【衡实教育】小学二年级语文上册教学计划（附答案）

二年级语文教学计划一、班级情况分析 本班学生16人，其中男生8人，女生8人。学校生活大多积极主动，接受能力也强。经过一年的汉语学习，学生学习了很多生词，积累了一定的词汇量，培养了一定的语言能力。但也有部分学生学习不自觉，没有养成良好的学习习惯，字迹潦草，作业不是抄袭就是抄袭。写作随意，不喜欢大声朗读，阅读范围狭窄，口语和写作能力较差。因此人教版小学语文教案下载，班级学习成绩等级分明，两极分化更加严重。对于这部分学生，要在教学中采取多种方式激发他们的学习积极性，引导他们积极发现和探索，让他们在学习汉语的过程中感到快乐，不断产生学习的动力。 二、 GUIDE IDEA1. 深化改革，构建开放、动态的语言教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，旨在全面提高学生的语言素养和实践能力，培养创新精神，促进学生得到充分发展。 2.加强学科间的融合，注重情感、态度、知识、能力的衔接，致力于学生语言素养的全面提升。 3.非常重视激发学生的学习兴趣，为学生自主学习创造条件，引导他们从事汉语实践活动，让学生在学习中不断发现，不断获得成功的喜悦，并不断提高他们的语言能力。 三、教材简析课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

与九年义务教育同类教材相比，本教材更新幅度较大，更新率为50%。文字体裁多种多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章、日记等，应有尽有，耐读又有趣。 四、教comfort1.review 巩固汉语拼音，能用汉语拼音学习汉字，纠正发音。 2.认识450个字，能写250个字。要求识别的字符可以发音为准音，结合词句理解意思，不需要字形分析，不需要书写。要求能写出的汉字能读读读音、认形、懂意思、能写得正确，能在口语和书面语中练习运用，有主动学习单词的愿望，在生活中能独立学习单词，培养学生良好的写作习惯。标准、正确、整洁。 3.会用音序查字，学会用部首查字典，培养独立读字的能力。 4.喜欢阅读，有兴趣阅读。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。 5. 能联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累单词。 6. 可以阅读简单的课外读物，可以与他人交流自己的感受和想法，养成爱护书籍的习惯。 7. 了解文中常见的标点符号，学会使用句号、问号和感叹号。 8. 逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能认真听别人讲话，了解主要内容，能主动与人交谈，讲故事和感悟。

说话时，自然大方，彬彬有礼。 9.对写作有兴趣，可以把我看到的和想到的写下来。在写字方面，我愿意用在阅读和生活中学到的字，了解日记的格式，学会写日记。 五、教学重难点：教学重点1.注重单词的认识和积累，培养学生自主学习汉语的能力。 2.根据上下文和实际生活正确理解词句的意思。 3. 养成在日常课中正确、流利、感性地阅读课文的习惯，以及愿意与他人交流的意识。教学难点1.长篇大论。 2. 在语言环境中正确理解单词和句子的含义。 3. 引导学生开展汉语实践活动，培养学生的口语交流和写作能力，使学生在日常生活中学习汉语和使用汉语。 六、教方法1. 让学生用汉语拼音读拟字音，分析记忆字形，看图片或在上下文中理解词义，发挥创意，设计生动多样的教学方法，在游戏中、活动和语言环境 巩固扫盲。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。 2. 重视朗读指导，采取多种方式。每篇课文都应给学生充足的朗读时间，充分利用插图，结合现实生活，帮助学生理解语言环境中词句的含义。 3.关注每组教材的内容，整体把握教材内容，根据实际情况设计教学计划，创造性地使用教材。 4.在教学中，教师充分发挥“学习伙伴”的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语言实践活动。

