新课改下高中政治教学反思需要注意哪些问题呢？

高中政治教学反思（精选3篇）

身为一名刚到岗的学生，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以迅速累积我们的课堂经验，那么写教学反思需要留意这些难题呢？以下是小编帮你们整理的初中政治教学反思（精选3篇），希望还能帮助到你们。

高中政治教学反思1

在新课改的推进下，高中政治教学也渐渐的获得了一定的教学效果，但是要想取得更好的发展及其提升，就需要尽快的加强教学反思，这样就能够保证教学的有效性、以及先进性。本文以新课改下大学地理课堂反思的重点成为切入点，简单的阐述提高新课改下大学政治教学的措施。

教学反思指的是学生在完成自身的课堂活动期间，及时的对自身的课堂进行主动性的、探究性的课堂总结，通过这种的活动，不仅仅能够帮助教师更好的、更客观的了解到自身教学的优、缺点，更无法有效的推动学生教学的健全，从而产生动态的教学方式，使教学理念无法更好的适应于教学的要求，最终推动预期的教学目的。从根本上来说，只有不断的思考，才能够有不断的进步，因为通过思考教师能否尽快的延续优点、改正缺点，从而保障教学的品质、效率。由此可以看出，在新课改下的初中政治教学，应该是不断反思、不断提高的教学。

（一）对教学态度进行思考

在冗长的教育生涯中，教师的课堂态度会在不自觉中形成差异，这是因为对教师对自身职业产生了倦怠性。正是因为这种，高中政治教员在进行教学的过程中，必须切实的、及时的对自身教学的心态进行思考，因为学生的课堂态度不仅仅会影响教学的加强，更会对学生的学习兴趣导致影响。只有不断的对自身教学态度进行思考，才能够端正自身的位置，从而推动教学的成功进行。

（二）对教学组织进行反思

教师的课堂组织能力，直接的关系到教学的进度、教学的品质并且教学的效果，简单的来说，高中政治教学能不能够成功的完成，关键就在于学生的课堂组织。正是因为这种，高中政治校长需要提高对自身教学组织能力的思考，否则教学时常摆脱原有的轨道，甚至促使教学的举办或者学生的发展。

（三）对教学内容进行反思

从表面上来看政治教案最后的教学反思怎么写，教学的内容是国家、教育局以及大学预先建立好的，但似乎不然，因为教材内容仅仅当作学校地理老师实施教学的一部分，而更多的是教师对内容的完善化，比如说有机的融合生活化的教学内容等等。而大学政治教师只有不断的对自身所建立的教学内容进行思考，才能够更好的给与学生不一样的课堂体验，从而推动教师的成长并且发展。

高中政治教学反思2

一、对备课的思考

在观念政治课课堂过程中虽然我们对教案、课件都仔细修改过多次才拿上讲台，但新课程要求学生教研更多的是备学生，而我们恰恰忽略了这一点。很多之后都高估了学生的素养和常识水平，没有注意到理想与现实的反差，没有准备好怎么将高深的理论常识用非常通俗易懂的语言表达起来并传授给学生。

这针对仅接触一点经济学知识的学生来说，无形中已经下降了人们接受知识的困难。为此，我受到了一个启示：每个班每位教师的素养和常识水平都不同，备课，不仅应备好教学内容，还要备学生，要充分认识学生的.能力跟原有的常识水平、兴趣、爱好等特征。认真做好这一点，才能推动真正含义上的因材施教。

二、对教学内容的反思。

教材里面有些要求一节课学习完的内容，真正操作出来是无法完成的，虽然这些之后学生就会积极配合，但这种并非表面现象，真正可把知识掌握好的学生是不多的。这点，在上面的训练跟测试中都有所体现。因此，我们悟出了一点道理：只讲速度不讲效率的作法是不可取的。这样做不仅易于忽略授课的知识点，而且学员也不能真正地把知识扎扎实实地学好，长期下来，学生的整体知识水准就会有所下降。要真正改善教学品质，就得一步一个脚印，把每一个知识点都落实好，既应掌握时间的度又要讲究效率，注意讲练结合，让学员可在训练中把握知识，并且无法将其采用于现实生活的实践当中。

三、对教学组织的反思。

所谓教学组织能力就是通常所说的驾驭课堂教学活动的素养。教学组织能力通常会在学员的表情跟学习状况中表现起来，而我们仍看到自己在教学过程中这些之后都是在“赶”课，希望可在有限的时间内把规定学员把握的内容全部讲完。只要心中想着这个目标，无形中就会忽略学生的学习状况，讲课的语言速度也会在不知不觉中加速。

新课程倡导学生也是课堂过程中的一个导演，起着组织、引导的作用，而准确剧情，应该由学生来导演。而我，直到今天才体会其中的缘由。一节不重视教师参加的课不能算是好课，一个自编自演的学生非常不是一位好老师。

