高中地理教学工作计划(一)：为好范文网的会员投稿推荐

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任何工作都要有计划，明确目的，避免盲目，循序渐进。我们应该有一个合理的工作计划和合理的时间计划。以下是小编整理的高中地理教学工作计划，希望可以提供给大家参考和参考。

高中地理教学工作计划1

一、指导思想：

为了进一步提高未来公民所必需的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。具体目标如下：

1、 获得必要的数学基础知识和基本技能，了解基本的数学概念和数学结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，体验其中包含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。

2、提高空间想象、抽象概括、理论验证、计算求解、数据处理等基础能力。

3、 提高数学表达、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力、数学表达和交流的能力，以及独立获取数学知识的能力。

4、培养数学应用意识和创新意识，努力对现实世界中包含的一些数学模型进行思考和判断。

5、提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心，形成持之以恒的研究精神和科学态度。

6、具有一定的数学视野，逐渐了解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，倡导数学的理性精神，欣赏数学的审美意义，进一步建立辩证法唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教科书特点：

我们使用的教材是人民教育版《普通高中课程标准实验教材？数学（A版）》。它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，精心处理继承、借鉴、发展和创新。两者的关系体现了基本性、及时性、典型性和可接受性，具有以下特点：

1、"Affinity"：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，激发学习热情。

2、“问题”：及时提问，引导数学活动，培养问题意识，培养创新精神。

3、“科学”与“思想”：通过不同数学内容的联系和启发高中地理教案下载，强调类比、提升、专化、归约等思维方法的应用，学习数学思维方式，提高数学思维能力，培养理性精神。

4、“及时性”和“适用性”：用当代和现实的材料创造情境，加强数学活动，培养应用意识。

三、教法分析：

1、选择与内容密切相关、典型、丰富、学生熟悉的材料，用生动的语言创造能够反映数学、数学思想和方法以及数学应用学习情况的概念和结论让学生对数学产生亲切感，激发学生“看事情”的冲动，达到培养兴趣的目的。

2、通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目，激发学生的思考探索活动，有效提高学生的学习方法。

3、在教学中强调类比、提升、专业化、转化等数学思维方法，尽可能培养逻辑思维的习惯。

四、学情分析：

1、基本情况：大二（1)班共50人，男生36人，女生14人；

本班数学优等生约13人，中高生约23人，中高生约6人，中低生约6人，低年级生约2人。

高二（2)班一共49个学生，37个男生，12个女生；相对来说，数学高材0人左右，中高生7人左右，中高生8人左右，中低生大约 22 人，大约 12 名成绩不佳的人。

2、(1)班学生学习很好，但学生自我意识差，自控能力差。因此，在教学中提醒学生培养自我意识需要时间。

课上的问题是计算能力太差。学生不喜欢计算问题，觉得麻烦，只注重思路。因此，在今后的教学中，重点是培养学生的计算能力，进一步提高他们的思维能力。同时，由于初中课程改革，高中课本与初中课本衔接不充分，部分内容需要在新服务上线后适时补充。所以时间可能还是很紧。同时，其基础薄弱，教学时只能重在基础，后重基础，力求每节课落实一个知识点，掌握一个知识点。

五、教学要求：

1、 理解似真推理的含义，能用归纳和类比进行简单的推论，理解似真推理在数学发现中的作用；

了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单的推理；理解似是而非推理和演绎推理之间的联系和区别。

2、理解直接证明的两种基本方法：分析和综合；

了解分析法和综合法的思维过程和特点；了解间接证明的基本方法——反证法；了解矛盾法的思维过程和特点。

3、(理) 理解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。

4、了解复数相等的充要条件；

了解复数的代数表示及其几何意义；能够以复杂的代数形式执行四种算术运算；理解复杂代数形式中加减运算的几何意义。

5、(理)理解分类加法和计数的原理和分类乘法和计数的原理；

能运用分类加法计数原理或逐步乘法计数原理分析解决一些简单的实际问题；理解排列组合的概念；能利用计数原理推导出排列数公式和组合数公式，能解决简单的实际问题；可以用计数原理证明二项式定理，用二项式定理解决与二项式展开有关的简单问题。

