【语文】二年级语文上册（苏教版）教材分析

备课内容 备注 二年级语文上册【苏教版】教材分析 一、本册教学目标： 1、学习习惯。 ⑴ 继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 ⑵ 掌握恰当的写铅笔字的方式；培养积极演讲，专心听讲的习惯。 ⑶ 培养勤于诵读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 ⑴ 巩固汉语拼音，能运用汉语拼音帮助认字、学习普通话。 ⑵ 认识大写字母，能背诵《汉语拼音字母表》。 3、识字写字。 ⑴ 准确认读 406 个生字。 ⑵ 掌握本册课本安排的 27 个常用偏旁。 ⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字 276 个；能按字的结构特征把字写端正、写匀称。能感受到汉字的形体美。⑷熟记汉语拼音字母表，形成熟练的认字能力。⑸初步汉字的一些规律，会查词典，有主动识字的愿望和素质。 4、口语交际。 ⑴ 能认真听他人发言，听懂对方说的一段话或一件简单的事。 ⑵ 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 ⑶ 能就所听所读的内容，用普通话回答疑问，做到语句完整。 ⑷ 愿意与他人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5、阅读。 ⑴、打好认读基本功，进一步提升认读能力。

⑵、继续学习正确、流利、有情感地诵读课文；能默写指定的课本；能复述课文；会分角色朗读课文。 ⑶、能联系语言环境跟生活实际，理解常用短语的含义。 ⑷、能借助语言文字理解课本内容，想象课文所展现的情景，能主动的进行心灵体验跟审美感受。知道课文的大意。⑸、识并可体会常见的标点符号的用法。⑹、喜欢阅读，喜爱图书，逐步养成阅读积累的好习惯。 6、写话。 ⑴ 能用学过的部分字词写通顺的语句；能理顺次序混乱的语句。 ⑵ 学习按一定次序观察图画和简洁事物，写几句连贯的话。 ⑶ 学会祝贺、购物，待客等方面言语交际的本领。并用几句连贯的话把有关内容写出来。 二、教材安排： 本册教材构建了开放的、富有魅力的教材制度，倡导自主、合作、 备课内容 备注 探究的学习方法，着眼于全面提升教师的数学素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。 1、教材围绕专题以融合的形式组织了八组教材内容。每个专题的囊括都非常宽泛，避免了局限性。教材内容丰富多样，贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。 2、教材课后训练加强联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启迪思维，利于学生扩展课内学习内容使教师在动手找，动手做中下降本领，形成跟减少语文实践能力。

3、教材具有开放性和弹性。教材规定了识字量，但同时既鼓励教师在生活中主动认字，鼓励学有余力的教师多认字，超过要求的识字量。 4、教材突破传统的展现形式，增强了亲和力，使教科书由教本变为学本，对推动教师独立构想、启发学员质疑问难起到良好的助推和导向作用。 三、 教材特色：本教材具体地说有下列特征： 1、重视习惯。良好的学习习惯是终身学习的重要保证。该册教材充分加强了教师良好学习习惯的培养。开篇用了五个页码，安排了勤于诵读背诵，乐于课外阅读的习惯篇，以精美的照片对教师进行学习习惯的教育。 2、重视技巧。世界上最有价值的常识就是关于技巧的知识。教材注意鼓励教师掌握英语学习的技巧，十分注重学习过程的练习，引导学员发现规律、举一反三，提高自学的素养。具体体现在：（1）文中授法——教材中专门安排了指导教师学习方法的课本。如《英英学古诗》意在唤醒学生的生活心得，传达给教师温故知新的学习方法；（2）图中明法——如习惯篇除了给学生读书姿势的暗示，还给了学员训练背诵的方式提醒；另外，在识字课本、课文、单元练习的插图中还有许多学法提示。（3）练中悟法——教材中这些课本中间的训练不是就题论题，而是提醒了一定学法，可以让学员在训练的过程中探索出规律，领悟到学法。

