怎样写好一个一体化教案（中图分类号）

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0038-01

在现在技师学校一体化教学改革的阶段，对一体化教学教案的写法也日趋完善且规定更高，最近几年本人写的一体化教学教案，多次在国家或省市获得一等奖，现在就把本人关于一体化教案的写法写下来跟你们一块儿分享。

一、在一体化教学过程中写好教案的意义

（一）教案是一体化教学活动的根据

备课是上课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的准确表现形式。它可以体现学生在整个一体化教学中的总体设计跟想法教案的理论依据怎么写，是考量一体化教师教学水准的高低，尤其是教学态度严肃与否的重要尺度。因此写好教案是确保一体化教学取得成功、提高一体化教学品质的基本条件。写好教案对于一体化教师培训十分重要。

（二）写好教案有利于一体化教学水平的提升

认真编写教案是增加教学水准的重要过程。在这个过程中，教师除了应研究专业技能的理论常识体系必须研究专业技能的操作方法及学员学习的情况，酝酿设计教学过程，确定教学方法，课后自我评判、总结成功跟不足及优化措施。因此教学水准的提升，在巨大程度上取决于对教案的设计。只有勤奋钻研，铢积寸累，在一体化教案编写过程中，教学水准就会不断提高。

二、怎样写好一个一体化教案

（一）编写一体化教案前的打算工作

1．研究一体化课程标准、教材，确定培养目标跟设计整体教案模板

编写教案前需要熟悉课程标准或大纲，研究教材，对课题内容有一个整体设想，然后确认教案表格模板。根据课程标准、在研究教材的基础上，确定本节课的课堂目的。

2.明确本节课的内容在整个课程标准中的地位，确定教学重点、难点

在研究课程标准、教材的基础上，明确本节课的内容在整个课程标准中的地位。确定重点和瓶颈。不同水平的学生有不同的重点和难点。写教案时，主要考量理论较强的概念、原理。操作方法较复杂的技能。

3.组织教材教案的理论依据怎么写，选择教法

根据职业教育的特征，一体化教学主要根据一体化模块教学计划，因此针对本节课所应老师的技能，要准确研究本模块教学计划，对教材增加或删去相关内容。根据本模块的技能，确定讲解的理论常识和实训操作技能知识。在选取教法上，必须充分加强学生的学习兴趣。结合学生的详细状况跟大学设施条件来打算教具和考量教法，初步构想整个教学过程。

4.设计教学程序及时间安排

对于上课时能否回顾旧知识引入新课题；新授一体化课的内容怎么展开；强调这些重点内容；如何讲解难点；最后的练习小结应怎样进行等程序以及各个别所用的时间问题，一般都分几个阶段按流程图的方式来进行。

（二）教案的内容要比如

1.教学目的

所谓教学目的是指学生在教学中所应超过的最后效果。教学目的通常要包含理论常识、技能、素质教育及总体方面超过的目标。课时教学目的应订得准确、明确、简练，便于执行跟检查。一般要选取1-3个教学目的。

2.教学重点和难点

教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生把握教学总体策略，便于师生配合学生完成教学任务。

3.教学方法、教学媒体跟课堂思路设计

每节课的教学方法必须首先根据教学内容、学生的接受能力跟实际教学设施来确认，其次重点设计能否突出重点，突破瓶颈的方式。

教学媒体设计：1.教师应充分利用多媒体展示相关的照片、视频。2.要求学生搜集相关文字、图片资料等。3.对一体化课应合理地选择相关一体化教学设施等。

教学模式也称教学方法或教学程序。只有安排好课堂思路，教师能够在教学上有条不紊地、圆满地完成每一个教学环节。特别是在一体化实操教学时，思路尤为重要。

4.教学内容的引入（课堂导入语）

教学内容的引入就是课堂导语。教师必须按照确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计教学导语。巧妙地导入新课，可以为下一个实施任务阶段做好准备，以促使学生的学习兴趣，使学员可身上心地投入到课堂学习中。

5.教学内容

教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。教学内容的确认需要根据模块教学计划而不是依据教材,教材是成为完成课堂任务的参考书,写讲稿时，将教学内容分方法分层次地写明白，并且应分配好所需的时间。这样，可以让所讲授的内容不至于发生前松后紧或前紧后松的窘境。

6.实训练习

实训练习是一体化教学的更重要环节，教师和师生活动需要协调一致，要充分发挥学生的发散思维跟举一反三的素养。充分利用各种教法，提高教师的操作兴趣跟操作安全规范。

7.小结、作业和板书设计

小结既是课堂教学的结束语，又是加强教学重点、讲解难点和反馈矫正的必不可少的方式。作业则是学生按照授课内容所布置的随堂习题。板书设计要求书写应简单浅显，一目了然。复杂内容、图形可用多媒体演示。

8.课后小结

课后小结的内容比如：

（1）自我评价：对本课的课堂效果作一个自我评判，分析学生什么内容掌握得好，哪几个别有困难，还有什么学生必须辅导等。

（2）总结成功之处：二节课结束后，回顾教学过程，总结成功的心得，如能迅速记录，可成为以后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，提高一体化教学素质。

（3）总结不足：根据学员的详细状况，教师的课堂思路设计与实际教学过程都会有不相适应的地方，如教法的借助，知识的取舍，操作的演示，学生的接受能力等方面，课后都会感到有不尽如人意之处。

（4）改进措施：通过对各个教学环节得失的中肯分析，也可以听取学生好的提议跟意见，找出问题的根源，提出优化教学的思路跟方案，提高课堂教学效果。