6、(理) 理解数值有限的离散随机变量的概念及其分布序列，理解分布序列对于描述随机现象的重要性；

了解超几何分布及其推导过程，能进行简单的应用；理解条件概率的概念和两个事件的独立性，理解n个独立重复实验的模型和二项分布，能解决一些简单的实际问题；理解具有有限个值的离散随机变量的均值和方差的概念，能计算简单离散随机变量的均值和方差，解决一些实际问题；用实际问题的直方图来了解正态分布曲线的特点和意义。

7、了解以下常用统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验的基本思想、方法和简单应用（只需要2×2列联表）；

了解假设检验的基本思想、方法和简单应用；了解聚类分析的基本思想、方法和简单应用；了解回归的基本思想、方法和简单应用。

8、看懂框图；

了解工艺流程图（即总体规划）；能画出简单实际问题的流程图，理解流程图在解决实际问题中的作用；了解结构图；使用结构图对所学知识进行梳理，组织和收集有关信息的信息。

9、所有考生都需要学习选修4-4“坐标系与参数方程”，理科考生还需要学习选修4-5“不等式讲座选修”。

六、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。

数学活动、故事、精彩课程、合理要求、师生对话等，树立学生学习的信心，增加学习的兴趣，在主体性的影响下成长进步。

2、注意从实例入手，从感性到理性；

注意对比方法的使用，重复比较相似的概念；注意结合直观的图形来说明抽象的知识；注重从已有知识出发，启发学生思考。

3、加强学生解决实际问题的逻辑思维能力的培养，培养和提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教育。

4、掌握公式的推导和内在联系；

加强审查检查工作；掌握典型事例分析，讲解解题的关键和基本方法，着力提高学生分析问题的能力。

5、自始至终进行四个教学环节，针对不同的教材选择不同的教学方式。

6、非常重视数学应用意识和应用能力的培养。

高中地理教学工作计划2

新学期即将开始。根据我校教学实践，为更好地开展教学工作，圆满完成教学任务，特制定如下方案：

一、学情分析：

学生学习成绩好，但自我意识差，自控力差。因此，在教学中提醒学生培养自我意识是需要时间的。学生的问题是他们的计算能力太差。学生不喜欢做算术。他们觉得很麻烦。他们只关注想法。他们学到的知识是肤浅的，他们不想深入研究。因此，在今后的教学中，重点是培养学生的计算能力，同时进一步提高学生的思维能力。同时，由于高中教材和初中教材衔接不够，需要在新服务上线时增加一些内容。所以时间可能还是很紧。同时，其基础薄弱，教学时只能重在基础，后重基础，力求每节课落实一个知识点，掌握一个知识点。

二、教法分析：

1、在“三五五”教学模式下，增进师生关系，增强亲和力，用生动的呈现激发兴趣和美感高中地理教案下载，激发学习热情。

2、选取与内容密切相关、典型、丰富、学生熟悉的材料，用生动的语言创造能够反映数学、数学思想和方法以及数学应用的概念和结论

高中数学第二学期教学计划（2)的学习情况，让学生感受到与数学的亲切感，激发学生“看事情”的冲动，达到培养兴趣的目的。

3、通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目，激发学生的思考探索活动，有效提高学生的学习方法。

4、在教学中强调类比、提升、专业化、转化等数学思维方法，尽可能培养逻辑思维的习惯。

三、具体教学要求：

1、 理解似真推理的含义，能用归纳和类比进行简单的推论，理解似真推理在数学发现中的作用；

了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单的推理；理解似是而非推理和演绎推理之间的联系和区别。

