音乐教案下载(二年级音乐上册人教版教学计划教学计划)

二年级音乐书一教学版教学计划

时间过得真快，我们会带着新的期待冲向下一个挑战，需要仔细规划下一次的教学。想必很多人都在担心如何写出好的教学计划。下面是给大家的二年级音乐小册子教学计划。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。

二年级音乐教学计划Part 1

一、学生情况分析

二年级的孩子活泼好动，对一切新鲜事物都有浓厚的兴趣，音乐也不例外。因此，他们很期待每周都有音乐课。

经过一年的学习，学生对学校校规和小学校规有了大致的了解。因此，他们在课堂上的表现比刚来时要好。在唱歌跳舞方面，也许我以前经常锻炼，表现很好。

二年级的孩子虽然乐理知识不够，但模仿能力强，也能熟练掌握。对于大多数唱歌的孩子来说，没关系。有的孩子唱歌时音乐教案下载，五声不全，模仿能力比较差。

主要原因是我没有接受过长期的培训，不能很好地表达自己。性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课和课外活动培养他们的良好兴趣，打好基础是当前的首要任务之一。

二、课本分析

1、本学期教材知识结构体系分析及技能培养要求。

这本小册子的内容分为六个单元。每个单元包含体验音乐、表达音乐、创作音乐、学习与音乐文化等内容。这些内容都是有机联系在一起的。本学期的教学内容包括歌唱、鉴赏、器乐、节奏、创作等。要求如下： 唱歌：学会用正确的嘴型唱歌，发音清楚，学会正确的呼吸和唱法，能很好地表达歌曲的情感。

欣赏：欣赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民歌和舞蹈、民族器乐。了解人声的分类和演唱形式，常用乐器和表演形式，了解中外优秀音乐家。感受音乐的不同情感。器乐：了解各种打击乐器，学习正确的演奏方式。逐步培养孩子的音乐创​​造力和协作能力。节奏：要求学生配合音乐，与老师一起示范，在技能训练中注重培养学生的音乐感。

2、本学期教材在学科教学中的地位与作用。

音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径。在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增强身心健康、促进学生德、智、体、艺全面发展等方面具有不可替代的作用。

三、教学目标

(一）知识目标：

1、了解打击乐器触摸铃铛和响板。感受声音的长度，学习正确的演奏方法。

2、通过学习歌曲了解歌曲中包含的小知识。

(二）能力目标：

1、Students 通过学习歌曲来学习用正确的嘴形、姿势和呼吸方法唱歌。自然圆润的声音，清晰的文字。

2、通过学习这本教材，学习一些乐器并学习如何演奏。

3、通过音乐游戏激发学生的兴趣，培养学生的合作进取精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创作活动激发学生的创作兴趣音乐教案下载，获得成功的喜悦。

(三）情感目标：

通过音乐教学，突出学科特色，将爱国集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启发智慧，培养合作意识和乐观的生活态度，使学生成为理想，新人品德、文化、纪律全面发展。

四、教学重点难点分析

教学要点：

以审美体验为核心，提高学生审美能力，培养创造性思维。

教学难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，学生创新精神和合作精神的能力。

五、教学措施

1、认真学习大纲和教材，在此基础上，根据课时，按照教学办公室统一的备课格式，认真编写详细的教学计划。

2、课前做好充分准备。

3、认真按照教案，坚持在课堂上讲普通话，给学生更多表达自己和提问的机会。

4、根据学生身心发展特点，适当降低要求，防止教学进度缓慢，打好基础，培养学生学习兴趣。

5、根据学校的条件和设备，充分利用投影仪、录音机等教具，激发学生的兴趣，提高课堂教学水平。

6、在完成课本任务的同时，为了培养学生的兴趣，提高活动能力，配合学校社团的中心工作，丰富校园生活，本学期将成立多个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

二年级音乐教学计划Part 2

一、学情分析

这学期我要上二年级的音乐课。二年级学生相对年轻，活泼开朗，对未知事物充满好奇心，求知欲强，对音乐知识有初步的了解和理解，模仿能力强，想象力丰富，但在创作能力和对音高的把握还有待提高和加强。

大部分学生在演唱姿势上都有良好的习惯，表达也比较丰富。他们可以根据歌曲的情绪来表达，有的班还可以朗读简单的乐谱。您还可以即兴创作符合歌曲情绪的舞蹈并参与表演。但是，阅读分数知识薄弱，单词不够清晰。尤其是男生好斗，喜欢表现自己。他们经常大声唱歌，导致对声音之美缺乏正确认识，缺乏呼吸支持。

二、课本分析

二年级小册子有12课，让学生了解几首优秀的中国儿歌和几首优秀的外国歌曲，并伴随着集体音乐活动，如：齐唱、独唱等。这是一种音乐 新西兰的人际交往有助于培养社区参与意识以及与学生相互尊重与合作的精神。

鉴赏包括《丰收之歌》等，以美学为核心，以音乐之美感染学生，以音乐中丰富的情感来培养学生，使学生逐渐形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操和音乐必备的审美能力。

三、教学目标

(一）感受与欣赏

1、music 表演元素

（1）感受大自然和生活中的各种声音。我可以用自己的声音或打击乐器模仿。

（2）感受乐器的声音。可以听打击乐器的音色，用打击乐器演奏不同强弱的不同声音。（木鱼，碰铃）

（3）可以感受和描述音乐中强度和速度的变化。

2、音乐心情与情感

(1）感受不同情绪的音乐，能够自然地表现出相应的表情或做出身体反应。

(2）乐曲同心异情

3、音乐流派和形式

听童谣、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模特唱歌和打击乐对听到的音乐做出反应，能够随着进行曲和舞曲走路和跳舞。

