八年级生物学下册教学工作总结生物学、学情分析(组图)

八年级生物第二卷教学工作总结 注重实践能力，强调学生主动学习，增加实践环节。通过生物的学习，每个学生都能对生物知识有更深的理解，在探究能力、学习能力和解决问题的能力上有更多的发展；能在责任感、合作精神、创新意识上有所收获。提升。 二、课本解析 本学期的教学内容主要介绍生物繁殖与发育、生物遗传与变异与生物进化、传染病与免疫、药物与急救、认识自我与增进健康。共6章。内容增加了学生的阅读量，扩大了知识范围。 1、在传授知识的同时，注重科研方法的培养和学生综合能力的培养。 2、通过学习让学生更加了解生物的繁衍与发展，让学生更加自觉地保护生物，促进社会发展。 3、 让学生知道如何通过学习过上健康的生活。 4、 教育学生唯物主义和爱国主义。 5、通过审核，我们努力确保每一位学生都能顺利通过考试，让更多的学生在考试中达到A标准或获得满分。 四、教方法1、熟悉的教材，精心备课，按照杨思的教学模式精心组织课堂教学。 2、根据每章的教学进度及时安排习题或单元测试，并认真批改，重点解决常见问题。

3、 尽量多安排课外活动，既可以增加学生的兴趣，又可以实施素质教育，培养学生的综合素质。 4、尽可能关注学习困难学生的问题。 五、程规划文章件第二卷八年级生物教学工作计划··········黄海金义，学术分析和指导思想，在继承我国目前生物教学优势的基础上，力求更加关注学生现有的生活经历，八年级生物第二卷教学工作计划。强调学生的主动学习，增加实践环节，让每一位学生通过学习生物对生物知识有更深入的了解，更多地思考未来的学习方向；在问题能力等方面有更多的发展；责任感、合作精神和创新精神都可以提高。为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续学习奠定必要的基础。 二、教材分析 本学期的教学内容主要介绍生物繁殖与发育、生物遗传与变异与生物进化、传染病与免疫、药物与急救、认识自我、增进健康。共6章，内容比上学期少，探索性实验数量减少，增加了观察与思考、科学、社会、技术栏目。增加学生的阅读量，扩大知识范围。 三、教目1、在传授知识的同时，要特别注重科研方法的培养，注重学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种活动来培养学生的学习兴趣。实践活动。教学工作计划《八生物二年级教学工作计划》。

努力为尽可能多地开展教材中提到的调查、技能培训、练习、探索和数据分析活动创造条件。从而实现学生科学素养的全面提高，培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过学习让学生更多地了解生物的繁殖和发展，让学生更加自觉地保护生物，促进社会发展。 3、 让学生知道如何通过学习过上健康的生活。 4、 教育学生唯物主义和爱国主义。四、具体措施：1、继续深入学习相关教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力改进和创新课堂教学。 2、 继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模式。 3、 组织学生进行探究式学习并提高学习质量，引导学生团结协作，乐于交流。 4、 学习和应用现代教学方法和技术并将其应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量，积极参与教学、研究和教学改革。好好上课，设计好教案，写好教学反思。 6、 创建用于探究学习的场景。例如，提供相关的图形信息、数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出疑问；或切入社会关注的与生物学相关的热点问题，等等。 7、鼓励学生自己观察、思考和提问，并根据假设设计和实施探索性计划。 8、非常重视探索性报告的撰写和交流。