3、重视实践。语文是实践性很强的课程，丰富的数学实践活动是提升教师语文能力的有效方法。教材中安排的课余语文实践方式多种多样。如学了《一株紫丁香》要求教师找一些歌颂老师的词句，读一读，抄一抄；学了《水乡歌》课后的练习——收集歌颂幸福生活的散文，举行一次文学朗诵会；学了《小动物过冬》，要求学生搜集小动物过冬的方法……练习注意为教师设计体验性活动跟研究性专题，这样安排，有利于学生在研究大学会学习。 四、教学时间安排： 培养良好的学习习惯（3）3 课时 识字 1------4 课8-10 课时 课文 1-----11 课30-33 课时 识字 5------8 课8-10 课时 备课内容 备注 课文 12----23 课30-36 课时 综合训练 8 个24 课时 总之，在课堂过程中，教师要按照学生的实际状况，灵活机动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法，不断提高课堂效果。二年级上册语文课堂进度表 周次 日期 课题 备注 1 9.1 ~ 9.5 培养良好的学习习惯、 识字 1 、 识字 2 2 9.8~9.12 识字 3、 识字 4、 练习 1 3 9.15~9.19 1、秋游、 2、2008、北京！ 、 4 9.22~9.26 3、英英学古诗、 4、乡下孩子、 5 9.29~10.3 练习 2、 5、送给盲婆婆的蝈蝈 6 10.6~10.10 6、一株紫丁香、7、有趣的看到、 7 10.13~10.17 练习 3、 8、小鹰学飞、 8 10.20~10.24 9、青蛙看海、 10、狼跟小猪、 9 10.27~10.31 11、狐狸和乌鸦、 练习 4 10 11.3~11.7 识字 5、 识字 6、 识字 7 11 11.10~11.14识字 8、 练习 5 12 11.17~11.21 12、要好好学字、 13、朱德的扁担、 备课内容 备注 13 11.24~11.28 14、梅兰芳学艺 、 15、大禹治水、 14 12.1~12.5 16、孔繁森 练习 6 17、登鹳雀楼 15 12.8~12.12 18、青松、 19、小动物过冬 16 12.15~12.19 20、美丽的丹顶鹤、 练习 7、 21、水乡歌、 17 12.22~12.26 22、云房子、 23、夕阳真美、 18 12.29~1.2 练习 8、期末复习 19 1.5 ~ 1.9 期末复习 20 1.12~1.15 期末复习培养良好的学习习惯（3 3 ） 教学目标： 1.指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，使教师认识诸多朗读、背诵的方式苏教版二年级语文上册教案下载，训练正确的跟读、背诵的姿势几方法。

培养教师良好的诵读及背诵习惯。 2.了解课外阅读的内容跟形式，激发师生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 学情分析: :经过一个漫长的暑假，很多学生针对原先的一些据说读写的规则有些淡忘了，因此，在开学的第一课就进行学习常规教育，就是要让孩子们知道，良好的学习习惯使人终身收益。 教学 重、难点： 训练学员把握正确的读书、背书姿势及技巧，并逐渐产生良好的朗读、背诵习惯。 教具准备：挂图、投影。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 第 1 周 星期 1总课时数 1教学内容：勤于朗读（第一页两幅图） 教学要求：指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，使复备栏此时看图要提示学生按一定备课内容 备注 学生认识朗读的方式，培养教师勤于朗读的良好习惯。 教学重、难点：掌握恰当的朗读姿势。 教学步骤： 一、指导看图 1、2 1、图上的小姑娘在干什么？ 2、仔细观察她的朗读姿势，她是如何朗读的？ （1）她的身体如何？ （2）肩膀怎么样？ （3）她是如何拿书的？ （4）她的神态怎么样？ 小结：朗读时应身正、肩平、双手拿书，双臂平放。 板书：身应正、肩要平，手拿书本臂平放 二、模仿评价 1、请几个学生训练读书姿势，其余学员观察评价。

2、小结：如果姿势不恰当，会对身体有妨碍，身不正肩不平容易引起关节弯曲，两臂不自然平放，朗读时会觉得吃力，目光与课本不能保持平行，课本上的字就不容易看得深刻，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会妨碍视力。 3、指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？ 4、全班朗读，指名巡视，交流。 4、全班朗读，巡视纠正。 三、集体练习 1、复习要领。 2、指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。 3、评价指出： 朗读时应做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。 板书：口齿清楚声音响，态度大方语句顺，字字句句都入目，边读边想有情感。 四、总结： 一年级时，我们将要知道了读书写字的坐姿，掌握了握笔的方式，还了解了保护视力的一些要求，今天我们既清楚了朗读的姿势和技巧苏教版二年级语文上册教案下载，以后我们应每天坚持，养成良好的学习习惯。 朗读两首儿歌。 五、朗读识字一。 对照儿歌要求，互评，自评。 六、总结谈话。 的顺序观察。 学生因为词汇量较少，在形容神态等方面教师可以提供一些词语供学生选择、积累。 此时使全班互相练习读书姿势，并进行纠正。复备栏提醒学生正确的姿势应持之以恒，不能只是一时。

