对数函数教案下载(数学高一上册复习教案通过对的探讨，让学生熟识到数学的应用价值)

数学高一第一卷复习教案通过讨论，让学生熟悉数学的应用价值对数函数教案下载，激发学生喜欢学习数学的兴趣。使学生善于从现实生活中的数学中发现和解决问题。一起来看看数学一年级的复习计划吧！欢迎！复习第一年数学课程计划 1 让学生掌握概念、图像和性质。 （1)可以根据定义推断出什么样的函数，理解对基进行限制的合理性，定义域清晰。（2)可以在basic的指导下绘制点列表properties 图像可以从数字和形状两个方面来熟悉。（3)可以通过属性来比较某些幂形数字的大小，并使用图像来绘制相似的图像。2.通过正确的概念map 现象学习培养学生观察、分析和总结的能力对数函数教案下载，进一步体会数形结合的思维方法。 3.通过讨论，让学生了解数学的应用价值，激发学生喜欢学习的兴趣数学。让学生善于从数学中学习。在现实生活中发现和解决数学中的问题。教材的教学建议分析（1)是在学生学习概念的基础上讨论的） t of function 系统地、基本掌握了函数的性质。它是重要的基本初等函数之一。作为一个普通函数，它不仅是函数概念和性质的首次应用，也是以后学习对数函数的基础。同时，它在生活和生产中有着广泛的应用，值得重点关注。 （2)本节的教学重点是在理解定义的基础上掌握图像和性质。难点是区分基数为和时函数值的变化。