通过文字说明、数字表格、图表、图形等培养学生完成报告的能力，并组织交流探索的过程和结果。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。 五、Progress schedule 本学期总课时为30课时，每周2课时。 ·教学内容及参考时间如下：第7单元生物圈生命的延续与发展（共3章）第1章生物学的繁殖与发展（5节）第2章生物学的遗传与变异（6 Sections）第三章生物进化（4节）第八单元健康生活（3章）第一章传染病与免疫（第三章）第二章药物与急救（第二章）第三章认识自己并提高你的健康（3节课）考试复习安排：七年级第一本书（含1、2、3单元）复习1周七年级第二本书（第四单元）复习1周八年级第一本书（含5、6单元） ) 1周复习八年级第二卷（单位7、8）复习1周。教学实践中如有特殊变化，则根据实际需要进行适当调整。文化与中国教育_教育文摘章八年级生物教学工作计划黄海进义，学术分析和指导思想，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生现有的生活经历。强调学生的主动学习，增加实践环节，让每一位学生通过学习生物对生物知识有更深入的了解，更多地思考未来的学习方向；在问题能力等方面有更多的发展；责任感、合作精神和创新精神有待提高。

为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续学习奠定必要的基础。 二、教材分析 本学期的教学内容主要介绍生物繁殖与发育、生物遗传与变异与生物进化、传染病与免疫、药物与急救、认识自我、增进健康。共6章，内容比上学期少，探索性实验数量减少，增加了观察与思考、科学、社会、技术栏目。增加学生的阅读量，扩大知识范围。 三、教目1、在传授知识的同时，特别注重科研方法的培养，注重学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动来培养学生的学习兴趣力争创造条件，尽可能多地开展教材中提到的调查、技能训练、练习、探索和数据分析活动。从而实现学生科学素养的全面提高，培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过学习让学生更加了解生物的繁衍与发展，让学生更加自觉地保护生物，促进社会发展。 3、 让学生知道如何通过学习过上健康的生活。 4、 教育学生物质主义和爱国主义。四、具体措施：1、继续深入学习相关教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力改进和创新课堂教学。 2、 继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模式。 3、 组织学生进行探究式学习并提高学习质量，引导学生团结协作，乐于交流。

4、 学习和应用现代教学方法和技术并将其应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量，积极参与教学、研究和教学改革。好好上课，设计好教案，写好教学反思。 6、 创建用于探究学习的场景。例如，提供相关的图形信息、数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出疑问；或切入社会关注的与生物学相关的热点问题，等等。 7、鼓励学生自己观察、思考和提问，并根据假设设计和实施探索性计划。 8、非常重视探索性报告的撰写和交流。通过文字说明、数字表格、图表、图形等训练学生完成报告，并组织交流探索的过程和结果。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。 五、Progress schedule 本学期总课时为30课时，每周2课时。教学内容及参考时间如下：第7单元生物圈生命的延续与发展（3章）、第1章生物学的繁殖与发展（5节）、第2章生物学的遗传与变异（6） Sections 第三章生物进化（4节）第8单元健康生活（3章）第一章传染病与免疫（3节）第二章药物和急救（第二节）第三章认识改善自己的健康（ 3节）考试复习安排：一年级七（含1、2、3单元）复习1周二年级七（单元4）复习1周一八年级（含5、单元6）复习第二卷8 年级（单位7、8），为期 1 周。教学实践如有特殊变化，可根据实际需要进行适当调整。

八年级第一卷“生物”教学计划（2010-2011学年）一、指导思想贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为基础，并遵循学生身心发展特点 按照教育规律生物教案下载，面向全体学生，倡导自主、合作、探索性学习，提高学生的生物科学和人文素养。引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析解决问题、交流表达的能力。让学生在合作探究的过程中真正体验到学习的乐趣，从而进一步激发他们的学习兴趣，逐步培养学生热爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感在此基础上，发现和培养学生的个性和特长。 二、教学目标 通过义务教育阶段《生物学》（八年级第一卷）课程的学习，逐步实现以下发展目标： 知识与技能：1、了解动物的主要群体及其对环境的适应性。 2、 了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的关系。 3、 了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。 4、通过活动所经历的生物的分类是基于不同生物的形态和结构特征的相似性。 5、 培养学生的实际操作能力和实验设计能力。如：“饲养和观察蚯蚓”、“研究动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“酿造甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