2、理解直接证明的两种基本方法：分析和综合；

了解分析法和综合法的思维过程和特点；了解间接证明的基本方法——反证法；了解矛盾法的思维过程和特点。

3、(理) 理解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。

4、了解复数相等的充要条件；

了解复数的代数表示及其几何意义；能够以复杂的代数形式执行四种算术运算；理解复杂代数形式中加减运算的几何意义。

5、(理)理解分类加法和计数的原理和分类乘法和计数的原理；

能运用分类加法计数原理或逐步乘法计数原理分析解决一些简单的实际问题；理解排列组合的概念；能利用计数原理推导出排列数公式和组合数公式，能解决简单的实际问题；可以用计数原理证明二项式定理，用二项式定理解决与二项式展开有关的简单问题。

6、(理)理解数值有限的离散随机变量的概念及其分布序列，理解分布序列在描述随机现象中的重要性；

了解超几何分布及其推导过程，能进行简单的应用；理解条件概率的概念和两个事件的独立性，理解n个独立重复实验的模型和二项分布，能解决一些简单的实际问题；理解具有有限个值的离散随机变量的均值和方差的概念，能计算简单离散随机变量的均值和方差，解决一些实际问题；用实际问题的直方图来了解正态分布曲线的特点和意义。

7、了解以下常用统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验的基本思想、方法和简单应用（只需要2×2列联表）；

了解假设检验的基本思想、方法和简单应用；了解聚类分析的基本思想、方法和简单应用；了解回归的基本思想、方法和简单应用。

8、看懂框图；

了解工艺流程图（即总体规划）；能画出简单实际问题的流程图，理解流程图在解决实际问题中的作用；了解结构图；使用结构图将学习到的知识进行整理，整理和收集信息到信息中。

四、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。

数学活动、故事、精彩课程、合理要求、师生对话等，树立学生学习的信心，增加学习的兴趣，在主体性的影响下成长进步。

2、注意从实例入手，从感性到理性；

注意对比方法的使用，重复比较相似的概念；注意结合直观的图形来说明抽象的知识；注重从已有知识出发，启发学生思考。

3、加强学生解决实际问题的逻辑思维能力的培养，培养和提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教育。

4、掌握公式的推导和内在联系；

加强审查检查工作；掌握典型事例分析，讲解解题的关键和基本方法，着力提高学生分析问题的能力。

5、自始至终进行四个教学环节，针对不同的教材选择不同的教学方式。

6、非常重视数学应用意识和应用能力的培养。

高中地理教学工作计划3

一、指导思想

以培养创新型人才为目标，以办学为契机，深入教材，依靠集体智慧处理教学科研、教学改革资源和多媒体信息，根据我校实际，合理利用现代教学方法和技术提高课堂效率。

二、Target 要求

1、深入钻研教材，以她学校的课件为基础，结合所教学生的实际情况，确定每节课的内容，以及所采用的教学方法和方法。

2、 本期也将帮助学生复习《数学》的必修内容，一是为学生的学术水平考试做准备，二是为高三的复习打下基础。

3、本期选题务实。

4、 持续培养学生的学习兴趣，帮助学生解决学与教中的难点，提高学生的数学素养和综合能力。

5、 本期重点培养和提高学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，从而提高解决问题的能力。

三、教学措施

1、认真贯彻，做好集体备课。

每周至少进行一次集体备课。每位教师必须提前一周准备单元式课程。在准备集体课时，由一位老师担任主要发言人，分析下一周课本的内容，然后大家一起学习讨论。重点、难点、教学方法等。 周一的总装备课，主要是对上周备课情况的补充。每次备课都要花一定的时间来交流上一期的教学情况、进度、学生掌握情况。

2、确保实践质量的详细计划。

教学所用设备为《新高中数学学习计划》。要求学生根据教学进度完成相应的练习。教师应进行检查和必要的评论。教师应提前向学生指出问题，以免影响学生的学习。每周编写一份内容“滚动式”的练习试卷，周五发给学生带回家完成，周一上交。教师必须作出更正。将安排对常见问题进行评论的时间。试题数量由10道选择题（4老6新）、4道填空题（1老3新）、4道答题控制。