(3)是一种学生完全不熟悉的函数。如何对这样的函数进行更系统的理论讨论是学生面临的一个重要问题，因此从中得出相应的结论当然很重要讨论的过程，但更重要的是了解系统讨论一类函数的方法，所以在教学中，要特别让学生体验讨论的方法，这样才能转移到其他函数的讨论中去。 . 教学方法建议（1)about的定义基础 课本上说是形式化定义，就是解析特征必须长什么样子，不能有区别，比如，等等（2)了解和熟悉基数的限制条件也是熟悉的一个重要内容。如果是）可以让学生尽可能多地探索基数和索引的限制可能，老师会补充或者用具体的例子来说明，因为这个条件的熟悉度不仅关系到对熟悉度和性质的分类和讨论，而且我们会学习基数中的熟悉度对数函数后面，所以我们必须真正了解它的起源。关于图像的绘制，虽然在列表中使用了绘制点的方法，但是在具体的教学中应该避免绘制点之前的盲列表计算。盲目地将点连接起来形成一条线。表格应列在关键点，点应连接在适当的位置。因此，在追踪列表之前，应简要讨论函数的性质，以了解要绘制的图像。存在的范围、一般特征、变化趋势大家可能比较熟悉，然后以此为指导，列出计算和跟踪点得到图像。数学高一复习课计划2教学目标1.让学生掌握指数函数的概念、形象和性质。（1)可以根据定义推断出什么样的函数是指数函数，理解指数函数的合理性对基数的限制，明确指数函数的定义域。（2)能在基本性质的指导下，用一个list 用追踪的方法画出指数函数的图像，就可以理解性质了指数函数从数量和形状。（3)可以利用指数函数的性质来比较一些幂形数字的大小，并利用指数函数的图像绘制Shaped图像。2.通过研究指数函数的概念形象性质，培养学生观察分析归纳能力，进一步体验数字与形状结合的思维方法。3.通过exp指数函数的讲解，让学生熟悉数学的应用价值，激发学生喜欢学习数学的兴趣。使学生善于从现实生活中的数学中发现和解决问题。教学建议和教材 在掌握函数性质的基础上进行讨论。它是重要的基本初等函数之一。作为一个普通函数，它不仅是函数概念和性质的首次应用，也是以后学习对数函数的基础。它在生产实践中有广泛的应用，因此应重点关注指数函数。 （2)本节的重点是在理解指数函数定义的基础上掌握指数函数的形象和性质。难点在于基在和时，函数变化的区别（3)Exponential 函数是学生完全不熟悉的一种函数。这样的函数应该如何进行更系统的理论讨论是学生面临的一个重要问题，因此从中得出相应的结论当然很重要指数函数的讨论过程，但更重要的是理解系统探索一类函数的方法，所以在教学中一定要特别让学生体验讨论的方法，这样才能转移到其他函数的讨论中去。教学建议（1)关于指数函数的定义是根据教科书说的，是形式化的定义，即特征一个解析公式的eristics一定是它的样子，不能有一点区别，比如等不是指数函数。 （2)对基的约束的理解和熟悉也是熟悉指数函数的重要部分。如果可以让学生探索基和指数有什么约束要求，老师会给补充还是用具体的例子来说明，因为熟悉这个条件不仅关系到对指数函数的熟悉和性质的分类，还关系到对对数函数中基数的学习的熟悉程度，所以肯定是有必要的真正明白它的由来。关于指数函数图像的绘制，虽然使用了列表绘制点的方法，但是在具体的教学中，要避免绘制点之前的盲列表计算，避免盲连点. 列出要点并将要点连接到适当的地方，因此您应该进行一些简洁的讨论在追踪列表中的点之前，先了解函数的性质，熟悉要绘制的图像的范围、一般特征和变化趋势。之后，以此为指南列出计算和跟踪点以获取图像。数学高一复习教学计划3 教学目标1. 掌握对数函数的概念、形象和性质，能在掌握性质的基础上进行初步研究 应用。 （1)可以在指数函数和反函数概念的基础上理解对数函数的定义，理解对基数的要求，对定义域的要求，可以用两个函数的反函数图彼此之间的关系正确地描绘了对数函数的形象。（2)可以把握指数函数和对数函数的本质，探索熟悉的对数函数的本质，初步学会使用对数函数的本质对数函数解决简单问题。2.通过对数函数概念的学习，建立相互联系、相互转化的观点，通过对数函数的形象和性质的学习，渗透数与形的结合、分类讨论等，注重培养学生的观察、分析、归纳等r 逻辑思维能力。3. 通过形象和自然中指数函数和对数函数的比较，给予学生对称美、简洁美等美育，调动学生学习数学的主动性。教材分析（1)对数值函数也是函数中重要的基本初等函数。是在学生学过对数和常用对数、反函数和指数函数的基础上介绍的。因此，应用上面的知识也是函数对这一重要数学思想的进一步熟悉和理解，对数函数的概念，对图像和性质的研究，使学生的学习系统更加完整和系统，同时也是对数函数的扩展和延伸。对数和函数的学习，是解决自然科学领域实际问题的重要工具，是学生以后学习对数方程和对数不等式的基础。（2)本节的教育关键重点是理解对数函数的定义，掌握对数函数的图像性质，难点在于使用指数函数的形象和性质得到对数函数的形象和性质。由于对数函数的概念是一种抽象形式，学生不容易理解，而且是基于指数与对数的关系以及反函数的概念，所以应该是教学的重点。 （3)本课的主线是对数函数是指数函数的反函数，所有的问题都应该围绕这条主线展开。未知函数的本质是从已知函数通过与两个互逆的函数。这种方法是第一次使用，同学们不习惯。关键，所以应该是本课的难点。教学方法建议（1)logarithmic function应从学生熟悉的指数问题开始，通过熟悉指数函数逐步转化为熟悉对数函数。题型，也可以选择几个不同的基数，在同一个坐标系中绘制，方便查看字符图像的特征和发现共性，归纳性质。 （2)本课结合对数函数教学的特点，学生必须动手，头脑风暴，大胆猜测。学生要集中讨论。老师只保留反函数。这条主线引导学生的方向'思考。这不仅增强了学生的参与意识，而且教会了他们思考问题的方式，寻找知识的方式，让学生思考、思考、获得、实践，从而提高学会喜欢。

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