让每一位学生都无法受到发展，就得令教师作为教学的主体，引导学员更多地参加，培养教师的积极性，提高师生的学习跟解决难题的能力，才可以最后超过培养人的目的。四是对教学态度的反省。有一首歌唱得好，“人”字的结构就是相互支撑、相互尊重。其实政治教案最后的教学反思怎么写，这个道理在师生关系中最需要受到表现。也许我们或多或少有这么一种通病，那就是忍耐力跟宽容度不足。要想得到学生的敬畏、理解跟信任，我们也需要以宽容、理解跟信任的心态看待学生。而应做到这一点，就得要求学生有一定的课堂教学应变机智跟对自身角色的恰当认识。通过本学期的课堂工作我感受最深，学到了不少，也发现了自己的不足。这对我们之后的教学工作有相当大的帮助。我想借助我们的反省，今后定可吸百家之长，克服自身的不足，提高课堂教学质量。

高中政治教学反思3

时间飞逝，转眼间，我终于差不多一个学期正式过去。作为新近学校的学生，我在这段时间里展现颇多。面对新的环境新的大学，一切应该有一个适应过程，面对新环境的学员，我觉得教师除了教给师生知识，最重要的需要使学生学会做事，然后学会学习。现在的我终于基本适应了新环境的课堂生活。我认真研读课本，认真听课，虚心向老校长询问，学习它们的宝贵经验。回顾这短短的半年，进步固然有，失败也不少。我整理了一下思路，从三方面对这过往的半年进行了教学反思。

上观念政治课是老师在诠释教师美好的灵魂；特别是在大学阶段，上观念政治课的学生要教育、启发、帮助教师树立正确的人生观、价值观。为此，就规定教师应该具有较高的教育方法灵活。思想政治课的变革与能力的推行，教学方法的探求与变革，学校育人工作的强化等等，都与学生的能够与能力的提升分不开的。思想政治课素质教育主要任务是两个方面，一是全面提升学生的政治理论水准。二是全面提升教师的观念品德、政治觉悟水平跟认识社会、适应社会，分析问题、解决难题的素养。思想政治课如何推进素质教育、浅谈点滴体会。

首先是对教学组织的思考。尽管我终于竭尽了竭力，仍然能够顾及到每一位学生，有时活跃了教学气氛后未能把握，导致课堂局面发生动荡。这种状况仍然不多，但是帮了我一个警告，教师上课需要的除了是丰富的常识，还需要包括掌握全局，迅速应付突发事件的素质，而这种是能够借助理论直接取得的，必须在不断实践中不断反思不断加强。

其次，是对教学态度的反省。新校长大部分是刚毕业的大学生，年轻气盛，就常常血气方刚，对学生的忍让力跟包容度不足。特别是对教师在教学上的捣乱行为，同时，我也在不断地充实自己，开阔自己的胸襟，只有心胸开阔才能恰当面对发现学生的不同优点，而不被人们的棱角刺伤。

最后，也是很关键的，是对课堂实践的反省，即对平时的上课的反省。教师一直是要站到讲台上去的，课上的优劣与否是检验教师的优秀与否的重要标准之一。因而就必须对自己的课堂行为做出反省，以便可立即看到错误，改正错误，提高自己的教学效果跟水平。我上过一堂公开课，是关于《企业的制造与经营》，课后我曾反复思考自己的不足之处，也曾向听课老师询问过她们的见解，最后我看到问题主要在：

①开头时很紧张，用漫画导入时讲解得不全面，使得学生没能较好的理解漫画的意义。

②在讲解企业经营怎样组织经营和制造时，明显很生硬，只是把课本上的常识讲解了一下，缺少鲜明的事例来使教师印象深刻，课堂气氛压抑。

③对学生提问问题缺失必要的引导、肯定、启发等鼓励表示，只是纯粹地使它们坐下，这容易受伤学生提问问题的积极性。这一点我自己并没有发现，其他同学指出后，我看到确实是有这种的状况。

其实，一堂课上得好不好，我们可以从学生的身上看起来。如果学生模样愉快，那么这堂课应该就是成功的，如果学生头发紧锁，表情困扰，那么这堂课很大程度上就是失败的。所以学生应学会教学观察，只有观察仔细了，才可以从学生的表情上了解到自己上得好不好，从而做出自我思考。

以上就是我对这学期的几点反思。以后我会进一步强化自己的反省力度，开展反思性教学。我认为这是增加新学生课堂教育水平的最好方法，教师只有发挥反思意识，把自我的发展看成是需要跟必要的，才会努力地去发展自我，建构自我，从而不断促进自我学会学习，教会学生学习。最终，才能让教师全面发展。

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