6、培养学生收集和处理信息的能力。如：生物信息的查询和采集。过程与方法：1、“三个一”期初：设定目标，寻找互助伙伴，提出教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生相互鼓励”的教学策略，增强主动性、密切合作，促进师生共同成长和可持续发展。 2、每节课“三个一”：问一个学科问题，记住一个知识结构，写一个测试题。旨在培养学生的问题能力、归纳能力和自查能力，尽可能将课堂学习的主动性传递给学生。 3、注重学习方法的引导，教导学生学习。如：（1）问题导向法。指导学生遵循“生物的形态和结构特征是什么？如何适应环境？与人类有什么关系？”等基本问题老师点评让学生掌握自主学习的方法，形成自主学习的能力。（2）实验研究法。让学生更加熟悉“提出问题-提出假设-制定计划-实施计划（实验操作）” ——结论——表达与交流”科学探究的方法和过程。（3）理论与实践方法。指导学生运用所学的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物学现象，增加学习兴趣，加深对书本知识的理解。（4）识图学法。新教材图文并举，形象直观，阅读性强能力。引导学生学会阅读和阅读图片，可以促进学生对教学内容的理解，直观地掌握和理解记忆。

(5）比较与归纳。引导学生通过知识的比较与归纳，找出知识之间的内在联系，理顺知识脉络，形成知识结构，加深理解与记忆。情感、态度与价值观:1、了解生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观。2、了解生物科技在人们生产生活中的重要作用和实用价值，激发学生的学习兴趣，热爱生物科技，推动社会进步的使命感。3、明白科技在推动人类进步的同时，也往往带来无法预料的负面影响。理解科技是把双刃剑，善用才能受益对人类，滥用会造成无穷的伤害。建立全面的技术观和价值观。三、学情分析一方面，事后七年级一年的学习，学生对生物知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握。许多学生也对生物基础知识、生物实验技能和实际操作能力产生了浓厚的兴趣。他们为八年级的生物教学打下了良好的基础。另一方面，许多学生仍处于学习过程中。存在目标不明确、自制力不足、主动性不足等问题。具体表现为懒惰的学习习惯、注意力不集中、作业马虎、好奇心过强、自我意识不足，学习成绩有两极分化的趋势。因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强对学习思想和学习方法的引导，特别是对学习过程和效果的监控，不仅要使学生端正态度，学好，更要促进学生养成及时巩固和持之以恒的良好习惯，努力使每一个学生都有明显的进步和学习成绩的大幅度提高。

四、教科书分析，八年级《生物学》第一卷包括：第五单元“生物圈中的其他生物”由五章组成，第六单元“生物多样性及其保护”由三章组成教材编写注重从生活实践入手，内容图文并举，可读性强；丰富多样的栏目设置，注重创设问题场景，引导学生合作探索，给学生更多自主学习的空间，更好地体现了新课程标准的基本理念。本书第五单元“生物圈中的其他生物”和七年级“生物圈中的绿色植物”和“生物圈中的人”都是“生物圈”、“生物圈的多样性和多样性”的重要组成部分。其保护》 》离不开生物圈中绿色植物、人、动物、细菌、真菌等有机成分的和谐共存，前后有很强的相关性。因此，在教学过程中，要注意类别知识的横向比较、结构知识的纵向排序、基础知识的多向转移，搭建过渡桥梁，搭建知识网络，力求达到分散。聚集和整合。 五、基本措施：1、准备课程标准和教科书。认真学习新课程标准和教材，明确教学要求生物教案下载，把握教学重点和难点，明确本单元和本课在全本教材中的位置，理清知识的内在联系和规律，充分理解和掌握教科书的内容。同时，挖掘教材内在的思想教育因素，将思想教育融入教学过程。 2、备学生。深入了解学生的思想、实际知识和能力水平，充分估计学生在接受新知识时可能遇到的问题。