地理论文之学习·尝试·收获|新课改视角下高中地理教学行为研究的尝试

地理论文的学习·尝试·收获——新课改视角下高中地理教学行为研究的尝试。摘要：从新课改的角度来看，如何有效开展高中地理课堂教学是亟待解决的问题之一。本文结合自身平时的教学实践，以学生为对象，重点尝试研究高中地理教学行为，从而有针对性地解决了新课改过程中面临的一些困难和问题。 ，促使自己进一步明确地理课堂教学的新理念，反思自己的地理教学行为，形成自己有效的地理课堂教学策略。关键词：新课改 高中地理教学行为研究一、学习 随着新课改的不断深入高中地理教案下载，我们作为一线教师，亲身感受新教育理念对教学的影响，深切感受到课程改革带来的影响对我们一线教师一定的挑战——如何优化地理课堂教学，因为优化地理课堂教学是课堂教学改革的基本方法，作为实验者高中地理教案下载，我们只能加强研究和实践，努力使自己尽快适应新形势，与课程改革同步推进。于是看了很多课程改革的教育理论书籍和文章，比如：朱木居主任编着的《走进新课程》、Donald R·Crickshank的《教师行为指导》、王少飞的《教师行为指导》 新课程背景下的教师专业发展、袁振国的《新教育观》、《中学地理教学参考》、《地理教育》、《陕西教育》等参考书目中的课程改革文章.，他们独到的见解不仅给我们正在进行的新课程改革指明了发展和学习的方向，而且使我们的教师在课堂教学之外反思和研究他们的课堂教学行为和有效性。 二、Try 我将结合我平时的教学实践，谈谈对高中地理课堂教学行为研究的尝试：（一)探索性反思法“探索性反思法”是指教师从自身实际教学活动出发，对教学过程和教学效果进行内省和深入思考，发现和分析自己的问题，通过自学和教师之间的协作讨论，探索改进教学行为的途径和方法。1、发现问题，发现问题教学是反思和研究的第一步，只有当教师意识到自己教学中存在的问题，了解问题与新的教育理念之间的差距时，才会对当前的教学状况感到不安，才能改善自己的教学实践。例如：在发现之前研究“地球运动及其地理意义”的部分时f it”，几届的学生总有各种各样的问题，尤其是暮线的运动规律，直到高三才更加迷茫。第一轮复习，在这方面，我似乎还是明白了但不明白…………………………………… 下载word文件压缩附件点击下载该文件

教案网123