备课内容 备注 第二课时 第 1 周 星期总课时数 2教学内容：勤于背诵（2、3 两页的图） 教学要求：指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，使教师认识背诵 的形式，培养教师勤于背诵的良好习惯。 教学重、难点：掌握恰当的背诵方式。 教学步骤： 一． 整体认知图画 1． 指导观察顺序：从上到下，从左至右。 2． 简说图意。 二．指导教师观察集体背诵图（一、二幅） 1． 提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2． 这些朋友如何坐的，他的双肩和手臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？ 小结：身正肩平 交臂平放眼向前方 态度严肃 3． 背诵时需要注意哪个/声音响亮 边背边想正确流利 富有感情 4． 全班学生模仿图上的师生，集体背诵一段已学过的课本，教师检查评价。 5． 图上的小朋友背诵的是那篇短文，你是如何了解的？看图背诵有哪些好处？要留意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵） 三．观察三幅小图，按图模仿训练 1． 观察左下方小图。 让学生说说：图上的朋友是如何站立的？态度怎么？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。 2． 观察中间小图。

让学生说说：这是在哪个地方？家长要儿子干什么？孩子表情怎样，是如何做的？ 3． 观察右边小图。 让学生弄清：学生在哪个地方，干什么？态度如何，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同学的背诵。 四．小结。在上课开始时使教师先复习一下正确的读书姿势，给与评价。看图结合自身实际，指导学生文具的放置，和坐的坐姿、上课的心态。 复备栏 通 过 背 诵让学生了解这些方式可使我们积累许多常识。 让 学 生 说说自己是如何背诵的，都有哪些方式让自己背得快，记得牢。 提 醒 学 生背诵要不断的巩 固 才 能 记牢。 备课内容 备注第三课时 第周 星期总课时数 3教学内容：乐于课外阅读（4、5 两页的图） 教学要求：了解课外阅读的内容跟形式，激发师生课外阅读的兴趣， 逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 教学重、难点：了解课外阅读的内容跟形式，激发师生课外阅读的兴趣。 教学步骤： 一． 观察上面三幅图 1． 从第一幅图他们发现了哪些？ 2． 图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的妙处真多，意义真大啊！ 学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。

3． 观察第二幅图。 让学生先演示朗读时正确的坐姿、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度严肃，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时应做到眼看、心记、不出声。 4． 观察第三幅图。 5． 图上的几个同学在干什么？他们的表情则如何？ 6． 小结三幅图：读书好，读好书、好读书。 二．观察上面三幅图 1． 从第一幅上可以看出这是在哪个地方？同学们在干什么？ 2． 说说去阅览室看书的过程 3． 在阅览室看书如果碰到不了解的字如何办？ 4． 观察第二、三幅图讲解。 三．小结 当堂检测练习：指 导 学 生观 察 第 一 幅图，说说男孩子为什么这么开心？激发学生读书兴趣。 复备栏 让 学 生 知道在公共场所（阅览室）要保持安静。 读 书 要 有所选择，要有利于我们身心健康。 这 时 可 适当介绍一下字典的好处。以后不会的字可以通过查字典备课内容 备注 分小组进行朗读、背诵练习。板书设计：培养良好的学习习惯（三）朗读：身正 肩平 目光离书本一尺背诵：声音响亮 边背边想 有感情教后总结：识字一 教学目标：1. 学会本课生字 7 个，两条绿线内 3 个只识不写，认识 2 个偏旁。

2. 认真观察图画，能把图上展现的事物同所学的词句联系起来，凭借图画理解字词。 3. 了解金秋水乡特有的秋景，感受大自然的美丽。 学情分析：由于孩子们离水乡生活较远，可以借助图片让人们感受水乡的传统。也期望借助这一课，让孩子们能够自觉产生出一种保护环境的观念。 教学重、难点： 1、学会本课生字 7 个，两条绿线内 3 个只识不写，认识 2 个偏旁。 2、能把图上展现的事物同所学的词句联系起解决。复备栏备课内容 备注 来，凭借图画理解字词。 教具准备：挂图、投影、字卡 教学时间：两课时 第一课时 第周 星期总课时数 4教学内容： 1、 初读课文，整体认知。 2、 学写相关生字。 教学规定： 1． 正确、流利有情感地朗读词串。 2． 观察图画，借助图画去理解字词。 3． 了解水乡秋天的特征，积累...