将游戏、唱歌、猜谜、表演等引入课堂，也可以带领学生走出学校，走进自然、社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习汉语，运用语言。 5. 引导学生积累好词句、优秀篇章，复习巩固所学单词，对汉语基础知识进行综合练习。在教学中，鼓励学生独立完成习题，积极积累词句人教版小学语文教案下载，将积累的词句运用到头脑和书面语言中。 6.鼓励学生互相解惑，合作学习，培养勤于思考、提出问题的习惯和提出问题和解决问题的能力。 7.在正常课堂教学中，教师应有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中积极大胆地与他人交流，不断提高学生的口语交际能力。 七、教学表每周日期、教学内容、课时19.4-9.101.小蝌蚪找妈妈2.我是什么4２9.11-9.173.植物妈妈有5种口语交流方式：有趣的动物语言领域一39.18-9.24识字1.景字识字2.树之歌识字3.拍手歌6４9.25-9.30 Literacy4.田家四季歌语园地二4 ５10.1-10.8国庆放假六10.9-10.154.曹冲称象5.玲玲的画4 7.1 0.16-10.22 6. 一封信7. 妈妈睡着了 5 口头交流：我爱做手工 810.23-10.29 语言园三8.古诗二首9.黄山奇石6九 10.30-11.510.日月潭11.葡萄沟4 1011.6-11.12 汉语言文化园四期测试 4 11 11.13-11.1912. 坐井观天13. 寒号鸟4 １211.20-11.26 14. 我要的是葫芦口头交流：讨论5语园5 1311.27-12.315.大禹治水16.朱德的铁钟4 １412.4-12.1017.难忘的泼水节5口头交流：看图讲故事 1612.11-12.17 18.古诗二首19.雾在哪4 １712.18-12.24 2 0.雪童语文园七4 181 2.25-12.31 21.狐假虎威22.狐狸分刻4 １91.1-1.723.纸船和风筝24.风娃娃6语文园地八201.8-1.14review9 211.15-1.21review9 221.22-1.28 期末考试及二年级语文课总结新学期第一年的教学计划又开始了 是的，经过一年级两个学期的教育教学，我觉得无论是教材还是学生的掌握，我都取得了一些进步。本学期课程开发计划如下。该计划包括五个方面：一是教材分析，二是学术分析，三是教学目标和要求，四是教学。学习具体措施，第五是教学进度。

一、课本解析1.识字课内容丰富，形式多样。扫盲课的内容围绕着这个群体的话题展开，形式多样。有的描写秋天的美景，反映学校生活，引导学生热爱和学习科学的文字，有的表达爱国主义，有的成语讲述思维方式，启发他人，有的提倡团结合作，有的教学生如何做人一首人间对联，一首体现人与动物和谐共处的鼓掌歌曲。 2.课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。与九年义务教育教材相比，本教材更新幅度较大，更新率为50%。文字体裁多种多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章、日记等，应有尽有，更具可读性和趣味性。 3.课后练习重视与学生生活现实的联系，注重语言的积累、思维的启发、语言实践能力的培养。 4. 突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。写作的角度已经从教为师转变为学为学生。教材的呈现有利于学生的发现和探索。 5.教材内容开放灵活。这本教材规定了450个识字水平，但同时引导学生在日常生活中主动认字，鼓励有能力学习的学生多阅读规定的识字水平。在识字方面，现在要求每节课需要识别的字体的基本要求，有学习能力的同学可以识别更多。 二、学生情况分析 本班学生48人，其中男生22人，女生26人。