4、音乐风格和流派

聆听不同国家、地区、民族的童谣、童谣和小器乐或音乐片段，初步感受它们的不同风格。

(二）performance

1、唱

(1）参加各种唱歌活动。

（2）知道正确的演唱姿势。能够对指挥的动作和前奏做出反应。

（3）可以独唱也可以和声参与，有节奏的表达，自然的声音调音。

（4）可以用不同的力度和速度来表达歌曲的情绪。

（5）每学年可以背诵五首歌曲。

2、performance

（1）学习如何玩木鱼、碰铃、钹、锣和鼓。

（2） 可以使用打击乐器或其他声源来合奏或伴奏歌曲。

3、综合艺术表演

（1）可以参加综合艺术表演活动。

（2）可以用身体根据歌曲和音乐进行动作。

（3）可以在节奏、群舞、音乐游戏、唱歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

(1）识别简单的节奏符号。

（2）可以用声音、语言、肢体动作来表达简单的节奏。

（3）可以和歌手一起唱简单的乐谱。

(三）Create

1、探索声音和音乐

（1）可以用人声和乐器来模仿自然界或生活中的声音。

（2）可以使用打击乐器或自行搜索音源来探索声音的强度、音调、长度和高度。

2、立即创建

（1）可以表达不同节奏、速度、力度等的单词、短句、诗歌或歌词。

（2） 可以在唱歌或听音乐时即兴发挥。

（3） 可以使用课堂乐器或其他声源来即兴创作音乐故事和音乐游戏。

3、创作实践

（1） 可以使用线条、色块和图形来录制声音和音乐。

（2）可以使用人声、乐器或其他声源来创作1-2小节的节奏或旋律。

(四）音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

(1）感受生活中的音乐，乐于与他人一起参与音乐活动。

（2）可以通过广播、电视、磁带、CD等媒体收听音乐。

（3）可以参加社区或乡村音乐活动。

2、音乐与妹艺术

（1）可以用简单的肢体动作来配合音乐的节奏。

（2）可以用简洁的表演表达音乐情感。

（3）可以用颜色或线条来表达相同和不同的音乐。

3、音乐和艺术以外的其他学科

（1）可以理解声音与日常现象和自然现象之间的联系。

（2）可以用简单的有节奏的有氧运动来搭配不同节奏和情绪的音乐。

四、教学重点

1、唱歌自然流畅，积极参与音乐活动。

2、培养学生对音乐的兴趣，掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技巧，使学生具备理解简单乐谱的能力。

3、了解我国各民族的民间音乐，培养学生对祖国音乐和艺术的感情、民族自豪感和自信心，使学生初步具备感受音乐和表达音乐的能力.

五、教学措施

1、在日常生活中了解更多，提高自己的文化素养和教学水平。

2、教室设计多样化，充满知识、乐趣、探索、挑战和表现。并注重在课堂上采用某种形式培养学生的团结合作能力和创新能力，用轻松的课堂形式让学生爱上音乐课。

3、因材施教，针对不同的学生采用不同的教学方法，让学生得到全面发展。

4、设计每节课的介绍，增加学生的学习兴趣。

5、丰富课外音乐活动，围绕学生的爱好开展课外音乐活动，让学生在日常生活中学习音乐。

6、多听听其他学校的课程，多在我校实施，让学生开阔眼界。

二年级音乐书Ⅰ教学计划第三章

一、课本分析

作为一本全新的教材，汇编中体现了以下基本概念：

１、强调“以学生发展为导向”，注重学生个性的发展；

２、以美学为中心；

３、以文化为主线（单元主题）；

４、 加强实践和创造力。

共编制10个专题单元，基本内容包括：听力、表演、创作和活动（重点内容）。新教材的曲目选择兼顾了作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的可唱性和欣赏的可听性。为降低语言难度要求和过多的技巧和技巧，一位律师转而使用图表。在创作和活动中，开展形式多样，培养学生的创新精神和实践能力，评价多方位、多角度，形式丰富多彩。

二、学段目标：

１、激发和培养学生对音乐的兴趣；

２、培养对音乐的感知，体验音乐之美；

３、能自然而有表现力地唱歌，愿意参加其他音乐表演和即兴活动；

４、培养乐观的态度和友谊的精神。

三、具体目标：

(一）感受与欣赏

１、通过声音或打击乐器感受大自然和生活中的各种声音。

２、听长短音;

３、感受不同情绪的音乐；

４、聆听不同风格的进行曲、舞曲、童谣，并做出相应的回应；

５、听不同国家、地区、民族的童谣、童谣和小乐器片段，初步感受风格。

(二）performance

１、正确的姿势；

２、每学年背诵４、6首歌曲；

３、学习常用打击乐器和歌曲伴奏；

４、可以做简单的节奏和唱歌表演；

５、识别简单的节奏符号。

(三）Create

１、用人声和乐器模仿自然或生命的声音；

２、歌词创作活动。

３、用于录制声音或音乐的线条、色块、图形；

(四）音乐与相关文化

１、乐于与他人一起参加音乐活动；

２、 用简单的肢体动作来配合音乐的节奏；

３、声音与生命的探索。

四、教学措施：

１、面向所有人，因材施教；

２、充分利用现代教育技术；

３、遵循听觉规律，突出主体特点；

４、音乐教学各个领域的有机联系；

５、改革评价机制。

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