专业技术基础课学生在学习专业课程和从事生产实践时，应始终涉及机械制图知识。他们必须处理各种图纸。如果他们不熟悉机械制图的工程语言，他们就很难很好地学习其他专业知识，无法胜任未来的工作。那么如何结合职业高中《机械制图》技术基础课的特点，采用科学合理的教学方法和手段，将教与学有机紧密地结合起来，使知识的传授与能力的提高相结合。 因此，我们在调整教学内容的同时，将多媒体教学方法引入课堂，努力丰富课堂教学方法，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。多媒体教学是指教师。使用多媒体电脑和预制多媒体课件进行甲亢教学查房课件商场消防大纲社会保障知识培训课件脊神经解剖课件疾病查房ppt课件进行课堂教学活动，即计算机辅助教学ComputeAssitedInstrument简称CAI利用多媒体技术开展课堂教学活动 文字公式 身份证号码 提取年龄公式 电容电压公式 电容公式 定积分推导公式 力学公式和语言 除了丰富的图片动画等信息丰富了课堂教学内容，拓展了学生的视野开阔，调动学生的学习积极性，因此多媒体教学技术在教学中得到广泛应用，应成为一种现代教学方式。是否采用多媒体教学也成为评价教师教学水平的重要因素。 2 多媒体教学模式在机械制图教学中的应用 21 运用多媒体教学模式提高教学效率 突出重点，如上所述，机械制图标准、篮球课标准、党员活动室建设、尘肺病标准片、儿科分级护理标准，分级护理，精细化标准很强。钢护栏护栏护理文件编写规范、操作流程规范、建筑工程验收规范、医疗文件编写规范到零件图和总装图的绘制和阅读必须严格遵守国家标准和行业标准，并紧密结合实际情况，我们在教学中也使用了很多。传统教学模式中的模型课堂教学计划建设建设计划建设计划实例结论在构建建设计划、营销策划计划模板、建设组织设计（施工计划）时，教师必须为每节课预留大量时间进行写作在黑板上，这降低了教学效率。多媒体教学后，在多媒体课件中制作机械制图图形模型。

专注于教学内容的组织与传递，增加单元课时信息量，提高教学效率。 22 在黑板上画图不需要费时费力机械制图教案下载，增加课堂信息交流量。 《机械制图》课程的主要特点是合理使用。视图和表达方法表达了各种零部件的物理结构和相关国家标准的介绍。为了有效地取得更好的教学效果，教师经常在课堂上绘制各种模型的视图。这个过程需要在课堂上花费大量时间，而且往往无法解释。同时，老师也投入了大量的体力。同时，由于黑板的限制，这节课的教学内容必须在黑板上不断更新，使教师在课堂总结时无法再现本节课的内容。另外，老师画错了。过程中不能与学生同时进行交流，不利于教学的组织。运用多媒体技术辅助绘画教学。备课时可以使用AutoCAD3DstudioMaxCAXA等电脑绘图软件制作教学内容资料。使用PowerPoint软件制作电子教案。在课堂教学中，您可以根据教学情况随时选择。各种电子图纸和电子图纸中的老师总结也可以随时调用各种电子材料，达到传统教学无法达到的效果。这样可以完全摆脱传统的黑板画，节省大量时间，轻松搞定。教学的组织增加了课堂中的信息交流量。 23 有效建立视图与三维模型之间的联系。培养学生的空间想象力。 《机械制图》的研究对象是具体的三维三维体，包括各种基本的几何体组合。在传统教学中机械制图教案下载，教师一般会使用各种木制教具进行现场演示。这种模式有其局限性。一个木制模型经常与教科书脱节。教师不能根据实际情况灵活选择教具。第二个木制教具又小又小。单一型号。在课堂演示时，只有部分学生能看清楚，可用的模型有限，不利于学生对空间结构的全面了解。第三，教师不可能在课堂上演示大型零件和装配体，即使他们在车间参观。不能随意颠倒实物的拆解，让学生观察内部结构和组装关系。利用计算机多媒体技术，通过各种方法和特效制作出教科书中各种三维模型。在课堂教学中演示的优势有三方面。电子三维的真实感与现实中的零件完全一样。教师可根据实际教学需要，为点、线、面等不同元素设置不同颜色，加强内容的表现力。第二位老师可以在AutoCAD3DMaxCAXA等环境中随意旋转对电子三维立体进行切片、拆解、放大。第三位老师可以根据实际情况自由改变模型的观察视口，建立视口和视图的连接。 24 多用

媒体教学使教学内容成为素材库，使课堂教学组织更加灵活。教师可根据实际需要随时调用已制作的各种零件图、装配图和三维图，让课堂教学不再受时间和空间的限制。此外，教师在讲解练习册问题时，还可以有效地使用制作的电子模型进行演示和讲解。这不仅提高了教学效率，而且使教学过程更加生动。 25 用多媒体讲授《机械制图》可以有效实现师生互动，激发学生的学习兴趣 当教师使用各种制图软件讲解制图知识时，学生可以通过投影直观地看到虚拟的三维世界并提出根据自己的想象，自己的想法。教师使用绘图软件根据学生的反应将学生的想象变成虚拟现实。验证学生的想象力，可以激发学生的强烈求知欲和研究地图学的浓厚兴趣，使学习的内外部因素有效结合，激发学生认知的主观能动性。更好地利用以提高学习效率。改进26坚持多媒体教学模式与传统教学模式的有机结合。多媒体教学模式优势明显。那么在机械制图的教学中，传统的教学模式是不是没有效果呢？答案是否定的。一、充分发挥传统教学方式的优势 《机械制图》是一门高度标准化的课程，应充分发挥传统教学方式的优势。在课堂讲解过程中，教师运用戒律和行为力求板书整齐、清晰。线板标准让学生看完就信服，从羡慕到模仿，再到老师的要求。转化为自我要求和学习动力，保证绘画质量和技能的提高，强化学生的规范意识和严谨的学术态度。其次，利用多媒体教学的优势，使教学内容更加形象直观，达到深化课程改革的目的。图片、文字、声音以及动态图像的特点，可以充分利用多媒体的视觉教学，弥补传统教学方式在直观、立体方面的不足，达到传统教学无法达到的教学效果。方法无法匹配。教师在设计教案时只能采用传统的教学方法。与多媒体教学方法有机结合，适时、适切的引入多媒体知识点，才能真正提高教学质量。 3 结语多媒体教学作为一种新的教学方式，在专业基础课的教学中颇受青睐，也为专业教学带来了巨大的效益。我们坚持在传统教学模式的基础上正确合理地运用多媒体教学，可以大大提高机械制图课程的教学效果，达到优化专业教学质量的目的。参考文献 [1]彭席蔡课件课堂教学[J]职业技术教育教学版2006年卷。 27，第[2]期，王春秀，李福来，多媒体教学评价指标体系[J]江西教育研究，2007年第1期

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