大部分学生都有责任感，在学习过程中能够努力学习，认真完成作业。经过一年的学习，已具备一定的识字基础和阅读能力，但部分学生识字能力较差，有待加强。部分学生学习习惯不良，需要改进。 三、 学习目标：1. 复习巩固汉语拼音，能用汉语拼音学习汉字，纠正发音。 2.认识450个字，能写250个字。要求识别出的字符可以准语音阅读，结合词句理解意思，不需要字形分析，不需要书写。要求能写的汉字能准确阅读，认字形，能理解字义，能正确书写，并能在口语和书面语中练习运用。有积极学习阅读的愿望，在生活中能够独立学习单词，培养学生良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。 3.会用音序查字，学会用部首查字典，培养独立识字的能力。 4.喜欢阅读，有兴趣阅读。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。 四、教学表每周日期、教学内容、课时19.4-9.101.小蝌蚪找妈妈2.我是什么4２9.11-9.173.植物妈妈有5种口语交流方式：有趣的动物语言领域一39.18-9.24识字1.景歌识字2.树之歌识字3.拍手歌6４9.25-9.30识字4.天家四季宋语文学园二期4510.1-10.8国庆放假六10.9-10.15 4.曹冲称象5.玲玲的画4710.16-10.22 6.一封信7.妈妈睡着了5口语交流：我爱做手工810.23-10.29语文园地三8.古诗二首9.黄山奇石6九 10.30-11.510.日月潭11.葡萄沟41011.6-11.12 汉语言文化园四期中期检测 411 11.13-11.19 12. 坐井观天13. 寒号鸟4 12 11.20-11.2614. 我要的是葫芦口服交流：讨论5语言花园51311.27-1 2.315.大禹治水16.朱德的铁钟4１412.4-12.1017.难忘的泼水节5口头交流: 看图，讲故事。中国园 6 12.11-12.1718.古诗二首19.雾在哪417 12.18-12.24 20.雪儿童语文园地七 418 1 2.25-1 2.31 21.狐假虎威22.狐狸分刻4１91.1-1.723.纸船和风筝24.风娃娃猫6园地八20 1.8-1.14review9211.15-1.21review9221.22-1.28 期末考试及二年级语文教学计划总结一、班级一年后情况分析二年级孩子在语言学习中，学生已经认识了很多新字，积累了一定的词汇量，语言能力得到了一定程度的发展。

但是，一些学生由于年龄小，学习意识不强，严重依赖他们。对于这些学生，我们需要在今后的教学中采用多种方法来激发他们的学习积极性，引导他们积极发现和探索。让他们感受到学习汉语的乐趣，进而不断产生学习动力，逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期汉语教学任务依然十分艰巨，重点培养学生的学习习惯和汉语学习能力。尤其是学生的写作习惯更要花时间去纠正。培养、学习书写正确漂亮的铅笔字。此外，要引导学生多背诵中国古诗词，养成每天看书的习惯，注重课外读写能力的培养，逐步提高学生的语言素养。 二、教材基本结构1. 本教材安排了八个学习单元，其中识字教学为一个单元（第二单元），课文学习为七个单元。 2. 除了一个识字学习单元（4 课时）外，这本教材共有 25 篇课文。每个单元都包含口头交流和语言领域。每一个中国园林都以丰富的内容和多样的形式凝聚了中国知识，培养了中国人的能力。 3.识字的安排是实行认写分开，认多写少。全书要求认识450个常用词，写250个生词。 三、Textbook分析教材安排了1个识字单元，深入汉字文化，反映汉字规律，注重激发识字兴趣，引导识字方法，培养识字能力。

教材有7个课文单元，共选择25课文学习。第一单元以“仙女蝌蚪”为主题。 《小蝌蚪找妈妈》一文以童话的形式介绍了一群蝌蚪。在鲤鱼和乌龟的指引下，它们找到了自己的母亲。在这个过程中，他们在不知不觉中也变成了一只小青蛙。告诉我们，我们要从小学开始独立生活，我们需要多问多想，才能找到正确的答案。 《我是什么》用生动朴素的语言描述了云、冰雹、雪等“水”的各种形态。它还谈到了水的优点和缺点。水为人类做了很多好事，也做了很多坏事。我也知道，要让水全心全意为人类服务，我们还需要付出更多的努力。童谣《植物之母有道》以形象比喻和拟人化的手法，向我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种常用的播种方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。第三单元课文以“故事”为主题。 《曹冲称大象》一文讲述了曹冲用巧夺天工给大象称重的故事。你也应该向曹冲学习，做一个动动脑筋、积极想办法的好孩子。 《红马的故事》本文是人民教育版推出的全新教材。文中的美术老师不仅画得好，还大胆的让学生用自己的个性来画。