《广告心理学》说课课件中文与传媒系课程改革

中文与传媒系宋伟说《广告心理学》课件，说课程内容一、courseSetting二、教Setting三、course implementation四、course feature五、course评价六、课程改革一、Curriculum Setting 课课课程基定Ŀ内本λ标容信Ϣ一、课设计1、course 基本信息： 课程名称：广告心理学 课程对象：三年广告设计与制作第一学期学生 课时：26课时2、课程定位：广告心理学是本专业的必修课，是广告设计与制作专业的预科课程。 一、course settings3、课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握广告心理学的基本概念、基本原理和基本方法，学会运用广告心理学原理解决广告设计、广告策划、广告制作。心理问题。使学生通过学习广告心理学的特点及其变化规律，实现广告设计与传播的有效性，学习和掌握广告心理策略，增强广告的心理功能和社会效益，从而准确运用心理学原理而符合视听大众心理的条件和欲望，诱发了大众消费心理，为广告的具体制作和实施奠定了心理基础。 4、课程内容：精选教材：上海人民美术出版社《广告心理学》教材，姜志斌主编。并且案例选择略显不足。 二、教学设置：教学和教学测试ѧѧѧ内部重置难点计算点二、教设计：1、教学内容安排与课时分配：教学内容第一章介绍第二章广告传播信源心理学第一章第三章广告传播代理心理学第三章第四章广告语言心理学第二章第五章非语言文本广告心理学第三章第六章传统媒体广告心理学第七章广告新媒体心理学第一章第八章广告受众个体心理第三节广告受众情境心理学第一节广告受众注意力心理学第一节一、二节第十一章广告受众心理理解心理学第一章十二广告受众记忆心理学第二节十三、第四章广告效果与测量T otal Lecture 2课时2课时2课时2课时2课时练习实验课后练习课后场景模拟课后作业2ѧʱ 2ѧʱ 2ѧʱ 2ѧʱ 2ѧʱ 2ѧʱ 2ѧʱ 2ѧʱ 26ѧʱ 2ѧʱ 定义、心理广告).

广告中使用的心理学原理（异质性原理、情感原理、动态原理）。难点：如何在广告心理学中建立思维方式，理解心理学在广告中的巨大作用。 3、教设计：（1）教学模式：集中教学和个别检查相结合，以案例教学为主。（2）教学模式分为教师教学和学生实践两大环节，但每个环节还包括个别考察和小组讨论。二、教设置：（3）教方法与方法1、案例教学法与多媒体教学相结合；课堂案例讨论与实践教学环节相结合；案例与实践相结合最新广告做法等手段。2、采用预习指导的方式，即在课堂上安排预习作业，让学生课后自主学习，根据预习效果在下节课查看预习作业讲解课程。3、关注广告活动的实际现象和实际问题，运用所学的理论和方法，在课堂上对具有代表性的广告活动进行分析讨论。4、asses点评方式： ①考试方式：闭卷笔试 ②课程评价方式及标准：1、 在日常教学中广告心理学教案下载，学生可以运用广告心理学知识对广告作品和广告活动进行评价，占20%。 2、期中教学效果评价，即学生在期中时，能够写出心理活动和广告活动相结合的作文，占10%。 3、Terminal考试，采用闭卷方式对本课程所学知识进行综合评价，占70%。

三、课程实施：分制、利润、分析、固定使用指导、教与教、应试者、生物识别、大资产、形势大纲、方法四、课程特色：1、合理体系，优化方法：形成了以专业为导向的课程体系教学内容和教学方法2、基于传播学和心理学两个研究领域，传播过程与心理学SOR模型融合的基本模式，形成了科学的理论框架形成使学生能够运用所学的心理学理论原理来解释广告实践中的现象和问题，有意识地将相关理论原理运用到广告活动中，使广告活动更加科学有效。 五、课程评价：1、教研室对教师上课、考试等教学环节做出统一要求； 2、积极探索考试内容和方式的改革； 3、组备，讲究方法，注重培养学生的综合能力； 4、建立课程评价体系，让学生定期评价教与学，并获得反馈信息。 六、课程改革：1、本课程采用教学一体化的教学方式，即每节课为学生安排合适的教学任务，学生参与教学，让学生加深对广告心理学的理解。每个链接。应用以及如何掌握广告受众的心理，培养对广告策略的理解，使学生在准备和教学过程中获得综合能力。 2、教学环节增加了广告心理学情景模拟和案例分析的内容广告心理学教案下载，加强学生应用能力和理论与实践相结合的综合能力的培养。说到本课结束，欢迎大家批评指正，谢谢！ 2011 年 10 月 20 日

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